專題08 現(xiàn)代文閱讀-2024-2025學年三年級語文上學期期末備考真題分類匯編（湖北專版）-試卷下載-教習網(wǎng)

1.字詞理解與積累
生字認讀與書寫：準確認讀和書寫課本中的生字，注意生字的讀音、筆畫順序、部首和結構。如 “絨” 字，讀音為 “róng”，左右結構，部首是 “纟”。同時要注意同音字、形近字的區(qū)分，像 “辨、辯、辮”。
詞語理解：掌握詞語的本義、引申義。理解課文中出現(xiàn)的重點詞語，包括動詞、形容詞、量詞等。例如 “凌亂” 意思是不整齊、沒有秩序。還要積累近義詞、反義詞、成語等，豐富詞匯量。
多音字和輕聲詞：掌握多音字在不同語境中的正確讀音，如 “假” 在 “放假” 中讀 “jià”，在 “真假” 中讀 “jiǎ”。熟悉一些輕聲詞，像 “爸爸、媽媽、尾巴” 等。
2.句子理解與分析
句子結構：理解句子的基本結構，包括主語、謂語、賓語等成分。如 “小鳥在天空中飛翔”，“小鳥” 是主語，“飛翔” 是謂語，“在天空中” 是狀語。能夠判斷句子是否完整、通順。
修辭手法：認識比喻、擬人、排比、夸張等常見修辭手法。例如 “彎彎的月亮像小船” 是比喻句，把月亮比作小船；“花兒在風中笑彎了腰” 是擬人句，賦予花兒人的動作和情感。
句子含義：體會句子所表達的情感、思想或意境。通過聯(lián)系上下文、生活實際等方法理解句子深層次的含義，如 “贈人玫瑰，手有余香”，理解其表達的幫助別人自己也會快樂的含義。
3.段落與篇章理解
段落大意：學會概括段落的主要內(nèi)容，可以通過找中心句（一般在段首或段尾）或者綜合各句的意思來概括。例如，一個段落圍繞 “秋天的樹葉顏色各異” 展開，這就是段落大意。
文章結構：了解總分、總分總、分總等常見的文章結構形式。如總分結構，開頭提出主題，中間分別闡述，結尾可能總結或呼應開頭。
文章主旨：把握文章的中心思想，通過分析文章內(nèi)容、人物形象、事件發(fā)展等方面來領會作者的寫作目的，是表達情感、講述道理還是描述事物等。
?？碱}型及答題技巧
1.字詞類題目
讀音選擇
題型：給出生字詞，選擇正確的讀音。例如：“挨（āi ái）擠”。
技巧：根據(jù)字詞在語境中的意思確定讀音。“挨擠” 中 “挨” 是靠近的意思，讀 “āi”。平時要注意多音字在不同詞語中的讀音規(guī)律。
同音字、形近字填空
題型：給出同音字或形近字，選擇合適的填在句子中。如 “（）戲、（）子”（填 “游” 或 “由”）。
技巧：先區(qū)分同音字、形近字的不同含義，“游戲” 用 “游”，表示玩耍；“柚子” 用 “柚”，是一種水果。平時多積累和區(qū)分它們的用法。
詞語理解
題型：解釋詞語在文中的意思，或者選擇正確的解釋。例如：“富饒” 在 “我國的西沙群島是個富饒的地方” 中的意思。
技巧：如果是熟悉的詞語，可以回憶平時所學；如果不熟悉，可以通過聯(lián)系上下文來理解?！案火垺?在這里指西沙群島物產(chǎn)豐富。
2.句子類題目
修辭手法判斷
題型：判斷句子使用的修辭手法。如 “荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤”。
技巧：熟悉各種修辭手法的特點。此句把荷葉比作大圓盤，是比喻句。注意擬人是把事物當作人來寫，有人才有的動作、情感等；排比是三個或三個以上結構相似的句子；夸張是對事物的特征進行夸大或縮小。
句子理解
題型：理解句子的含義或作用。如 “魚成群結隊地在珊瑚叢中穿來穿去，好看極了。有的全身布滿彩色的條紋；有的頭上長著一簇紅纓；有的周身像插著好些扇子，游動的時候飄飄搖搖”，說說這句話的好處。
技巧：從修辭手法、表達效果等方面分析。這句話使用了排比的修辭手法，生動形象地寫出了魚的種類多、姿態(tài)美，表現(xiàn)了西沙群島的物產(chǎn)豐富?？梢酝ㄟ^聯(lián)系上下文、結合生活實際等方法來深入理解句子。
3.文意理解類題目
概括段落大意或文章內(nèi)容
題型：概括某一段落或整篇文章的主要內(nèi)容。
技巧：對于段落，可以找中心句或者綜合各句內(nèi)容概括。對于文章，按事情發(fā)展順序、人物、事件等要素概括。如寫一篇參觀動物園的文章，可以概括為 “作者參觀動物園，看到了各種各樣的動物，玩得很開心”。
文章主旨理解
題型：文章告訴我們什么道理，或者表達了作者怎樣的情感。
技巧：分析文章中人物的言行、事件的發(fā)展、作者的描述等。如果是寫人的文章，看人物的品質體現(xiàn)了什么價值；如果是記事的文章，思考事件背后的意義。例如，一篇文章寫小朋友幫助老人過馬路，主旨就是倡導樂于助人的精神。
信息提取與填空
題型：根據(jù)文章內(nèi)容填空，提取相關信息。
技巧：仔細閱讀文章，抓住關鍵語句?？梢韵韧ㄗx一遍了解大致內(nèi)容，然后帶著問題再讀，準確提取信息。如 “文中描寫了幾種動物？分別是什么？” 要在文中找出描寫動物的部分，數(shù)出種類并寫出名字。
真題重現(xiàn)
一．現(xiàn)代文閱讀（共13小題）
1．（2023秋?隨縣期末）我會認真閱讀下面短文，完成文后練習。
西藏高原
西藏高原是一個美麗神奇的地方。
高原上的天空經(jīng)常是透藍的。那光潔的藍天，像琢磨得十分光滑的藍寶石，又像織得異常精致的藍緞子?？瓷先?，它好像離你很遠，怎么也不能接近；又好像離你很近，只要一舉手就能夠摸到。
高原上有無數(shù)的高山。珠穆朗瑪峰海拔8848.86米，是世界上第一高峰。
高原上有好些湖泊。有的湖大得像海一樣，一眼望不到邊。近處，挨著湖的是墨綠色的密密叢林；遠處，連著天的是終年不化的皚皚雪峰。這一切倒映在清澈的湖水里，構成了一幅美麗的圖畫。
西藏高原不但風景優(yōu)美，而且資源豐富。這里有珍貴的藥材，有稀有的礦藏，還有茂密的森林。森林里的大樹很多，有的直徑竟達三米。用這么粗的樹干做成獨木船，一條船就能夠載三四十個人。
祖國的西藏，真是一個富饒可愛的地方。
（1）我會在文中找合適的量詞填寫在橫線上。
①一地方
②一圖畫
③一船
（2）西藏高原是個美麗富饒的地方，讀短文，完成思維導圖。
（3）請你用“ ”標畫出描寫藍天的句子，抄寫在橫線上。

（4）下列說法不正確的一項是。
A.世界上第一高峰是珠穆朗瑪峰。
B.寫高原的湖泊時，作者由遠到近，描寫了墨綠色的密密叢林和終年不化的皚皚雪峰。
C.這篇文章歌頌了祖國西藏高原的美麗、富饒，表達了作者對祖國大好河山的喜愛和贊美之情。
2．（2023秋?潛江期末）閱讀課外短文做題。
第一次買東西
①在一座小城里，有個小女孩叫苗苗。有一天，媽媽叫苗苗去買牛奶，她高興。一個人去買東西，這可是從來沒有做的事情??！媽媽還告訴苗苗，有兩件事別忘了：第一，要當心路上的車子；第二，別忘了找零錢。
②苗苗把媽媽給的錢緊緊握在手里，哼著歌兒出門了。
