進(jìn)入青春期，佳怡的媽媽常念叨她，“你是女孩子，應(yīng)該有女孩子的樣子?！薄澳阋粋€(gè)女孩子說話、做事像個(gè)‘假小子’?！边@告訴我們
A．男生女生的生理性別特征是與生俱來的
B．對(duì)于青春期出現(xiàn)的生理變化，我們要欣然接受
C．對(duì)性別角色的認(rèn)識(shí)，有助于我們了解異性的特點(diǎn)
D．在社會(huì)中，人們對(duì)性別的認(rèn)識(shí)通常受到性別刻板印象的影響
在生活中，我們常常會(huì)看到如圖漫畫中的情境，該情境告訴我們
A．男生和女生的心理性別特征存在較大差異
B．男生和女生只是在性格上有所不同
C．男生女生擁有各自的性別優(yōu)勢
D．要欣然接受青春期的生理變化
在學(xué)校組織的大掃除中，男生提水、拖地板，女生擦桌子、掃地，大掃除做得又快又干凈。這種分工產(chǎn)生的效果說明
A．可以把重活兒全推給男生做
B．男女生間可以優(yōu)勢互補(bǔ)，取長補(bǔ)短
C．大家可以邊聊天邊干活兒，提高效率
D．大家平分工作，誰也不吃虧
深圳市青少年心理發(fā)展中心近期接到不少家長的求助電話，說女孩子打扮成假小子，男孩子卻像大姑娘，現(xiàn)在的孩子好像沒有性別意識(shí)了，建議將青少年性別角色教育列入中小學(xué)教育課程。因?yàn)檎J(rèn)識(shí)性別角色可以幫助我們
①學(xué)會(huì)如何與異性相處
②學(xué)會(huì)如何塑造自我形象
③了解自己與異性的不同特點(diǎn)
④完全按照男女生的生理性別特征塑造自我
A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④
有的男生說話細(xì)聲細(xì)氣，含蓄內(nèi)向；有的女生裝扮男性化，粗獷豪放。對(duì)于這些現(xiàn)象，認(rèn)識(shí)正確的有
①這是性別錯(cuò)位的表現(xiàn)
②每個(gè)人都有自己的性格特點(diǎn)，應(yīng)該尊重
③男生女生都應(yīng)有固定的性別特征和行為模式
④不應(yīng)過于受性別刻板印象的影響，尊重每個(gè)人性格、思維和言行的差異
A．①②B．①③C．②④D．③④
男生普遍在掌握知識(shí)的基礎(chǔ)上稍遜一籌，但在解題的靈活性上略強(qiáng)；女生多在作文的描述詞匯運(yùn)用等方面更有優(yōu)勢，但在立意的新奇與結(jié)構(gòu)的不拘一格上，通常會(huì)稍遜一籌。這啟示我們男生女生
①正常交往可以互相取長補(bǔ)短
②異性之間的友誼是不存在的
③各自擁有自身的性別優(yōu)勢
④各有特點(diǎn)，存在差異性
A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④
生活中，我們經(jīng)常聽到類似這樣的說法：“他不像男孩”或“她像假小子”；“女生就是要文靜溫柔，不能大大咧咧”；“男生要堅(jiān)強(qiáng)、勇敢，不能哭泣”等等。在這里，其實(shí)就是在用來衡量某個(gè)男性或女性。
A．興趣愛好方面的差異B．性別刻板印象方面的差異
C．習(xí)慣方面的差異D．生理性別特征方面的差異
2019 年 4 月中旬，一學(xué)期一度的學(xué)校春季運(yùn)動(dòng)會(huì)開始了，七年級(jí)（3）班的班主任李老師讓男同學(xué)負(fù)責(zé)將所需要的凳子從教室搬到本班觀看點(diǎn)，而女同學(xué)負(fù)責(zé)組織啦啦隊(duì)和整理宣傳稿。李老師的安排
A．合理，因?yàn)榕庑?，不能從事體力勞動(dòng)
B．不合理，因?yàn)樯钪心信纳鐣?huì)角色是相同的
C．合理，因?yàn)樽鹬亓四信瑢W(xué)不同的生理特點(diǎn)和性格優(yōu)勢
