一、課本句子梳理與鞏固
1.系統(tǒng)梳理每個(gè)單元課文中的關(guān)鍵句子，包括體現(xiàn)文章中心思想、寫(xiě)作特點(diǎn)或優(yōu)美生動(dòng)的句子。例如，《大青樹(shù)下的小學(xué)》中 “那鮮艷的服裝，把學(xué)校打扮得絢麗多彩”。要求學(xué)生背誦這些句子，不僅能積累語(yǔ)言素材，還能加深對(duì)句子結(jié)構(gòu)和表達(dá)方式的理解。關(guān)注單元語(yǔ)文園地中的 “日積月累” 板塊，其中的句子類(lèi)型多樣，如古詩(shī)名句、名人名言等。指導(dǎo)學(xué)生理解其含義，并能在合適的語(yǔ)境中運(yùn)用。
2.分析句子類(lèi)型及特點(diǎn)
陳述句、疑問(wèn)句、感嘆句：復(fù)習(xí)這三種基本句子類(lèi)型的結(jié)構(gòu)和語(yǔ)氣特點(diǎn)。通過(guò)對(duì)比練習(xí)，如 “他是一個(gè)好學(xué)生。（陳述句）他是一個(gè)好學(xué)生嗎？（疑問(wèn)句）他真是一個(gè)好學(xué)生?。。ǜ袊@句）”，讓學(xué)生掌握不同標(biāo)點(diǎn)符號(hào)對(duì)句子語(yǔ)氣的影響，以及句子語(yǔ)序在轉(zhuǎn)換過(guò)程中的變化。
把字句和被字句：講解把字句（主動(dòng)者 + 把 + 被動(dòng)者 + 動(dòng)作部分，如 “我把書(shū)放在桌子上”）和被字句（被動(dòng)者 + 被 + 主動(dòng)者 + 動(dòng)作部分，如 “書(shū)被我放在桌子上”）的構(gòu)成和轉(zhuǎn)換方法。進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)，讓學(xué)生熟練掌握兩者之間的轉(zhuǎn)換，同時(shí)理解在不同語(yǔ)境中使用哪種句式更合適。
二、句子成分與結(jié)構(gòu)深化
1.在二年級(jí)初步認(rèn)識(shí)句子成分的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步深化。詳細(xì)講解定語(yǔ)（修飾名詞，如 “美麗的花朵” 中的 “美麗的”）、狀語(yǔ)（修飾動(dòng)詞、形容詞，如 “他快速地跑” 中的 “快速地”）和補(bǔ)語(yǔ)（補(bǔ)充說(shuō)明動(dòng)詞、形容詞的結(jié)果、程度等，如 “他跑得很快” 中的 “很快”）。通過(guò)例句分析和練習(xí)，讓學(xué)生能準(zhǔn)確識(shí)別句子中的各個(gè)成分。開(kāi)展句子成分添加和刪減練習(xí)，如 “小鳥(niǎo)飛（可愛(ài)的小鳥(niǎo)在天空中自由自在地飛）”“（他高興得）跳了起來(lái)”，提高學(xué)生對(duì)句子豐富性和簡(jiǎn)潔性的把握能力。
2.擴(kuò)句和縮句技巧提升
擴(kuò)句：教學(xué)生更豐富的擴(kuò)句方法，除了添加簡(jiǎn)單的形容詞、副詞外，還可以增加數(shù)量詞、表示時(shí)間或地點(diǎn)的詞語(yǔ)等。例如 “雪花飄落（潔白無(wú)瑕的雪花紛紛揚(yáng)揚(yáng)地從天空中飄落下來(lái)）”。引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考如何擴(kuò)展句子，同時(shí)注意擴(kuò)句后句子的通順和合理。
縮句：加強(qiáng)縮句訓(xùn)練，尤其是對(duì)于含有多個(gè)修飾成分的復(fù)雜句子。如 “美麗的公園里五顏六色的花朵在微風(fēng)中輕輕地?fù)u曳著”，縮句為 “花朵搖曳著”。讓學(xué)生學(xué)會(huì)辨別句子的主要成分和次要成分，通過(guò)大量練習(xí)提高縮句能力。
三、修辭手法熟練運(yùn)用
比喻和擬人：復(fù)習(xí)比喻和擬人修辭手法的特點(diǎn)，對(duì)比喻詞（“像、好像、仿佛、似的” 等）和擬人化的表現(xiàn)（賦予事物人的動(dòng)作、情感、語(yǔ)言等）進(jìn)行更深入的講解。通過(guò)更多的例句分析和仿寫(xiě)練習(xí)，如 “平靜的湖面像一面鏡子（比喻）”“柳樹(shù)姑娘在微風(fēng)中梳理著自己的長(zhǎng)發(fā)（擬人）”，讓學(xué)生熟練掌握并能準(zhǔn)確判斷和運(yùn)用這兩種修辭手法。