③苗苗正走著，“丁零零”，一輛自行車來了，她嚇得連忙背貼著墻?！昂簟弊孕熊囅耧L一樣飛過去了。
④一個大男孩從對面走過來，奇怪地問：“苗苗，你干嗎去？”
⑤苗苗一挺胸說：“媽媽讓我一個人去買牛奶。”
⑥男孩睜大眼睛問：“真的？”
⑦苗苗得意地說：“當然！”
⑧到了商店，店里面靜悄悄的，一個人也沒有。苗苗吸了一口氣，想大聲喊：“買牛奶啦！”可是不知怎的，話一到嘴邊，就變成輕輕的聲音，連自己也聽不見。
⑨苗苗覺得心“咚咚”直跳，她深深地吸一口氣，更加用勁地叫了一聲：“買牛奶啦！”可正好有輛卡車從門外“轟隆隆”開過，把她的聲音全蓋住了，店里還是沒有人出來。
⑩忽然，苗苗身后有人大叫一聲：“買汽水！”原來是一位戴眼鏡的叔叔。這時，里面走出來一位阿姨，她一邊用圍裙擦手，一邊說：“來啦。”說著，就把汽水遞給了那位叔叔。
讀到這里，我預測苗苗會這樣做：
?阿姨挺和氣地說：“啊，是位小客人呀，來，給你牛奶。”
?苗苗交了錢，拿了牛奶，轉身就往外跑。離得老遠，她就看見媽媽正站在門口，朝她招手呢。
（1）聯(lián)系上下文，在第1自然段的橫線上填寫恰當?shù)膬?nèi)容。
（2）買汽水的叔叔走后，苗苗會怎么做？把你的預測寫在文中的方框里。
（3）苗苗剛開始喊“買牛奶”沒人出來，是因為；第二次喊還是沒人出來是因為
（4）讀短文，體會苗苗的心情變化，根據(jù)提示選擇合適的詞語填在括號里（只填序號）。
A.高興 B.緊張 C.害怕 D.得意
聽到要去買牛奶 ——路上遇到自行車 ——告訴男孩去買牛奶 ——初到商店難開口 ——最終買到了牛奶（開心）
（5）苗苗拿著牛奶轉身往外跑，她忘記了什么？想一想，回到家后媽媽會說些什么呢？

3．（2023秋?梁子湖區(qū)期末）課外閱讀。
比名次更重要的
??①小雪豹在短跑比賽中拿了第一名，急忙回家向媽媽報喜。
??②雪豹媽媽說：“你跑了第一名，媽媽應該為你高興，但媽媽覺得你贏得并不光彩?！?br>??③小雪豹感到很奇怪，問：“媽媽，您不是常說，做任何事情都要有敢于爭第一的意識嗎？我這樣做了，您卻說我做錯了，這是為什么？”
??④雪豹媽媽說：“不是你爭第一爭錯了，而是你爭第一的方法不當。我問你，比賽的時候，你的左邊是獵狗，右邊是白馬，是不是這樣？”
??⑤小雪豹明白了，媽媽肯定觀看了剛才的比賽。
??⑥小雪豹說：“是啊，怎么了？”
??⑦雪豹媽媽嚴肅地說：“你推了獵狗一把，踢了白馬一腳，我沒冤枉你吧？”小雪豹地說：“這又不違反比賽規(guī)則?！?br>??⑧雪豹媽媽說：“雖然比賽規(guī)則上沒有明確的規(guī)定，但你妨礙了獵狗與白馬發(fā)揮正常水平。這樣得來的第一名還有什么榮譽可言！”
??⑨小雪豹地低下了頭。
??⑩雪豹媽媽地說：“我相信你有這個實力，但贏要贏得光明正大，不要因為怕輸而有絲毫的作弊行為。否則你贏了比賽，將會輸了比名次更重要的東西。”
（1）閱讀短文，將下列詞語的序號填到文中相應的里。
①若有所思
②理直氣壯
③語重心長
（2）朗讀文中畫“_____”的句子時應該用語氣。
A．焦急
B．氣憤
C．循循善誘
D．嚴厲
（3）結合短文內(nèi)容，寫一寫小雪豹的心情是如何變化的。
高興—— —— ——
（4）雪豹媽媽說“不要因為怕輸而有絲毫的作弊行為”，請用“﹏﹏﹏”畫出小雪豹的作弊行為，并說說這樣的行為造成的影響。
（5）最后，小雪豹聽了媽媽的話會怎樣說呢？

4．（2023秋?英山縣期末）課外閱讀。
金色的玉米棒
秋后，小兔子藏起了三個最大的玉米棒。冬天來了，小松鼠想，家里的糧食不多了，小兔子是我的好朋友，去向他借一個玉米棒吧！
“咚咚咚！”小松鼠敲門了。小兔子開了門。小松鼠對小兔說□小兔□借個玉米棒給我吧□不行□小兔回答說□我送你一把干蘑菇吧□小兔子告訴小松鼠，那玉米棒誰也不借。小兔子送給小松鼠一把干蘑菇。
雪花飄落了，有一只小松雞抖抖口袋，發(fā)現(xiàn)剩下的糧食不多了。他想，小兔子是我的好鄰居，去向他借一個玉米棒吧！
“咚咚咚！”小松雞敲門了?！爸ㄑ健毙⊥米娱_了門。小兔子告訴小松雞，那玉米棒誰也不借。小兔子送給小松雞一碗小豆子。
小溪的冰融化了，泥洞里的小刺猬一覺睡醒，肚子餓極了。他想：我?guī)托⊥米痈蛇^活，找他借個玉米棒準行。
“咚咚咚！”小刺猬敲門了?！爸ㄑ健毙⊥米娱_了門。
讀到這里，我預測我的依據(jù)是：
一場淅淅瀝瀝的春雨過后，小兔子在門前挖了一個個小坑，他剝下黃澄澄的玉米粒，一顆顆種下。
秋后，小兔子收獲了好多好多金色的玉米棒。他送一筐給小松鼠，送一筐給小松雞，送一筐給小刺猬。大家過了一個快快樂樂的冬天。小松鼠、小松雞、小刺猬也挑了三個最大的玉米棒藏了起來。
你知道這是為什么了吧！
（1）聯(lián)系上下文預測一下：小刺猬找小兔子借玉米棒，小兔子會怎么做？請把你的預測和預測依據(jù)寫在文中的橫線上。
（2）在□里加上標點符號。
（3）根據(jù)短文內(nèi)容填空。
①本文是按“秋后→ → →第二年秋后”的順序來寫的。
②故事的最后，小松鼠、小松雞、小刺猬也挑了三個最大的玉米棒藏了起來，他們是打算。
（4）讀完這個故事，我覺得這是一只的兔子。（多選）
A．小氣
B．善良、大方
C．聰明、勤勞
D．勇敢、堅強
5．（2023秋?黃梅縣期末）課外閱讀
應該從小開始
白求恩從小熱愛學習。六七歲時，他就自己動手學習解剖甲蟲、青蛙和小鳥。
有一天，他悄悄躲進樓上一個房間里，關上門不知在干什么。過了一會兒，媽媽聞到一股血醒味，她趕緊推開門進去，只見白求恩一本正經(jīng)地站在桌旁，桌上的大盤子里裝著一條剛從食品店買來的牛腿，他正在聚精會神地用小刀解剖著牛腿呢?！拔蚁胫肋@里面血管、肥肉和骨頭的位置?！彼虺泽@的母親解釋，“我希望長大后能像爺爺和爸爸一樣，成為一個外科大夫?！?br>媽媽疼愛地說好孩子你年紀還小等你長大再學吧白求恩嚴肅地回答說：“應該從小開始！”說著又認真地解剖起來。
（1）給短文最后一段的“____”里加上標點。
（2）根據(jù)下面句子的意思，找出文中的成語寫在括號里。
①形容很規(guī)矩，很莊重。
②全部精力集中在一起，形容注意力很集中。
（3）短文有個自然段，寫了白求恩的事。
（4）白求恩的理想是。
（5）“應該從小開始！”這句話告訴我們什么道理？

6．（2023秋?石首市期末）閱讀訓練。
美麗的南沙群島
??①傳說仙女下凡時，在遼闊的南海上撒下了一串串晶瑩的珍珠，這就是美麗的南沙群島。
??②南沙群島位于祖國的最南端，二百多座島嶼、礁盤星羅棋布。早在兩千多年前，我們的祖先就在這片浩瀚的大海上航行、捕魚，在小島上開墾、種植。茫茫南沙，匯入了祖先搏擊風浪的汗水；片片島嶼，留下了祖先生息繁衍（yǎn）的煙火。