D．不合理，不利于異性同學(xué)發(fā)展真摯友誼
男生女生和諧相處，構(gòu)成亮麗的青春風(fēng)景線，男女同學(xué)交往（ ）
①有益于我們身心的健康發(fā)展
②各有優(yōu)勢，可以取長補(bǔ)短
③可以互相幫助，促進(jìn)個(gè)性的全面發(fā)展
④性別差異大，很難找到共同的語言。
A．①②③B．②③④C．①③④D．①②④
隨著社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步，越來越多的女性開始從事以往被認(rèn)為只有男性才能勝任的工作；女工程師、女科學(xué)家，甚至女飛行員、女宇航員。這一變化的出現(xiàn)表明
A．女性雖然不及男性，但后天絕對(duì)比男性強(qiáng)
B．男生女生之間的生理性別特征是與生俱來
C．對(duì)于青春期特有的生理變化，應(yīng)平靜而欣然地接受
D．不過于受性別刻板印象的影響，可以發(fā)揮自己潛能
到了青春期，男生女生在生理方面的差異會(huì)更加明顯，同時(shí)，在社會(huì)文化的影響下，男生女生在_____等方面，越來越多地表現(xiàn)出自己的特點(diǎn)
①性格特征 ②興趣愛好
③學(xué)習(xí)成績 ④思維方式
A．①②③B．①③④C．①②④D．②③④
大掃除時(shí)，衛(wèi)生委員是這樣分配任務(wù)的：男生負(fù)責(zé)打水，擦玻璃，拖地等比較繁重的活兒；女生負(fù)責(zé)物品整理，擦桌子等較為細(xì)致的活兒。衛(wèi)生委員這樣做
A．是偏袒女生，不公平的做法B．可以充分發(fā)揮男女生各自的優(yōu)勢
C．可能會(huì)挑起男女生之間的矛盾D．是對(duì)男生不公平對(duì)待的做法
男生女生各自擁有自身的性別優(yōu)勢，對(duì)此，我們
①應(yīng)相互幫助，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步
②要認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)勢
③應(yīng)男女生分開行事
④要發(fā)現(xiàn)對(duì)方的優(yōu)勢
A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④
為促進(jìn)青春期學(xué)生身心健康發(fā)展，增強(qiáng)凝聚力，某校開展了“互助周”活動(dòng)。男生女生互相幫助，協(xié)作完成勞技、體育、學(xué)習(xí)等方面的相關(guān)任務(wù)。這項(xiàng)活動(dòng)很受學(xué)生歡迎，各項(xiàng)任務(wù)完成得也非常出色。這說明
①男生女生在性格、興趣、思維等方面各有特點(diǎn)
②男生女生各有優(yōu)勢和不足
③男生女生都比較注意在異性面前的形象
④男生女生要認(rèn)識(shí)彼此的優(yōu)勢，相互取長補(bǔ)短
A．①②③B．①②④C．②③④D．①②③④
對(duì)性別角色的認(rèn)識(shí)，可以幫助我們
①了解自己與異性的不同特點(diǎn)
②學(xué)會(huì)如何塑造自我形象
③更好地批評(píng)異性
④如何與異性相處
A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④
二、綜合題（共6題）
觀察如圖，回答問題：男生女生怎樣做才能實(shí)現(xiàn)“男女搭配，干活不累”？（至少答兩點(diǎn)）
著裝和言行是性別表達(dá)的重要方面，也是人們判斷一個(gè)人性別的重要依據(jù)。但是，在生活中有這樣一種現(xiàn)象：有的男生說話細(xì)聲細(xì)氣，含蓄內(nèi)向；有的女生裝扮男性化，粗獷豪放……