排比和夸張：向?qū)W生介紹排比（三個(gè)或三個(gè)以上結(jié)構(gòu)類(lèi)似、語(yǔ)氣一致、意思相關(guān)或相同的句子排列在一起，如 “桂林的山真奇啊，桂林的山真秀啊，桂林的山真險(xiǎn)啊”）和夸張（對(duì)事物的性質(zhì)、特征等故意地夸大或縮小，如 “飛流直下三千尺”）的修辭手法。通過(guò)閱讀含有這些修辭手法的文段，讓學(xué)生體會(huì)其表達(dá)效果，并進(jìn)行仿寫(xiě)，增強(qiáng)語(yǔ)言的表現(xiàn)力。
四、句子連貫與邏輯強(qiáng)化
1.選擇更具挑戰(zhàn)性的句子排序練習(xí)題，這些句子可能涉及更復(fù)雜的情節(jié)、更多的人物或事物。例如，描述一次活動(dòng)的完整過(guò)程，包括活動(dòng)前的準(zhǔn)備、活動(dòng)中的情況和活動(dòng)后的結(jié)果。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注句子中的關(guān)鍵詞（如表示時(shí)間先后的詞 “首先、接著、然后、最后”，表示因果關(guān)系的詞 “因?yàn)椤⑺浴?等）、代詞（“他、她、它、他們” 等）以及句子的主題，提高排序的準(zhǔn)確性。讓學(xué)生在完成排序后，朗讀排序后的文段，檢查句子是否通順連貫，邏輯是否清晰。
2.創(chuàng)設(shè)多樣化的情境，如校園活動(dòng)、家庭聚會(huì)、節(jié)日慶典等，要求學(xué)生用一段話描述情境，注意句子之間的連貫和邏輯關(guān)系。例如 “在校園運(yùn)動(dòng)會(huì)上，運(yùn)動(dòng)員們?cè)谫悎?chǎng)上奮力奔跑，啦啦隊(duì)在一旁大聲吶喊助威，裁判們認(rèn)真地記錄著比賽成績(jī)，整個(gè)操場(chǎng)熱鬧非凡”。鼓勵(lì)學(xué)生在寫(xiě)作過(guò)程中運(yùn)用所學(xué)的修辭手法和不同的句子類(lèi)型，使描述更加生動(dòng)有趣。
一、選擇題
1．（2022三年級(jí)上·上海黃浦·期末）下列關(guān)聯(lián)詞使用不正確的一句是
A．（如果）你答應(yīng)小蘭一起去看畫(huà)展，（就）應(yīng)該準(zhǔn)時(shí)去找她。
B．他（雖然）知道這件事，（但是）不知道這件事的全過(guò)程。
C．生活中（不是）沒(méi)有美，（就是）我們?nèi)鄙侔l(fā)現(xiàn)美的眼光。
D．我們的教室（既）寬敞，（又）明亮。
二、判斷題
2.（2022三年級(jí)上·上海黃浦·期末）判斷下列句子的敘述是否正確，對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”。
（1）《威尼斯小艇》的作者是意大利著名作家馬克·吐溫。( )
（2）爬山虎的腳是嫩紅色的，長(zhǎng)在莖上長(zhǎng)葉柄的反面，形狀像蝸牛的觸角。( )
（3）“春暖花開(kāi)”、“春寒料峭”、“妙手回春”這三個(gè)都是描寫(xiě)春天的詞語(yǔ)。( )
4村口豎著一塊木牌，上面寫(xiě)著：“圣誕老人的故鄉(xiāng)”。這里的引號(hào)表示解釋說(shuō)明。( )
三、填空題
3．（2024三年級(jí)上·上海寶山·期末）給句子加上合適的標(biāo)點(diǎn)。
是你嗎 爸爸在電話中著急地說(shuō) 小林 你為什么不說(shuō)話
4．（2021三年級(jí)上·上海徐匯·期末）給下列句子加上正確的標(biāo)點(diǎn)。
(1)孫中山笑了笑說(shuō) 學(xué)問(wèn)學(xué)問(wèn) 不懂就要問(wèn) 為了弄清楚道理 就是挨打也值得
(2) 可是你說(shuō)這些對(duì)我有什么用呢 紅頭悲哀地說(shuō)
(3) 不要緊 小公雞說(shuō)道 第一次能這樣就很不錯(cuò)了 你再試試 來(lái)
四、句子訓(xùn)練。
5．（2022三年級(jí)上·上海浦東新·期末）照樣子寫(xiě)句子。
（1）例：小家伙摔得還挺重。
媽媽累得 。
（2）我估計(jì)他這道題目肯定做錯(cuò)了。（修改病句）