??③南沙群島是祖國巨大的藍色寶庫。她擁有難以計數(shù)的珍貴的海洋生物，蘊藏著極為豐富的礦產(chǎn)資源，貯存了用之不竭的海洋動力。僅曾母暗沙，就以豐富的石油儲量而享有“第二波斯灣”的美譽。
??④南沙群島也是個迷人的世界。天是一片藍玉，海是一塊翡翠。遠望水天相連，翡翠和藍玉合璧，蔚為壯觀。俯瞰（kàn）清澈明亮的海水龍蝦海鰻（màn）燕魚海龜五彩繽紛令人心曠神怡碧波浩渺的南沙海域，連浪濤都是美的每一個浪頭都托起潔白的浪花，一團團，一簇簇，仿佛是歡迎的人群在揮舞著花束。可以肯定，將來的南沙群島會是一個充滿魅力的旅游勝地。
??⑤作為中國人，怎能不為美麗富饒的南沙群島謳（ōu）歌呢？
（1）根據(jù)意思從文中找出相應的詞語。
①形容很多，很難數(shù)清楚數(shù)量。
②心情舒暢，精神愉快。
（2）給文章中畫“橫線”的句子加上合適的標點符號。
（3）選文第③自然段圍繞“ ”這句話，從海洋生物、、三個方面來寫南沙群島的富饒。
（4）請借助關鍵句概括第④自然段的意思。

（5）將短文第⑤自然段的這句話改為陳述句。

（6）本文是按的結構來具體描寫南沙群島的。
A.總分
B.分總
C.總分總
7．（2023秋?紅安縣期末）課外閱讀。
給你一個驚喜
??獅子阿美長著一頭長長的、亮亮的金發(fā)，可漂亮了，他是獅子家族中的“美男子”。
??可是，阿美在生了一場大病之后，那頭金發(fā)全掉光了，阿美獨自在家，對著鏡子，看著自己難看的光頭，傷心地哭著，眼睛腫得像桃子。
??“阿美，咱們釣魚去吧？”他的伙伴在窗外叫他?！安蝗?！不去！”阿美的嗓音里帶著哭腔。
??“阿美，我們踢球去吧”他的伙伴又在窗外喊他。阿美干脆鉆進被窩不吭聲了。
??不知過了久，“?！！彪娫掆徛曧懥似饋?。
??“阿美，你不是最喜歡釣魚嗎？”
??“阿美，我們還等著你來守門呢！”
??阿美哭喪著臉，沒吭聲。
??“阿美，你伸出腦袋來看看，我們要給你一個驚喜！”一個脆生生的聲音響起來了。
??阿美忍不住了，他慢慢地從窗口向外望去。
??哇！出現(xiàn)在他眼前的伙伴們都剃光了頭發(fā)。一顆顆光頭在陽光下閃閃發(fā)光。
（1）阿美的頭發(fā)為什么沒有了？請用“_____”從短文中找到答案。
（2）讀下列句子，填空。
①獅子阿美長著一頭長長的、亮亮的、像瀑布一樣的金發(fā)，可漂亮了。
②他哭呀哭，哭得兩眼又紅又腫，像兩個熟透了的桃子。
??上面的兩個句子是句，第①句把比作；第②句用來比喻；試著寫一個這樣的句子。
（3）阿美不愿意和伙伴們?nèi)メ烎~、踢球，是因為
A.他不喜歡釣魚和踢球。
B.他不喜歡同伙伴們在一起。
C.沒有頭發(fā)，他很自卑，不愿意出去。
（4）伙伴們剃光了頭發(fā)，是因為
A.他們喜歡剃光頭。
B.他們嘲笑阿美。
C.他們?yōu)榘⒚乐?，為了讓阿美走在他們中間不會顯得特別突出，幫阿美找回自信。
（5）“一顆顆光頭在陽光下閃著光”，這句話的深層含義是
A.伙伴們頭上沒有頭發(fā)，他們覺得很高興。
B.伙伴們?yōu)樗酥氲拿篮闷焚|閃著光。
C.伙伴們頭上沒有頭發(fā)，阿美覺得很高興。
8．（2023秋?十堰期末）課外閱讀。
游漓江
①頭一回到桂林旅（lǚ nǚ）行，卻碰上了陰雨連綿的天氣，我只好冒雨去尋覓游船。好在躲進船艙后，就可以悠閑自得地觀賞神往已久的漓江了。漓江確實是優(yōu)美，透過綠色的水波，能數(shù)得清江底的水藻和碎石。在烏云翻滾的天空底下，這明凈的江面上，依舊反射出濃麗的亮光。一座座山巒的側影，躺在淡淡的波紋里，輕輕地（晃蕩搖擺）著。
②這些拔地而起的小山，真是千姿百態(tài)。早就聽說過象鼻山，這回才親眼看到了它神奇的姿態(tài)。一塊長方形的巖石，在伸向江心時，中間像是被誰挖去了整整齊齊的一大塊，那剩在江水里的一根石柱，不正是大象的鼻子，插進漓江中盡情地吸水嗎？隔江的兩座小山，活像兩只公雞，正使出自己的氣力想啄過去。人們稱它為“斗雞山”，實在是貼切。
③雨漸漸停下來。游船在亮晶晶的江面上（漂飄）行，只見對面一座長方形的山巒，平平整整的，像高懸在江上的一幅圖畫，這是著名的畫山，上邊畫著九匹駿馬。隨著天氣和光線的變幻，隨著游人仰視角度和方位的不同，畫山會給人（流下留下）許多不同的印象。你可以幻想那里有多種形態(tài)的馬，也可以幻想其他的形象。
④看到漓江，我感受到“桂林山水甲天下”確非虛傳。
（作者：林非，選文有改動）
（1）請在文中括號里選擇正確的答案。
（2）理解文中加點詞語的意思。
①尋覓：，我是用的方法理解的。
②千姿百態(tài)：，我是用的方法理解的。
（3）選擇合適的詞語填在橫線上。
（4）第②段和第③段是圍繞哪一句話寫的？請用“_____”把這句話畫下來。
（5）“你可以幻想那里有多種形態(tài)的馬”，圍繞這句話，我可以寫寫眼前浮現(xiàn)的不同形態(tài)的馬。
我幻想到那里有多種形態(tài)的馬，
（6）文章結尾中，最能表現(xiàn)桂林山水景色絕美的是“ ”，我能讀出作者對桂林山水的之情。
9．（2023秋?青山區(qū)期末）課外閱讀。
中國蹴鞠（cù jū）亮相世界杯
??①2022年世界杯火熱進行的時候，中卡青少年蹴鞠交流體驗活動也在卡塔爾多哈足球訓練中心舉行。來自中國臨淄（lín zī）蹴鞠表演隊的李偉鵬在現(xiàn)場進行了“白打蹴鞠”的表演，展示蹴鞠比賽的花樣和技巧。
??② 作為中國蹴鞠文化第七代傳人，能來到世界杯，我感覺很自豪李偉鵬說
??③蹴鞠又名蹋鞠（tà jū）、蹴球（cù qiú）等，是一項始于春秋戰(zhàn)國時期的足上球類運動。它凝聚（níng jù）了中華民族的古老智慧，彰顯（zhāng xiǎn）著團結協(xié)作的體育精神，得到人們的普遍喜愛，并在朝代更迭（gēng dié）中發(fā)展演進，與各國文化交融交匯，后來在英國發(fā)展成為現(xiàn)代足球。
??④2004年，國際足聯(lián)正式宣布：中國古代蹴鞠是足球的起源，中國山東淄博（zī bó）是足球的起源地。
（1）寫近義詞。
起源——
自豪——
（2）在第2自然段的“橫線”里加上恰當?shù)臉它c符號。
（3）足球的起源地在
A.卡塔爾
B.英國
C.中國山東淄博
D.春秋戰(zhàn)國
（4）下列句子與文中“團結協(xié)作”的意思相近的是
A.人之初，性本善。
B.不遷怒，不貳過。
C.三人行，必有我?guī)熝伞?br>D.人心齊，泰山移。
（5）用下面的句子開頭，發(fā)揮想象，寫幾句話。
??看到李偉鵬的精彩表演，觀眾們驚嘆不已。
10．（2023秋?孝昌縣期末）閱讀。

①從前有一只小老鼠，它總覺得自己了不起，對別人很不禮貌。
②有一次，它去上學，一只蝸（wō）牛迎面走了過來，擋住了它的去路。小老鼠兇巴巴地說：“小不點兒，滾開，別擋我的路！”說著，它一腳踢了過去，把蝸牛踢得滾出去很遠。