為此，同學(xué)們就男女性別的差異展開了討論，請你辨析。
異性情感
初中生王麗有一位異性好友張強(qiáng)，他見多識(shí)廣、體育成績優(yōu)異，還能彈會(huì)唱。王麗越來越愛慕張強(qiáng)，為此她有點(diǎn)自責(zé)。而張強(qiáng)最近也明確表示對(duì)王麗有好感。你覺得王麗應(yīng)該如何處理這份情感？
材料一心理學(xué)家研究表明：男生女生在心理發(fā)展方面存在差異。女性的感知、注意力一般優(yōu)于男性；在記憶方面，女性比較擅長形象記憶、感性記憶、運(yùn)動(dòng)記憶、機(jī)械記憶；男性比較擅長邏輯記憶和理解記憶；在思維發(fā)展方面，女性的形象思維勝于男性，男性的抽象思維超過女性；在思維品質(zhì)方面，男性在思維的深刻性、靈活性、獨(dú)創(chuàng)性和敏捷性方面一般優(yōu)于女性；在想象力方面，女性帶有形象性，男性帶有抽象性。
材料二美國普林斯頓大學(xué)教授、美國科學(xué)院外籍院士顏寧在參加央視《開講啦》欄目時(shí)，身穿紅色上衣，踩著高跟鞋出場，顛覆了大家對(duì)“女科學(xué)家”的想象。當(dāng)主持人介紹她為“女科學(xué)家”時(shí)，她隨即反問道，“其實(shí)我對(duì)‘女科學(xué)家’這個(gè)說法，是拒絕的。為什么女科學(xué)家前面一定要加個(gè)‘女’字呢？”
閱讀材料，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，思考并回答下列問題：
(1)請結(jié)合自己的理解，談?wù)勀銓?duì)材料一的認(rèn)識(shí)。
(2)請結(jié)合顏寧的事例，說說我們應(yīng)如何看待自身的性別角色。
材料分析題。
當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)身體的變化無法抗拒時(shí)，當(dāng)我們面對(duì)朋友不理解、不信任的目光時(shí)，我們已經(jīng)悄悄地步入青春期的大門。
(1)[青春悄悄話]
男女生生理、心理性別特征分別有哪些表現(xiàn)？怎樣正確看待生理性別特征？
(2)[青春咨詢室]
男女生交往通常會(huì)表現(xiàn)出一定的性別角色，對(duì)性別角色的認(rèn)識(shí)對(duì)我們有什么影響？
(3)[青春心語錄]
男女生擁有各自的性別優(yōu)勢，怎樣看待這種優(yōu)勢？
材料一：《男生女生向前沖》是安徽衛(wèi)視推出的一檔大型戶外競技類真人秀節(jié)目。區(qū)別于其他同類的節(jié)目，該節(jié)目分別設(shè)置男女生賽道，男生賽道更注重力量與速度，而女生賽道則在智慧與趣味上更為講究，目的是保證男女選手都能呈現(xiàn)不同的看點(diǎn)和亮點(diǎn)。
材料二：研究表明，男生大腦中負(fù)責(zé)空間感知能力的部分要比女生發(fā)育得好，所以男生在立體思維上要比女生更優(yōu)秀，女生大腦對(duì)于語言會(huì)加工得更加縝密，進(jìn)入到小學(xué)特別是初中，女生在閱讀和寫作上的表現(xiàn)通常比男生更出色。
(1)材料一中該節(jié)目分別設(shè)置男女生賽道，你認(rèn)為該做法的依據(jù)是什么？
(2)材料二研究成果啟示我們應(yīng)該如何正確認(rèn)識(shí)和看待性別優(yōu)勢？
答案
1.D
2.C
3.B
4.A
5.C
6.D
7.B
8.C
9.A
10.D
11.C
12.B
13.C
14.B
15.B