6．（2022三年級(jí)上·上海黃浦·期末）按要求寫(xiě)句子。
（1）別人能辦到的事，難道我們辦不到嗎？（換一種說(shuō)法，使意思不變。）

（2）水珠從房檐上不停地往下滴，像斷了線的珍珠似的。
遠(yuǎn)處的霓虹燈亮了，像 。
7.（2022三年級(jí)上·上海金山·期末）根據(jù)要求，完成句子練習(xí)。
（1）走進(jìn)山林，同學(xué)們看到漫山遍野到處是果樹(shù)。（修改病句）

（2）這家商店的商品貨真價(jià)實(shí)。人們都來(lái)這兒購(gòu)物。（用關(guān)聯(lián)詞把兩句話合并成一句話）

（3）發(fā)現(xiàn)句子的特點(diǎn)，接著往下寫(xiě)：
遙遠(yuǎn)的夜空有一個(gè)彎彎的月亮，彎彎的月亮下面是那彎彎的小橋， ， 。
8．（2022三年級(jí)上·上海松江·期末）根據(jù)要求改寫(xiě)句子。
（1）例：小家伙摔得還挺重。
仿寫(xiě)：打掃了整個(gè)房間后，媽媽累得 。
（2）爺爺常?；貞涍^(guò)去的往事。（修改句子）

9.（2021三年級(jí)上·上?！て谀┌丫渥友a(bǔ)充完整。
（1）彎彎的月亮像 ，像 ，像 。
（2）弟弟雖然年紀(jì)小， 。
（3）他考試沒(méi)考好，心里很害怕， 。
10．（2020三年級(jí)上·上海普陀·期末）按要求，寫(xiě)句子。
（1）李明急得直跺腳。

（2）我喜歡秋天的小路，
（3）用“忐忑不安”造句。

11．（2020三年級(jí)上·上海徐匯·期末）按要求改寫(xiě)句子。
（1）小熊走進(jìn)森林。（擴(kuò)句）

（2）我怎么能離開(kāi)自己的陣地呢？（改為肯定句）

（3）農(nóng)夫和兒子一起把手推車(chē)拆了。（改成“被”字句）

（4）每天她都是首先第一個(gè)來(lái)到班級(jí)的。（修改病句）

12．（2021三年級(jí)上·上海靜安·期末）按要求改寫(xiě)句子。
（1）草地上盛開(kāi)著鮮花。（擴(kuò)句，至少擴(kuò)兩處）

（2）難道蒲公英不是我們最喜歡的一種花嗎？ （改為陳述句）

（3）我們不能被困難嚇倒。（改為反問(wèn)句）

（4）小興安嶺是一座美麗的大花園。小興安嶺是一座巨大的寶庫(kù)。（用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞連成一句話）