③又有一次，小老鼠到河邊喝水……小老鼠哈哈大笑說：“知道我的厲害了吧！”
④一天晚上，小老鼠在回家的路上看見一只小豬躺在路邊，就趾（zhǐ）高氣揚地說：“誰給你這么大的膽子，竟敢擋住我的路！”說著，它狠狠踢了過去。“嘭”的一聲，小老鼠正好踢到小豬的腳上，小豬倒沒什么事，小老鼠卻“哎喲，哎喲”地叫了起來，原來它的腳上腫（zhǒnɡ）起了一個大包。
⑤小豬站起來對小老鼠說：“你對別人傲慢無禮，絲毫不懂得尊重人，今天嘗到苦頭了吧！記住：只有尊重別人，才能獲得別人的尊重?！毙±鲜罂粗軅哪_，羞愧（xiū kuì）地低下了頭。
（1）第②段畫“______”的句子“小不點兒，滾開，別擋我的路！”應讀出怎樣的語氣？
A.喜悅
B．悲傷
C．傲慢
D．焦急
（2）第④段中“趾高氣揚”的意思是
A.形容小老鼠講話的聲音很響亮。
B.形容小老鼠講話的樣子很神氣。
C.形容小老鼠踮起腳變得很高大。
D.形容小老鼠說話時裝得很鎮(zhèn)定。
（3）給短文選擇一個合適的題目，你會選哪個？
A.可愛的小老鼠
B．粗魯?shù)男±鲜?br>C.聰明的小老鼠
D．善良的小老鼠
（4）故事中小老鼠的“神態(tài)”發(fā)生了一系列的變化，請按照短文順序選擇填寫。

（5）閱讀第③段，聯(lián)系上下文猜一猜，省略號處小老鼠還會遇見誰，它又會怎么做，請將預測的內(nèi)容填入下列表格中。
（6）這個故事告訴了我們什么道理？請你用“___”在文中畫出來。
11．（2023秋?黃陂區(qū)期末）課外閱讀
第一場雪（節(jié)選）
峻青
??①雪紛紛揚揚，下得很大。開始還伴著一陣兒小雨，不久就只見大片大片的雪花，從彤云密布的天空中飄落下來。地面上一會兒就白了。冬天的山村，到了夜里就萬籟俱寂，只聽得雪花簌簌地不斷往下落，樹木的枯枝被雪壓斷了，偶爾咯吱一聲響。
??②大雪整整下了一夜。
??③今天早晨，天放晴了，太陽出來了。推開門一看，嗬！好大的雪啊！山川、河流、樹木、房屋，全都罩上了一層厚厚的雪，萬里江山，變成了粉妝玉砌的世界。落光了葉子的柳樹上掛滿了的銀條兒；而那些冬夏常青的松樹和柏樹上，則掛滿了的雪球兒。一陣風吹來，樹枝輕輕地搖晃，美麗的銀條兒和雪球兒簌簌地落下來，玉屑似的雪末兒隨風飄揚，映著清晨的陽光，顯出一道道五光十色的彩虹。
??④大街上的積雪足有一尺多深，人踩上去，腳底下發(fā)出咯吱咯吱的響聲。一群群孩子在雪地里堆雪人，擲雪球兒。那歡樂的叫喊聲，把樹枝上的雪都震落下來了。
??⑤俗話說，“瑞雪兆豐年”。這個話有充分的科學根據(jù)，并不是一句迷信的成語。寒冬大雪，可以凍死一部分越冬的害蟲；融化了的水滲進土層深處，又能供應莊稼生長的需要。我相信這一場十分及時的大雪，一定會促進明年春季作物，尤其是小麥的豐收。有經(jīng)驗的老農(nóng)把雪比作是“麥子的棉被”。冬天“棉被”蓋得越厚，明春麥子就長得越好，所以又有這樣一句諺語：“冬天麥蓋三層被，來年枕著饅頭睡”。
（1）根據(jù)事物特點，選擇合適的詞語，將序號填寫在第三段對應的橫線內(nèi)。
（2）“玉屑似的雪末兒隨風飄揚?！闭諛幼樱脦c的詞語寫一句話。

（3）讀第一自然段，根據(jù)下雪時的變化，把下面的內(nèi)容補充完整，體會作者觀察細致。
開始伴著一陣兒小雨→不久 →一會兒 →到了夜里
（4）第三自然段是圍繞哪個關鍵語句寫的？請在文中用波浪線劃出來。
（5）聯(lián)系上下文，我知道“瑞雪兆豐年”的意思是
12．（2023秋?硚口區(qū)期末）課外閱讀
一只差點兒變成狼和狐貍的小鴨
??讀完題目，我猜測這篇短文的主角是，講的是他的故事。
??這是一只很可愛的，不過有時又有點調皮的小鴨。小鴨每天都會背著書包去上學，他的學校離家不遠，但要過一條馬路。
??這天早上，小鴨起晚了，他吃完早餐就急匆匆地出門了。小鴨走到馬路邊上時，路對面的紅燈亮了，小鴨發(fā)現(xiàn)周圍沒有警察，就急急地向馬路對面走去。
??這時來來往往的車輛猛按喇叭，小鴨根本不理，徑直向前走去?？斓铰分虚g時，小鴨覺得頭上有點癢，他用手一摸，自己的腦袋兩邊怎么長出了一對毛茸茸的耳朵，再一看身子，他發(fā)現(xiàn)自己變成了一只狼。
??小鴨想，粗暴的狼過馬路是不管紅燈、綠燈的，我可不是狼，我得遵守交通規(guī)則。于是，小鴨便退回路邊，他發(fā)現(xiàn)自己又變成了一只小鴨。
??這時，馬路中間已經(jīng)沒有車子了，可是綠燈還沒有亮。小鴨想，現(xiàn)在過馬路不會有危險了，他又急急地向馬路對面走去。走了沒幾步，小鴨忽然發(fā)現(xiàn)自己變成一只狐貍了。
??讀到這里，我猜測小鴨（會退回路邊不會退回路邊）（用“√”選擇），因為。
??小鴨不想當愛鉆空子的狐貍，遵守了交通規(guī)則。正在這時，一輛救護車從路中間快速駛過。小鴨說：“好危險！”
??小鴨抬頭一看，綠燈亮了，他不慌不忙地過馬路。小鴨美滋滋地走著，他為自己沒有變成狼和狐貍感到高興……
（1）請根據(jù)文章內(nèi)容，在橫線里填上恰當?shù)念A設。
（2）運用找近義詞的方法理解下面的詞語。
調皮——
周圍——
粗暴——
徑直——
（3）根據(jù)文章內(nèi)容填空。
（4）短文想要告訴我們的道理與下面哪句名言表達的意思最接近？
A.不遷怒，不貳過。
B.燈不撥不亮，理不辯不明。
C.不以規(guī)矩，不能成方圓。
13．（2023秋?武漢期末）
迷人的秋色
①秋天悄悄地走來，帶來了迷人的景色。
②花園里的菊花美不勝收。有的把波浪似的金發(fā)披在肩上，有的把美麗的長裙系在腰間。
③果園里的果子成熟了。一串串紫盈盈的葡萄如珍珠般大小掛在藤上，小心摘下一串，輕輕咬上一口，酸溜溜的；一顆顆瑪瑙似的山楂在枝頭搖晃，紅撲撲的小臉蛋在向我們招手，好似迫不及待地要告訴我們自己已經(jīng)成熟了；一個個葫蘆似的鴨梨也不甘落后，黃澄澄的，正對著我們笑呢！
④田野里莊稼豐收了。一陣秋風吹過，遠看，一片片稻田好似翻滾著千層波浪，在風中舞蹈。近看，稻谷笑彎了腰，高粱漲紅了臉，玉米樂開了花。
⑤山坡上落葉飛舞著……
⑥秋天景色真迷人??！
（1）我會用多種方法理解詞語的意思。
通過查字典，我知道“美不勝收”中“勝”的意思是（填寫序號）：。聯(lián)系上下文，我知道“美不勝收”在文中指的是：。
（2）從哪些地方可以看出秋天的景色很迷人？讀短文，填一填。
①
②
③
④
（3）文中畫橫線的句子把稻田比作，讓我們感受到稻田的特點。
（4）我能照樣子，把第⑤自然段寫具體。
花園里的菊花美不勝收。有的把波浪似的金發(fā)披在肩上，有的把美麗的長裙系在腰間。
山坡上落葉飛舞著。
參考答案與試題解析
一．現(xiàn)代文閱讀（共13小題）
1．（1）個幅條；
（2）①資源豐富 ②高山 ③森林；
（3）那光潔的藍天，像琢磨得十分光滑的藍寶石，又像織得異常精致的藍緞子；
