北師大版一年級(jí)下冊(cè)教材第25頁(yè)內(nèi)容
內(nèi)容簡(jiǎn)析
本節(jié)課的內(nèi)容是引導(dǎo)學(xué)生用“重復(fù)”的規(guī)律設(shè)計(jì)教室裝飾圖，讓學(xué)生自己創(chuàng)造規(guī)律，加深學(xué)生對(duì)規(guī)律的理解，同時(shí)也可以激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性。
教學(xué)目標(biāo)
經(jīng)歷自主探究規(guī)律的過(guò)程，培養(yǎng)觀察、推理能力。
理解并掌握找規(guī)律的方法，能自主表達(dá)規(guī)律，形成初步分析能力。
感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)生活中規(guī)律美的意識(shí)，體會(huì)創(chuàng)造的快樂(lè)。
教學(xué)重難點(diǎn)
1.能夠?qū)⒁?guī)律用多元化的方式表示出來(lái)。
2.增強(qiáng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)規(guī)律美的意識(shí)。
教法與學(xué)法
1.本課時(shí)教學(xué)時(shí),要充分放手，引導(dǎo)學(xué)生與同伴自主設(shè)計(jì)規(guī)律、表達(dá)規(guī)律，并將規(guī)律畫(huà)出來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性。
2.本節(jié)課鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作探究、動(dòng)手操作等方式，尋找規(guī)律并表示規(guī)律。
延學(xué):分享各小組設(shè)計(jì)的裝飾圖，探索裝飾圖中的規(guī)律。
學(xué)習(xí): 借助“重復(fù)”規(guī)律設(shè)計(jì)教室裝飾圖。
復(fù)習(xí): 探索用數(shù)或符號(hào)表達(dá)簡(jiǎn)單情境中的變化規(guī)律。
承前啟后鏈
教學(xué)過(guò)程
一、情景創(chuàng)設(shè),導(dǎo)入課題
師：同學(xué)們，上節(jié)課我們已經(jīng)了學(xué)習(xí)了如何尋找規(guī)律、表達(dá)規(guī)律，今天我們就利用所學(xué)知識(shí)來(lái)創(chuàng)造規(guī)律。
出示課題：設(shè)計(jì)裝飾圖
二、師生合作，探究新知
1.確定裝飾物和位置
子問(wèn)題1：設(shè)計(jì)之前，先和你的同伴說(shuō)一說(shuō)，你想裝飾教室的什么地方？用什么物品？
（1）小組討論
（2）交流匯報(bào)
預(yù)設(shè)1：我想用燈籠來(lái)裝飾黑板。
預(yù)設(shè)2：我想用剪紙來(lái)裝飾窗戶(hù)，用愛(ài)心剪紙和小花剪紙。
……
師小結(jié)：同學(xué)們都很有想法，在設(shè)計(jì)之前我們要確定好裝飾的物品和位置，以及裝飾物的大小。
【設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生確定好裝飾的物品和位置，能為后續(xù)設(shè)計(jì)做好準(zhǔn)備工作?！?br>2.確定重復(fù)的規(guī)律
子問(wèn)題2：確定好了裝飾物和位置，這些物品怎樣“重復(fù)”排列？與同伴說(shuō)一說(shuō)。
小組討論
交流匯報(bào)
預(yù)設(shè)1：我們組準(zhǔn)備用一大一小的燈籠，2個(gè)為一組重復(fù)排列。
預(yù)設(shè)2：我們組的剪紙，準(zhǔn)備用兩個(gè)愛(ài)心，一朵小花，三個(gè)為一組重復(fù)排列。
……
師小結(jié)：同學(xué)們?cè)诖_定規(guī)律時(shí)，都先確定好了一組，然后憑借著自己的想象力和創(chuàng)造力，設(shè)計(jì)出了豐富多彩的規(guī)律，你們可真棒。
【設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生確定好裝飾的規(guī)律，讓學(xué)生自己創(chuàng)造規(guī)律，加深學(xué)生對(duì)規(guī)律的理解。
同時(shí)也可以激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性?！?br>3.設(shè)計(jì)教室裝飾圖
師：接下來(lái)，以小組為單位，開(kāi)始設(shè)計(jì)你們的教室裝飾圖吧！
四、課末小結(jié),融會(huì)貫通
今天我們利用重復(fù)的規(guī)律設(shè)計(jì)了教室裝飾圖，沒(méi)有完成的同學(xué)可以課后繼續(xù)完善。
五、教海拾遺,反思提升
本節(jié)課教學(xué)時(shí)，學(xué)生對(duì)設(shè)計(jì)活動(dòng)非常感興趣，也能較容易創(chuàng)造出裝飾圖，但是對(duì)于裝飾物的位置、大小缺乏相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，因此，這里給予學(xué)生充分的討論時(shí)間，讓學(xué)生在交流中找到辦法，學(xué)會(huì)合作和傾聽(tīng)。
我的反思:
板書(shū)設(shè)計(jì)
設(shè)計(jì)教室裝飾圖
1.確定位置和裝飾物
2.確定“重復(fù)”的規(guī)律
3.小組合作設(shè)計(jì)裝飾圖

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設(shè)計(jì)裝飾圖

版本： 北師大版（2024）

年級(jí)： 一年級(jí)下冊(cè)（2024）

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