（5）我們?nèi)熒屯趵蠋煻紖⒓恿诉@次運(yùn)動(dòng)會(huì)。（修改病句）

13．（2021三年級(jí)上·上海寶山·期末）按要求改寫(xiě)句子。
（1）黑熊用舌頭舔著腳掌。（擴(kuò)句）

（2）每年的四五月間，龐大的海龜成群地爬到海灘上產(chǎn)卵。（縮句）

（3）人們把街道打掃得十分干凈。街道上連一片落葉都沒(méi)有。（用合適的詞語(yǔ)把兩個(gè)句子連成一句）

（4）這座海濱小城真是又美麗又整潔。（改為反問(wèn)句）

（5）它們有的全身布滿(mǎn)彩色的條紋；有的頭上長(zhǎng)著一簇紅纓；有的周身像插著好些扇子……用加點(diǎn)的詞語(yǔ)寫(xiě)句子）

14.（2020三年級(jí)上·上海楊浦·期末）按要求，改寫(xiě)句子。
（1）那鮮艷的民族服裝，把學(xué)校打扮得更加絢麗多彩。（用加點(diǎn)詞造句）

（2）我一步一步小心地走著，一片一片仔細(xì)地?cái)?shù)著。（縮句）

（3）他跑得像兔子一樣快。（仿寫(xiě)句子）

（4）每個(gè)小學(xué)生都應(yīng)該上課專(zhuān)心聽(tīng)講的好習(xí)慣。（修改病句）

15．（2020三年級(jí)上·上海閔行·期末）按要求改寫(xiě)句子。
（1）小鳥(niǎo)多么美麗。（把句子寫(xiě)得更加具體生動(dòng)）

（2）孫中山想，這樣糊里糊涂地背有什么用呢？（改為陳述句）

（3）每一片法國(guó)梧桐樹(shù)的落葉，都像一個(gè)金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。（仿寫(xiě)比喻句）

（4）種子被泥土緊緊地包裹著，它只能把身體縮成一團(tuán)。（改為雙重否定句）

16．（2020三年級(jí)上·上海浦東新·期末）按要求改寫(xiě)句子。
（1）小興安嶺是一座美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫(kù)。（縮句）