（4）B。
（1）考查量詞的正確運用及書寫。量詞是通常用來表示人、事物或動作的數(shù)量單位的詞。結合文章內(nèi)容，從“西藏高原是一個美麗神奇的地方?！币痪淇芍?，一（個）地方；從“這一切倒映在清澈的湖水里，構成了一幅美麗的圖畫?！币痪淇芍唬ǚ﹫D畫；從“一條船就能夠載三四十個人?！币痪淇芍?，一（條）船。
（2）考查對主要內(nèi)容的理解與概括。結合文章內(nèi)容抓關鍵語句，不難發(fā)現(xiàn)，“西藏高原不但風景優(yōu)美，而且資源豐富。”是一個承上啟下的過渡句，根據(jù)這個句子的內(nèi)容可知，第2至4自然段主要寫的是西藏高原風景優(yōu)美（第2自然段寫了西藏高原上的天空，第3自然段寫了西藏高原上的高山，第4自然段寫了西藏高原上的湖泊）；第5自然段主要寫的是西藏高原資源豐富（介紹了有珍貴的藥材，有稀有的礦藏，還有茂密的森林。）。故可知，①資源豐富，②高山，③森林。
（3）考查句子的理解及抓關鍵語句。結合第2自然段內(nèi)容，抓關鍵語句及對句子的理解可知，描寫藍天的句子是“那光潔的藍天，像琢磨得十分光滑的藍寶石，又像織得異常精致的藍緞子?！?br>（4）考查說明順序及主旨理解。
A.正確。根據(jù)“珠穆朗瑪峰海拔8848.86米，是世界上第一高峰。”一句可知；
B.錯誤。第3自然段中寫高原上的湖泊，先寫的是“近處，挨著湖的是墨綠色的密密叢林”，再寫的是“遠處，連著天的是終年不化的皚皚雪峰?！?，按照由近及遠的順序，不是由遠及近。故B項錯誤；
C.正確，通過寫西藏高原風景優(yōu)美資源豐富，表達作者的喜愛贊美之情。
故答案為：
（1）個幅條；
（2）①資源豐富 ②高山 ③森林；
（3）那光潔的藍天，像琢磨得十分光滑的藍寶石，又像織得異常精致的藍緞子；
（4）B。
2．（1）連蹦帶跳；
（2）苗苗看到了，也像那位叔叔一樣大聲喊了一聲：“買牛奶！”
（3）她的聲音太小了門外一輛卡車開過來，蓋住了她的聲音；
（4）A C D B；
（5）苗苗忘記了要售貨員阿姨找零錢。媽媽說：“苗苗真棒！你學會了自己買東西。但是以后要記得讓售貨員找零錢喲！”
（1）本題考查補充內(nèi)容。結合文章第①自然段句子“有一天，媽媽叫苗苗去買牛奶，她高興”想象媽媽叫苗苗去買牛奶，苗苗高興的樣子，組織語言表達，把句子補充完整，如：有一天，媽媽叫苗苗去買牛奶，她高興得連蹦帶跳。
（2）考查學生對文章內(nèi)容的理解。學生工結合文章內(nèi)容，想象苗苗看到阿姨出來后會做些什么，說些什么，組織語言表達，如：苗苗看到了，也像那位叔叔一樣大聲喊了一聲：“買牛奶！”
（3）本題考查文章內(nèi)容理解。結合文章第⑧自然段句子“可是不知怎的，話一到嘴邊，就變成輕輕的聲音，連自己也聽不見。”可知苗苗剛開始喊“買牛奶”沒人出來，是因為苗苗說的話變成輕輕的聲音，連自己也聽不見；結合文章第⑨自然段句子“可正好有輛卡車從門外‘轟隆隆’開過，把她的聲音全蓋住了，店里還是沒有人出來?！笨芍诙魏斑€是沒人出來是因為正好有輛卡車從門外‘轟隆隆’開過，把她的聲音全蓋住了。
（4）考查學生對文章內(nèi)容的理解。結合文章第①自然段句子“有一天，媽媽叫苗苗去買牛奶，她高興 ?！笨芍牭揭ベI牛奶，苗苗非常高興，故選A；結合文章第③自然段句子“一輛自行車來了，她嚇得連忙背貼著墻?！笨芍飞嫌龅阶孕熊?，苗苗十分害怕，故選C；結合文章第⑦自然段句子“苗苗得意地說：‘當然！’”可知苗苗告訴男孩去買牛奶，十分得意，故選D；結合文章第⑧自然段句子“苗苗吸了一口氣，想大聲喊：‘買牛奶啦！’可是不知怎的，話一到嘴邊，就變成輕輕的聲音，連自己也聽不見?！笨芍缑绱藭r十分緊張，故選B。
（5）本題考查語言表達。結合自己的生活實際，想想苗苗拿著牛奶轉身往外跑，她忘記了什么，再想想回到家后媽媽會說些什么，組織語言表達。結合文章第①自然段句子“媽媽還告訴苗苗，有兩件事別忘了：第一，要當心路上的車子；第二，別忘了找零錢?！焙臀恼碌??自然段句子“苗苗交了錢，拿了牛奶，轉身就往外跑。”可知苗苗忘記了讓售貨員阿姨找零錢；媽媽看到苗苗拿回了牛奶，沒有帶回零錢，可能會說：“苗苗長大了，能自己買牛奶了，下次別忘了找回零錢??！”
故答案為：
（1）連蹦帶跳；
（2）苗苗看到了，也像那位叔叔一樣大聲喊了一聲：“買牛奶！”
（3）她的聲音太小了門外一輛卡車開過來，蓋住了她的聲音；
（4）A C D B；
（5）苗苗忘記了要售貨員阿姨找零錢。媽媽說：“苗苗真棒！你學會了自己買東西。但是以后要記得讓售貨員找零錢喲！”
3．（1）②①③
（2）C
（3）奇怪理直氣壯若有所思
（4）推了獵狗一把，踢了白馬一腳
造成的影響：妨礙了獵狗與白馬發(fā)揮正常水平。
（5）小雪豹會說：“媽媽。我知道自己行為不對了，我這就去向白馬和獵狗道歉。以后我一定會贏得光明正大的。”
（1）本題考查選詞填空。
完成此類題目首先要理解所給詞語的意思及應用范圍，根據(jù)詞語間的邏輯關系，然后結合語境選出適合句意的詞語填空。
①若有所思：意思是好像在思考著什么。
②理直氣壯：指理由充分，因而說話有氣勢。
③語重心長：指話語懇切而有分量，情意深長。
結合文章第⑦自然段句子語境“小雪豹地說：‘這又不違反比賽規(guī)則?！笨芍@是小雪豹反駁媽媽說的話，不認為自己有錯，故橫線上適合填上“理直氣壯”詞語。故選②；
結合文章第⑨自然段句子語境“小雪豹地低下了頭。”可知這是小雪豹聽了媽媽批評的話在反思，故橫線上適合填上“若有所思”詞語。故選①；
結合文章第⑩自然段句子語境“雪豹媽媽地說：‘我相信你有這個實力，但贏要贏得光明正大……’”可知，這是雪豹媽媽在教導小雪豹，故橫線上適合填上“語重心長”詞語。故選③。
（2）本題考查朗讀句子。
結合文段所給第⑧自然段句子“雪豹媽媽說：‘雖然比賽規(guī)則上沒有明確的規(guī)定，但你妨礙了獵狗與白馬發(fā)揮正常水平。這樣得來的第一名還有什么榮譽可言！’”可知雪豹媽媽正在引導小雪豹明白自己的錯誤之處，因此朗讀時，應該使用循循善誘的語氣；
故選：C。
（3）本題考查文章內(nèi)容理解。
需要閱讀文本，理清故事情節(jié)，根據(jù)題目要求篩選相關的詞句概括作答。
根據(jù)文章第①自然段內(nèi)容，從“小雪豹在短跑比賽中拿了第一名，急忙回家向媽媽報喜”可知小雪豹贏得了比賽心情是高興的；
根據(jù)文章第③自然段句子從“小雪豹感到很奇怪”可知面對媽媽說的贏得不光彩的話而感到奇怪；
根據(jù)文章第⑦自然段句子從“小雪豹理直氣壯地說：‘這又不違反比賽規(guī)則。’”可知小雪豹面對媽媽的指責是不服氣的；
結合文章第⑨自然段句子從“小雪豹若有所思地低下了頭?！笨芍⊙┍?jīng)過媽媽的教導后為自己的行為而感到愧疚。