16.①男生女生要發(fā)現(xiàn)、欣賞對(duì)方的優(yōu)勢，相互取長補(bǔ)短；②男生女生要學(xué)會(huì)正確對(duì)待各自的優(yōu)勢和不足，不因自己某一方面的優(yōu)勢而自傲，也不因自己某一方面的欠缺而自卑，讓自己變得更加優(yōu)秀；③男生女生應(yīng)相互理解，相互幫助，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。（至少答兩點(diǎn)）
17.①到了青春期，男生女生在生理、性格特征、興趣愛好、思維方式等方面，越來越多地表現(xiàn)出各自的特點(diǎn)。男生女生的生理性別特征是與生俱來的。②認(rèn)為男生堅(jiān)強(qiáng)女生弱，是受性別刻板印象的影響，我們要正確認(rèn)識(shí)性別角色，不要過于受性別刻板印象的影響。③男生女生擁有各自的性別優(yōu)勢。欣賞對(duì)方的優(yōu)勢，有助于我們不斷完善自己。④在共同的學(xué)習(xí)生活中，男生女生應(yīng)相互理解，相互幫助，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。
18.首先，王麗應(yīng)該認(rèn)識(shí)到進(jìn)入青春期，心中萌發(fā)一些對(duì)異性朦朧的情感，是青春成長中的正?，F(xiàn)象，不必自責(zé)。但是，這種對(duì)異性的欣賞并不是真正的愛情。過早地涉足超出友誼范圍的情感不但很難收獲美好，甚至還會(huì)影響自己的健康成長。其次，王麗應(yīng)該理智對(duì)待張強(qiáng)的情感，遵循異性交往的原則，互相尊重，互相理解，既熱情大方，又保持適當(dāng)?shù)木嚯x，這樣才能保持最真摯純潔的友誼。
19.
(1)男生女生擁有各自的性別優(yōu)勢；男生女生的生理性別特征是與生俱來的；等等。
(2)①我們的生理性別特征是與生俱來的，我們應(yīng)平靜而欣然地接受。②對(duì)性別角色的認(rèn)識(shí)，可以幫助我們了解自己與異性的不同特點(diǎn)，學(xué)會(huì)如何塑造自我形象。③我們在接受自己生理性別的同時(shí)，不要過于受性別刻板印象的影響，做到既不自傲，也不自卑。
20.
(1)①生理性別特征主要表現(xiàn)為男女生理上的差異，最顯著的生理性別差異來自青春期男女第二性征的相繼出現(xiàn)；心理性別特征表現(xiàn)為性別角色方面的差異。②男生女生的生理性別特征是與生俱來的，對(duì)于青春期特有的生理變化，我們應(yīng)平靜而欣然地接受。
(2)對(duì)性別角色的認(rèn)識(shí)，可以幫助我們了解自己與異性的不同特點(diǎn)，學(xué)會(huì)如何塑造自我形象，如何與異性相處，但性別刻板印象也可能在某種程度上影響我們自身潛能的發(fā)揮。
(3)男生女生擁有各自的性別優(yōu)勢。欣賞對(duì)方的優(yōu)勢，有助于我們不斷完善自己。因此，我們不僅要認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)勢，而且要發(fā)現(xiàn)對(duì)方的優(yōu)勢，相互取長補(bǔ)短，讓自己變得更加優(yōu)秀。
21.
(1)青春期的男生女生在生理方面的差異明顯。在社會(huì)文化的影響下，男女生在性格特征、興趣愛好、思維方式等方面也有自己的特點(diǎn)。
(2)①男生女生擁有各自的性別優(yōu)勢。②欣賞對(duì)方的優(yōu)勢，有助于我們不斷完善自己。③我們不僅要認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)勢，而且要發(fā)現(xiàn)對(duì)方的優(yōu)勢，相互取長補(bǔ)短，讓自己變得更加優(yōu)秀。

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