（2）你們這樣的做法，不是叫我為難嗎？（把反問(wèn)句改成陳述句）

（3）果醬是很好的營(yíng)養(yǎng)品。（改為用感嘆號(hào)結(jié)尾的句子）

（4）“家鄉(xiāng)越來(lái)越美啦！”叔叔高興地說(shuō)。（改為提示語(yǔ)在前，句子意思不變）

17．（2024三年級(jí)上·上海寶山·期末）修改句子。
教室里的掌聲激烈而持久，大家的心里不能久久平靜。

六、信息匹配
18．（2022三年級(jí)上·上海黃浦·期末）給下面句子選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。（填序號(hào)）
A．寂靜 B．安靜 C．寧?kù)o D．平靜
（1）老師來(lái)了，教室里立刻( )下來(lái)。
（2）海上有一輪明月，照著( )的海面。
（3）他頭往后仰著，冰冷發(fā)青的臉上顯出死一般的( )。
19（2021三年級(jí)上·全國(guó)·專(zhuān)題練習(xí)）給下列句子選擇恰當(dāng)?shù)男揶o方法。
A．比喻 B．?dāng)M人 C．排比
（1）黃黃的葉子像一把把小扇子。( )
（2）各種花紋的貝殼寂寞地躺在沙灘上。( )
（3）同學(xué)們向在校園里歡唱的小鳥(niǎo)打招呼，向敬愛(ài)的老師問(wèn)好，向高高飄揚(yáng)的國(guó)旗敬禮。( )
20.（2024三年級(jí)上·上海浦東新·期末）想象句子描寫(xiě)的情形，然后照樣子寫(xiě)句子。
例：媽媽急得直跺腳。
（1）教室里靜得 。
（2）妹妹開(kāi)心得 。
（3）我 得 。
21．（23-24三年級(jí)上·上海寶山·期末）圍繞一個(gè)意思，寫(xiě)2-3句話。
夏天的夜晚真美！
參考答案
1．C
2．× 3．√ 4．× 5．×
3. “ ？” ，“ ， ？”
4. ：“ ， 。 ， ?！? “ ？” 。 “ ， ” ，“ 。 ， ！”
5. 滿(mǎn)頭大汗 我估計(jì)他這道題做錯(cuò)了。/他這道題目肯定做錯(cuò)了。
6. 別人能辦到的事，我們也辦得到。 一道亮麗的彩虹
7.走進(jìn)山林，同學(xué)們看到到處是果樹(shù)。/走進(jìn)山林，同學(xué)們看到漫山遍野是果樹(shù)。 因?yàn)檫@家商店的商品貨真價(jià)實(shí)，所以人們都來(lái)這兒購(gòu)物。 彎彎的小橋下有一條彎彎的河 彎彎的河上有一條彎彎的船
8. 滿(mǎn)頭大汗 爺爺常?；貞浲隆?爺爺常?；貞涍^(guò)去的事。
9. 細(xì)鉤 眉毛 小船 但是很懂事 愁容滿(mǎn)面地回到家
10. 媽媽干活累得大口喘氣。 秋天的小路，路邊有一簇簇的野菊花，雪白的花襯托著金色的花蕊，迎風(fēng)搖擺著。 小李忐忑不安地走進(jìn)李老師的辦公室。
11. 一只棕色的小熊快步地走進(jìn)森林。 我不能離開(kāi)自己的陣地。 手推車(chē)被農(nóng)夫和兒子一起拆了。 每天她都是第一個(gè)來(lái)到班級(jí)的。
12. 碧綠的草地上盛開(kāi)著美麗的鮮花。 蒲公英是我們最喜歡的一種花。 難道我們能被困難嚇倒嗎？ 小興安嶺不僅是一座美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫(kù)。 我們?nèi)熒紖⒓恿诉@次運(yùn)動(dòng)會(huì)。
13 示例：黑熊用舌頭舔著自己又肥又厚的腳掌。 海龜產(chǎn)卵。 示例：人們把街道打掃得十分干凈，甚至連一片落葉都沒(méi)有。 難道這座海濱小城不是又美麗又整潔嗎？ 示例：下課了，同學(xué)們有的踢足球，有的丟沙包，有的跳繩……
14.穿上這件白色的裙子，她看上去更加美麗了。 我走著數(shù)著。 他靈活得像一只小猴子。 每個(gè)小學(xué)生都應(yīng)該養(yǎng)成上課專(zhuān)心聽(tīng)講的好習(xí)慣。
15.小鳥(niǎo)雪白的身子，黃黃的小嘴多么美麗呀！ 孫中山想，這樣糊里糊涂地背沒(méi)什么用。 每一顆閃閃的星星，都像一顆明亮的寶石，有序地、牢固地鑲在夜空中。 種子被泥土緊緊地包裹著，它不得不把身體縮成一團(tuán)。
16. 小興安嶺是大花園，也是寶庫(kù)。 你們這樣的做法，是叫我為難。 果醬是多么好的營(yíng)養(yǎng)品啊！ 叔叔高興地說(shuō)：“家鄉(xiāng)越來(lái)越美啦！”
17.教室里的掌聲熱烈而持久，大家的心里久久不能平靜。
18. B D C
19. A B C
20. 一根針掉在地上都能聽(tīng)得見(jiàn) 手舞足蹈 累 直不起腰
21．夏天的夜晚真美！微風(fēng)習(xí)習(xí)，繁星點(diǎn)點(diǎn)，銀河如練，給人無(wú)盡的遐想。螢火蟲(chóng)在暗夜中閃爍，仿佛點(diǎn)亮了整個(gè)世界，美得如詩(shī)如畫(huà)。這樣的夜晚，讓人心情愉悅，思緒萬(wàn)千，仿佛可以與宇宙融為一體。

相關(guān)試卷

專(zhuān)題03 句子訓(xùn)練營(yíng)-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文三年級(jí)上學(xué)期期末備考真題分類(lèi)匯編 （山西專(zhuān)版）：

這是一份專(zhuān)題03 句子訓(xùn)練營(yíng)-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文三年級(jí)上學(xué)期期末備考真題分類(lèi)匯編 （山西專(zhuān)版），共10頁(yè)。試卷主要包含了課本句子梳理與鞏固，句子成分與結(jié)構(gòu)深化，修辭手法熟練運(yùn)用，句子連貫與邏輯強(qiáng)化等內(nèi)容，歡迎下載使用。

專(zhuān)題03 句子訓(xùn)練營(yíng)-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文三年級(jí)上學(xué)期期末備考真題分類(lèi)匯編（山東專(zhuān)版）：