據(jù)此可知小雪豹的心情變化是：高興——（奇怪）——（理直氣壯）——（若有所思）。
（4）本題考查尋找關鍵句。
結合文章第⑦自然段句子“你推了獵狗一把，踢了白馬一腳”可知小雪豹的作弊行為是：推了獵狗一把，踢了白馬一腳；
結合文章第⑧自然段句子“雖然比賽規(guī)則上沒有明確的規(guī)定，但你妨礙了獵狗與白馬發(fā)揮正常水平?！笨芍⊙┍男袨樵斐傻挠绊懀悍恋K了獵狗與白馬發(fā)揮正常水平。
（5）本題考查語言表達。
結合文章內(nèi)容，想想小雪豹聽了媽媽的話后會怎么說，組織語言表達，如：小雪豹會不好意思地對媽媽說：“媽媽，對不起，我知道自己做錯了?！?br>答案：
（1）②①③
（2）C
（3）奇怪理直氣壯若有所思
（4）推了獵狗一把，踢了白馬一腳
造成的影響：妨礙了獵狗與白馬發(fā)揮正常水平。
（5）小雪豹會說：“媽媽。我知道自己行為不對了，我這就去向白馬和獵狗道歉。以后我一定會贏得光明正大的?！?br>4．（1）小兔子告訴小刺猬，那玉米棒誰也不借。小兔子送給小刺猬一根胡蘿卜。
小松鼠和小松雞借玉米，小兔子都沒有借。
（2）小松鼠對小兔說：“小兔，借個玉米棒給我吧！”“不行?！毙⊥没卮鹫f，“我送你一把干蘑菇吧！”
（3）①雪花飄落小溪的冰融化；②明年春天把玉米當做種子種在地里，收獲很多的玉米；
（4）BC。
（1）考查了預測內(nèi)容。根據(jù)“小兔子告訴小松鼠，那玉米棒誰也不借。小兔子送給小松鼠一把干蘑菇?！薄巴米痈嬖V小松雞，那玉米棒誰也不借。小兔子送給小松雞一碗小豆子?！笨芍鸢福?，小兔子告訴小刺猬，那玉米棒誰也不借。小兔子送給小刺猬一根胡蘿卜。依據(jù)是小松鼠和小松雞借玉米，小兔子都沒有借。
（2）考查了標點符號。根據(jù)句號：用于句子末尾，表示陳述語氣。有時也可表示較緩和的祈使語氣和感嘆語氣。嘆號：用于句子末尾，主要表示感嘆語氣，有時也可表示強烈的祈使語氣、反問語氣等。用于擬聲詞后，表示聲音短促或突然。逗號：復句內(nèi)各分句之間的停頓，除了有時用分號，一般都用逗號。頓號：句內(nèi)點號，表示語段中并列詞語之間或某些序次語之后的停頓。用于并列詞語之間。分號：句內(nèi)點號，表示復句內(nèi)部并列關系分句之間的停頓，以及非并列關系的多重復句中第一層分句之間的停頓。冒號：句內(nèi)點號，表示語段中提示下文或總結上文的停頓。用于總說性或提示性詞語之后，表示提示下文。.引號：標示語段中直接引用的內(nèi)容；標示需要著重論述或強調的內(nèi)容；標示語段中具有特殊含義而需要特別指出的成分?？芍鸢?。
（3）①考查了文章的寫作順序。根據(jù)“雪花飄落了，有一只小松雞抖抖口袋，發(fā)現(xiàn)剩下的糧食不多了?！薄靶∠谋诨?，泥洞里的小刺猬一覺睡醒，肚子餓極了。”可知答案。②考查了文章內(nèi)容。根據(jù)“小兔子收獲了好多好多金色的玉米棒?！笨芍鸢福?，他們是打算明年春天把玉米當做種子種在地里，收獲很多的玉米。
（4）考查了人物形象。根據(jù)“小兔子收獲了好多好多金色的玉米棒。他送一筐給小松鼠，送一筐給小松雞，送一筐給小刺猬。大家過了一個快快樂樂的冬天?！薄耙粓鲣冷罏r瀝的春雨過后，小兔子在門前挖了一個個小坑，他剝下黃澄澄的玉米粒，一顆顆種下?！笨芍鸢?。
故答案為：
（1）小兔子告訴小刺猬，那玉米棒誰也不借。小兔子送給小刺猬一根胡蘿卜。
小松鼠和小松雞借玉米，小兔子都沒有借。
（2）小松鼠對小兔說：“小兔，借個玉米棒給我吧！”“不行?！毙⊥没卮鹫f，“我送你一把干蘑菇吧！”
（3）①雪花飄落小溪的冰融化；②明年春天把玉米當做種子種在地里，收獲很多的玉米；
（4）BC。
5．（1）母親疼愛地說：“好孩子，你年紀還小，等你長大以后再學吧！”；
（2）①一本正經(jīng)；
②聚精會神；
（3）3 立志成為大夫；
（4）長大后成為一個外科大夫；
（5）我們應從小就樹立遠大的理想，并為之不斷地努力。
（1）本題考查標點符號的用法。結合內(nèi)容理解，主要是引號的用法。說話人在前用冒號、引號。媽媽的話句末用嘆號，停頓用逗號；白求恩的回答用句號；最后一句話句末用句號。即：母親疼愛地說：“好孩子，你年紀還小，等你長大以后再學吧！”白求恩嚴肅地回答說：“應該從小開始。”說著又認真地解剖起來。
（2）本題考查根據(jù)注釋及聯(lián)系上下文找詞語的能力。
①形容很規(guī)矩，很莊重。應是“一本正經(jīng)”。
②全部精神集中在一起，形容注意力集中。應是“聚精會神”。
（3）本題考查對自然段及文章內(nèi)容的概括。每個自然段前空兩格，短文有3個自然段。結合“我希望長大后能像爺爺和爸爸一樣，成為一個外科大夫”分析，寫了白求恩立志成為大夫的事。
（4）本題考查對短文內(nèi)容的理解。聯(lián)系上下文理解，從“我愿意長大以后能像爺爺和爸爸一樣，成為一名外科大夫”可知，白求恩的理想是長大后成為一個外科大夫。
（5）本題考查文章內(nèi)容理解?！皯搹男￠_始！”這句話告訴我們應從小就樹立遠大的理想，并為之不斷地努力。
故答案為：
（1）母親疼愛地說：“好孩子，你年紀還小，等你長大以后再學吧！”；
（2）①一本正經(jīng)；
②聚精會神；
（3）3 立志成為大夫；
（4）長大后成為一個外科大夫；
（5）我們應從小就樹立遠大的理想，并為之不斷地努力。
6．（1）①難以計數(shù)；
②心曠神怡；
（2）俯瞰清澈明亮的海水，龍蝦、海鰻、燕魚、海龜五彩繽紛，令人心曠神怡；
（3）南沙群島是祖國巨大的藍色寶庫礦產(chǎn)資源海洋動力；
（4）南沙群島也是個迷人的世界；
（5）作為中國人，要為美麗富饒的南沙群島謳歌；
（6）C。
（1）本題考查詞語理解。
①結合“形容很多，很難數(shù)清楚數(shù)量”分析，文中相應的詞語是“難以計數(shù)”。
②結合“心情舒暢，精神愉快”分析，文中相應的詞語是“心曠神怡”。
（2）本題考查句子標點分析。第一空，“，”表示停頓。第二空，第三空，第四空，均為“、”，表示詞語并列，短暫停頓。第五空，“，”表示停頓。第六空，“。”表示一句話完了。
（3）本題考查段落內(nèi)容分析?！八龘碛须y以計數(shù)的珍貴的海洋生物，蘊藏著極為豐富的礦產(chǎn)資源，貯存了用之不竭的海洋動力。僅曾母暗沙，就以豐富的石油儲量而享有‘第二波斯灣’的美譽”都是圍繞“南沙群島是祖國巨大的藍色寶庫”這句話寫的，是從海洋生物、礦產(chǎn)資源和海洋動力三個方面來寫南沙群島的富饒。
（4）本題考查文章內(nèi)容概括。結合“南沙群島也是個迷人的世界”一句作答即可。
（5）本題考查句式轉換。“作為中國人，怎能不為美麗富饒的南沙群島謳歌呢”是反問句，改為陳述句式，意思不能改變。即：作為中國人，要為美麗富饒的南沙群島謳歌。
（6）本題考查文章結構分析。全文共三個自然段，第一部分（1段）引用傳說介紹南沙群島。第二部分（2段——4段）具體介紹了南沙群島的位置、物產(chǎn)豐富和美麗迷人的風光。第三部分（5段）表達了對南沙群島的贊美之情。故選：C。
故答案為：
（1）①難以計數(shù)；
②心曠神怡；
（2）俯瞰清澈明亮的海水，龍蝦、海鰻、燕魚、海龜五彩繽紛，令人心曠神怡；
（3）南沙群島是祖國巨大的藍色寶庫礦產(chǎn)資源海洋動力；
（4）南沙群島也是個迷人的世界；
（5）作為中國人，要為美麗富饒的南沙群島謳歌；
（6）C。
7．（1）可是，阿美在生了一場大病之后，那頭金發(fā)全掉光了。
（2）比喻金發(fā) 瀑布桃子眼睛她滿臉通紅，一笑起來，臉蛋像熟透了蘋果。
（3）C；
（4）C；
（5）B。
（1）考查了短文內(nèi)容的理解。結合“可是，阿美在生了一場大病之后，那頭金發(fā)全掉光了”可知答案。
（2）考查了句式判斷和仿寫句子。比喻是一種常用修辭手法，意思是打比方比方，用淺顯、具體、生動的事物來代替抽象、難理解的事物。①獅子阿美長著一頭長長的、亮亮的、像瀑布一樣的金發(fā)，可漂亮了。
②他哭呀哭，哭得兩眼又紅又腫，像兩個熟透了的桃子。
上面的兩個句子是比喻句，第①句把金發(fā)比作瀑布；第②句用桃子來比喻眼睛；試著寫一個這樣的句子她滿臉通紅，一笑起來，臉蛋像熟透了蘋果。
（3）考查了短文內(nèi)容的理解。結合“可是，阿美在生了一場大病之后，那頭金發(fā)全掉光了，阿美獨自在家，對著鏡子，看著自己難看的光頭，傷心地哭著，眼睛腫得像桃子?！笨芍鸢福蔬xC。
（4）考查了短文內(nèi)容的理解。結合““阿美，你伸出腦袋來看看，我們要給你一個驚喜！”可知，伙伴們剃光了頭發(fā)，是因為他們?yōu)榘⒚乐?，為了讓阿美走在他們中間不會顯得特別突出，幫阿美找回自信。故選C。
（5）考查了句子深刻含義。文章講述了阿美得了一場重病后頭發(fā)都掉光了，他很傷心。伙伴們得知后，來安慰陪伴阿美，紛紛把自己的頭發(fā)剃光。意在贊揚了伙伴們?yōu)樗酥氲拿篮闷焚|。故“一顆顆光頭在陽光下閃著光”，這句話的深層含義是伙伴們?yōu)樗酥氲拿篮闷焚|閃著光。故選B。
故答案為：
（1）可是，阿美在生了一場大病之后，那頭金發(fā)全掉光了。
（2）比喻金發(fā) 瀑布桃子眼睛她滿臉通紅，一笑起來，臉蛋像熟透了蘋果。
（3）C；
（4）C；
（5）B。
8．（1）lǚ 晃蕩漂留下；
（2）①尋：找。覓：尋找。合起來是搜尋，查找的意思拆詞；
②形容姿態(tài)多種多樣或種類十分豐富查詞典；
（3）一幅一座一塊；
（4）這些拔地而起的小山，真是千姿百態(tài)；
（5）那匹棗紅馬，長長的鬃毛披散著，跑起來，四只蹄子像不沾地似的；那匹黑馬，四角騰空，長嘯著要奔向天空；那匹白馬，站立不動，像是等待著主人；那匹灰色的馬正低頭吃草；還有一匹棕色的馬正邊奔跑邊嘶鳴；
（6）桂林山水甲天下贊美。
（1）考查對字音和字詞的辨析。旅：讀[lǚ]，指在外地做客。在“旅行”中應讀“l(fā)ǚ”。晃蕩：指向兩邊搖動。搖擺：指（動）左右來回擺動。就結合語境，應選擇“晃蕩”。漂：指浮在液體表面順著液體流動或風吹動的方向移動。飄：指隨風搖動或飛揚。結合語境應選擇“漂”。流下：指水或液體因地心引力而下墜。留下：指人事物的保留也可指感情等抽象事物的存留。結合語境，應選擇“留下”。
（2）考查對重點詞語的理解。①尋覓：尋：找。覓：尋找。合起來是搜尋，查找的意思，我是用拆詞的方法理解的。②千姿百態(tài)：形容姿態(tài)多種多樣或種類十分豐富，我是用查詞典的方法理解的。
（3）考查選合適的數(shù)量詞填空。通讀短文，從文中的“一座座山巒的側影”“一塊長方形的巖石”“只見對面一座長方形的山巒，平平整整的，像高懸在江上的一幅圖畫”這些語句，結合題目中給出的數(shù)量詞和詞語可知，本題應數(shù)量詞填空為：一幅畫，一座山巒，一塊巖石。
（4）考查找中心句。中心句就是能夠概括文段主要內(nèi)容的句子，也叫主旨句。通讀短文第②、③自然段可知，這兩段是圍繞“這些拔地而起的小山，真是千姿百態(tài)”這句話寫的，作者圍繞這句話把“象鼻山”“斗雞山”和“畫山”的姿態(tài)生動形象地展現(xiàn)在了人們面前。令人身臨其境。故這句話是第②段和第③段的中心句。
（5）考查擴展寫話。通讀短文可知，圍繞文中“你可以幻想那里有多種形態(tài)的馬”這句話，我眼前浮現(xiàn)出了的不同形態(tài)的馬，我幻想到那里多種形態(tài)的馬有：那匹棗紅馬，長長的鬃毛披散著，跑起來，四只蹄子像不沾地似的；那匹黑馬，四角騰空，長嘯著要奔向天空；那匹白馬，站立不動，像是等待著主人；那匹灰色的馬正低頭吃草；還有一匹棕色的馬正邊奔跑邊嘶鳴。
（6）考查對短文內(nèi)容的理解。通讀短文，文中最后“看到漓江，我感受到‘桂林山水甲天下’確非虛傳”這段話中的“桂林山水甲天下”最能表現(xiàn)桂林山水景色絕美，從中我能讀出作者對桂林山贊美之情。
故答案為：
（1）lǚ 晃蕩漂留下；
（2）①尋：找。覓：尋找。合起來是搜尋，查找的意思拆詞；
②形容姿態(tài)多種多樣或種類十分豐富查詞典；
（3）一幅一座一塊；
（4）這些拔地而起的小山，真是千姿百態(tài)；
（5）那匹棗紅馬，長長的鬃毛披散著，跑起來，四只蹄子像不沾地似的；那匹黑馬，四角騰空，長嘯著要奔向天空；那匹白馬，站立不動，像是等待著主人；那匹灰色的馬正低頭吃草；還有一匹棕色的馬正邊奔跑邊嘶鳴；
（6）桂林山水甲天下贊美。
9．（1）來源驕傲；
（2）“。”。
（3）C；
（4）D；
（5）有的人大聲尖叫，有的人站起來鼓掌叫好，有的人忍不住都哭了起來。
（1）考查了近義詞。起源：事物產(chǎn)生的根源。自豪：是指自己感到光榮，成就，值得具備成就感。
（2）考查了標點符號的運用。說話時引號的用法，說話者在后面不需要加冒號。
（3）考查了對文段信息的查找。“中國山東淄博（zī bó）是足球的起源地”，可知足球的起源地是中國山東淄博。
（4）考查了詞語、俗語的理解。團結協(xié)作：齊心協(xié)力。A.人之初，性本善：人生下來的時候都是好的。B.不遷怒，不貳過：自己不高興不要轉移到別人身上，不要犯兩次同樣的錯誤。C.三人行，必有我?guī)熝桑涸S多人一起行走，其中一定有能當我老師的人。D.人心齊，泰山移：意思是形容只要人們的心往一處，共同努力，就能移動泰山。比喻只要大家一心，就能發(fā)揮出極大的力量。根據(jù)題意，“人心齊，泰山移”與“團結協(xié)作”意思相近。
（5）考查了擴展些話?！翱吹嚼顐i的精彩表演，觀眾們驚嘆不已”觀眾們的反應來寫。例如：有的人大聲尖叫，有的人站起來鼓掌叫好，有的人忍不住都哭了起來。
故答案為：