這是一份專(zhuān)題03 句子訓(xùn)練營(yíng)-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文三年級(jí)上學(xué)期期末備考真題分類(lèi)匯編（山東專(zhuān)版），共9頁(yè)。試卷主要包含了課本句子梳理與鞏固，句子成分與結(jié)構(gòu)深化，修辭手法熟練運(yùn)用，句子連貫與邏輯強(qiáng)化等內(nèi)容，歡迎下載使用。

專(zhuān)題03 句子訓(xùn)練營(yíng)-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文三年級(jí)上學(xué)期期末備考真題分類(lèi)匯編 （四川專(zhuān)版）：

這是一份專(zhuān)題03 句子訓(xùn)練營(yíng)-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文三年級(jí)上學(xué)期期末備考真題分類(lèi)匯編 （四川專(zhuān)版），共8頁(yè)。試卷主要包含了課本句子梳理與鞏固，句子成分與結(jié)構(gòu)深化，修辭手法熟練運(yùn)用，句子連貫與邏輯強(qiáng)化等內(nèi)容，歡迎下載使用。

英語(yǔ)朗讀寶

相關(guān)試卷 更多

專(zhuān)題03 句子訓(xùn)練營(yíng)-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文三年級(jí)上學(xué)期期末備考真題分類(lèi)匯編 （寧夏專(zhuān)版）

專(zhuān)題03 句子訓(xùn)練營(yíng)-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文三年級(jí)上學(xué)期期末備考真題分類(lèi)匯編 （寧夏專(zhuān)版）
專(zhuān)題03 句子訓(xùn)練營(yíng)-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文五年級(jí)上學(xué)期期末備考真題分類(lèi)匯編 （山西專(zhuān)版）

專(zhuān)題03 句子訓(xùn)練營(yíng)-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文五年級(jí)上學(xué)期期末備考真題分類(lèi)匯編 （山西專(zhuān)版）
專(zhuān)題03 句子訓(xùn)練營(yíng)-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文五年級(jí)上學(xué)期期末備考真題分類(lèi)匯編（上海專(zhuān)版）

專(zhuān)題03 句子訓(xùn)練營(yíng)-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文五年級(jí)上學(xué)期期末備考真題分類(lèi)匯編（上海專(zhuān)版）
專(zhuān)題03 句子訓(xùn)練營(yíng)-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文四年級(jí)上學(xué)期期末備考真題分類(lèi)匯編 （上海專(zhuān)版）

專(zhuān)題03 句子訓(xùn)練營(yíng)-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文四年級(jí)上學(xué)期期末備考真題分類(lèi)匯編 （上海專(zhuān)版）
資料下載及使用幫助
版權(quán)申訴
版權(quán)申訴
若您為此資料的原創(chuàng)作者，認(rèn)為該資料內(nèi)容侵犯了您的知識(shí)產(chǎn)權(quán)，請(qǐng)掃碼添加我們的相關(guān)工作人員，我們盡可能的保護(hù)您的合法權(quán)益。
入駐教習(xí)網(wǎng)，可獲得資源免費(fèi)推廣曝光，還可獲得多重現(xiàn)金獎(jiǎng)勵(lì)，申請(qǐng) 精品資源制作， 工作室入駐。
版權(quán)申訴二維碼
期末專(zhuān)區(qū)
歡迎來(lái)到教習(xí)網(wǎng)
  • 900萬(wàn)優(yōu)選資源，讓備課更輕松
  • 600萬(wàn)優(yōu)選試題，支持自由組卷
  • 高質(zhì)量可編輯，日均更新2000+
  • 百萬(wàn)教師選擇，專(zhuān)業(yè)更值得信賴(lài)
微信掃碼注冊(cè)
qrcode
二維碼已過(guò)期
刷新

微信掃碼，快速注冊(cè)

手機(jī)號(hào)注冊(cè)
手機(jī)號(hào)碼

手機(jī)號(hào)格式錯(cuò)誤

手機(jī)驗(yàn)證碼 獲取驗(yàn)證碼

手機(jī)驗(yàn)證碼已經(jīng)成功發(fā)送，5分鐘內(nèi)有效

設(shè)置密碼

6-20個(gè)字符，數(shù)字、字母或符號(hào)

注冊(cè)即視為同意教習(xí)網(wǎng)「注冊(cè)協(xié)議」及「隱私條款」
QQ注冊(cè)
手機(jī)號(hào)注冊(cè)
微信注冊(cè)

注冊(cè)成功

返回
頂部