（1）來源驕傲；
（2）“?！?。
（3）C；
（4）D；
（5）有的人大聲尖叫，有的人站起來鼓掌叫好，有的人忍不住都哭了起來。
10．（1）C；
（2）B；
（3）B；
（4）兇巴巴哈哈大笑羞愧；
（5）螞蟻一腳踩過去；
（6）只有尊重別人，才能獲得別人的尊重。
（1）考查朗讀能力。結合文前提示語“小老鼠兇巴巴地說”可知，第②自然段畫線句“小不點兒，滾開，別擋我的路！”應讀出傲慢的語氣。故選C。
（2）考查理解詞語的能力。結合語境理解詞語，第④自然段中“趾高氣昂“的意思是形容小老鼠講話的樣子很神氣。故選B。
（3）考查加標題。題目是文章的眼睛，可以根據(jù)文章內(nèi)容概括標題，也可以抓住關鍵詞句做標題。本文寫了一只小老鼠粗魯?shù)貙Υ耍詈笤獾綉土P的故事。告訴人們只有尊重別人，才能獲得別人的尊重的道理。所以可取題目“粗魯?shù)男±鲜蟆薄?br>（4）考查對人物神態(tài)變化的把握。開始小老鼠對蝸牛說話是兇巴巴的神態(tài)，對小魚說話是哈哈大笑的神態(tài)，對小豬說話是趾高氣揚的神態(tài)，最后踢小豬自己的腳上腫起了一個大包，聽了小豬的話后，小老鼠羞愧地低下了頭。
（5）考查想象表達能力。又有一次小老鼠遇見了螞蟻，它一腳踩過去，螞蟻被壓扁在地上，小老鼠又哈哈大笑說：“知道我的厲害了吧”。據(jù)此填空即可。
（6）考查學生對文章中心的理解。閱讀文章可知，本文寫了一只小老鼠傲慢地對待他人，最后遭到懲罰的故事。文章告訴我們一個道理：只有尊重別人，才能獲得別人的尊重。
故答案為：
（1）C；
（2）B；
（3）B；
（4）兇巴巴哈哈大笑羞愧；
（5）螞蟻一腳踩過去；
（6）只有尊重別人，才能獲得別人的尊重。
11．（1）毛茸茸亮晶晶蓬松松沉甸甸；
（2）細細的春雨像春姑娘紡出的線似的。
（3）只見大片大片的雪花地面上就白了萬籟俱寂萬籟俱寂
（4）山川、河流、樹木、房屋，全都罩上了一層厚厚的雪，萬里江山，變成了粉妝玉砌的世界。
（5）適時的冬雪預示著來年是豐收之年。
（1）考查學生對詞語的理解。結合句子“落光了葉子的柳樹上掛滿了的銀條兒”語境可知，此空應填寫：毛茸茸亮晶晶。結合句子“而那些冬夏常青的松樹和柏樹上，則掛滿了的雪球兒”語境可知，此空應填寫：.蓬松松沉甸甸。
（2）考查學生的造句能力。閱讀句子“玉屑似的雪末兒隨風飄揚”可知，這句話把“雪末兒”比作“玉屑”，運用了比喻的修辭手法。學生用“似的”造一個比喻句即可。示例：細細的春雨像春姑娘紡出的線似的。
（3）考查學生對文章內(nèi)容的理解。閱讀句子“不久就只見大片大片的雪花”“地面上一會兒就白了”“到了夜里就萬籟俱寂”可知答案。
（4）考查學生對中心句的理解。閱讀第三段可知，這段話主要描寫了天晴后的美景。故中心句為：山川、河流、樹木、房屋，全都罩上了一層厚厚的雪，萬里江山，變成了粉妝玉砌的世界。
（5）考查學生對句子的理解。閱讀句子“寒冬大雪，可以凍死一部分越冬的害蟲；融化了的水滲進土層深處，又能供應莊稼生長的需要”可知，“瑞雪兆豐年”的意思是適時的冬雪預示著來年是豐收之年。
故答案為：
（1）毛茸茸亮晶晶蓬松松沉甸甸；
（2）細細的春雨像春姑娘紡出的線似的。
（3）只見大片大片的雪花地面上就白了萬籟俱寂萬籟俱寂
（4）山川、河流、樹木、房屋，全都罩上了一層厚厚的雪，萬里江山，變成了粉妝玉砌的世界。
（5）適時的冬雪預示著來年是豐收之年。
12．（1）小鴨差點變成狼和狐貍會退回路邊他不想變成狐貍；
（2）頑皮四周粗野直接；
（3）紅狼狐貍綠；
（4）C。
（1）考查了預測的能力。結合題目“一只差點變成狼和狐貍的小鴨”可知，故事的主人公是“小鴨”，講的是他差點變成狼和狐貍的故事。
小鴨子闖了紅燈，由于不愿變成狼，又退了回去。這時他變成了狐貍，由前文可知，他也不想變成狐貍，所以還會退回去。
（2）考查了運用找近義詞理解詞語的能力。調皮：意思是指愛玩愛鬧，不聽勸導，和“頑皮”意思相近。周圍：文中指小鴨的四周，與“四周”意思相近。粗暴：文中指魯莽、暴躁，與“粗野”意思相近。徑直：表示直接向某處前進，不繞道，不在中途耽擱，與“直接”意思相近。
（3）考查了根據(jù)文章內(nèi)容填空的能力。完成本題的關鍵是認真讀短文，邊讀邊從文中獲取信息填空。
（4）考查了對名言警句的理解。
A.不遷怒，不貳過：不會遷怒于人，不會犯兩次同樣的錯誤。
B.燈不撥不亮，理不辯不明：燈油不經(jīng)過木棒撥一下，是不會明亮的；道理不經(jīng)過辯論，是不會被人所明悟的。
C.不以規(guī)矩，不能成方圓：比喻做事要遵循一定的法則。
本文主要告訴我們要遵守規(guī)則，所以選C。
故答案為：
（1）小鴨差點變成狼和狐貍會退回路邊他不想變成狐貍；
（2）頑皮四周粗野直接；
（3）紅狼狐貍綠；
（4）C。
13．（1）⑤花園里的菊花很多，一時看不過來；
（2）①花園里的菊花美不勝收。 ②山坡上落葉飛舞著。 ③山楂 ④鴨梨；
（3）波浪豐收；
（4）有金黃的銀杏樹葉，有紅紅的楓樹葉，還有色彩斑斕的楊樹葉。
（1）考查理解詞語的能力。聯(lián)系上下文，我知道“美不勝收”在文中指的是：花園里的菊花很多，一時看不過來。通過查字典，我知道“美不勝收”中“勝”的意思是“能擔任，能承受”，故答案選⑤。
（2）考查對短文內(nèi)容的理解。仔細讀文可知，“迷人的景色”從花園里的菊花美不勝收，果園里的果子成熟了，田野里莊稼豐收了，山坡上落葉飛舞著四個方面寫的，所以①應該填寫花園里的菊花美不勝收，②填寫山坡上落葉飛舞著。果園里的果子成熟了有：紫盈盈的葡萄，一顆顆瑪瑙似的山楂，一個個葫蘆似的鴨梨，據(jù)此填寫③④即可。
（3）考查修辭及作用。文中畫橫線的句子“一陣秋風吹過，遠看，一片片稻田好似翻滾著千層波浪，在風中舞蹈”是比喻句，把“稻田”比作“波浪”，讓我們感受到稻田“豐收”的特點。
（4）考查把句子寫具體。學習圍繞中心句把句子寫具體，如：山坡上落葉飛舞著。有金黃的銀杏樹葉，有紅紅的楓樹葉，還有色彩斑斕的楊樹葉。
故答案為：
（1）⑤花園里的菊花很多，一時看不過來；
（2）①花園里的菊花美不勝收。 ②山坡上落葉飛舞著。 ③山楂 ④鴨梨；
（3）波浪豐收；
（4）有金黃的銀杏樹葉，有紅紅的楓樹葉，還有色彩斑斕的楊樹葉。
一座
一塊
一幅
畫
山巒
巖石
兇巴巴
羞愧
哈哈大笑
趾高氣揚
什么時候
小老鼠遇見誰
怎么做
有一次
蝸牛
一腳踢了過去
又有一次

有一天晚上
小豬
狠狠踢了過去
A.蓬松松沉甸甸
B.毛茸茸亮晶晶
時間
事件
結果
燈亮著來來往往的車輛猛按喇叭
小鴨過馬路
差點兒變成
馬路中間已經(jīng)沒有車子
綠燈還沒有亮
差點兒變成
亮了
不慌不忙過馬路美滋滋

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