一、擴句
1.添加修飾成分
在名詞前添加合適的形容詞。例如 “小鳥飛” 可擴為 “可愛的小鳥在天空中自由自在地飛”，“可愛的” 修飾 “小鳥”，“在天空中”“自由自在地” 分別從地點和狀態(tài)上修飾 “飛” 的動作。
在動詞前添加副詞。如 “他跑” 可擴成 “他快速地在操場上奔跑”，“快速地” 對 “跑” 的速度進行了描述。
2.運用比喻、擬人等修辭手法
以 “月亮掛在天空” 為例，可以擴寫為 “彎彎的月亮像一艘小船靜靜地掛在深藍(lán)色的天空”，運用比喻的手法使句子更加生動形象?；蛘?“月亮姐姐溫柔地掛在天空，俯瞰著大地”，運用擬人的手法賦予月亮人的情感和動作。
二、縮句
1.找出句子主干。先確定句子的主語、謂語和賓語。比如 “美麗的花朵在微風(fēng)中輕輕地?fù)u曳著身姿”，主語是 “花朵”，謂語是 “搖曳”，賓語是 “身姿”。
2.刪去 “的”“地” 前面的修飾成分以及 “在…… 中（里、下等）”“像…… 一樣” 等表示時間、地點、狀態(tài)、比喻等的附加成分。上述句子縮句后為 “花朵搖曳身姿”。
三、仿句
1.分析例句結(jié)構(gòu)和修辭手法
如果例句是 “星星像寶石一樣閃爍在夜空”，結(jié)構(gòu)上是 “事物 + 像 + 喻體 + 動作 + 地點”，且運用了比喻的修辭手法。
2.仿照結(jié)構(gòu)和修辭進行創(chuàng)作
可以仿寫出 “楓葉像手掌一樣舞動在秋風(fēng)中”，保持結(jié)構(gòu)一致并運用比喻修辭，使句子通順且符合邏輯。
四、句式變換
1.“把” 字句與 “被” 字句互換
“把” 字句的基本結(jié)構(gòu)是 “主語 + 把 + 賓語 + 動作”，“被” 字句的基本結(jié)構(gòu)是 “賓語 + 被 + 主語 + 動作”。例如 “小明把書拿走了”，改為 “被” 字句就是 “書被小明拿走了”?；Q時要注意句子的通順性和表意的準(zhǔn)確性。
2.陳述句與反問句互換
陳述句改反問句，先把否定詞改為肯定詞或肯定詞改為否定詞，然后在句首或句中添加 “難道”“怎么” 等反問詞，句末加 “嗎”“呢” 等疑問助詞，句號改為問號。如 “他是個好學(xué)生” 改為反問句是 “難道他不是個好學(xué)生嗎？” 反問句改陳述句則反之，先去掉反問詞和疑問助詞，再把否定詞與肯定詞還原，問號改句號。
1．早晨，從山坡上，從坪壩里，從一條條開著絨球花和太陽花的小路上，走來了許多小學(xué)生，有漢族的，有傣族的，有景頗族的，還有阿昌族和德昂族的。（用加點詞語造句）

2．按要求寫句子。
（1）國旗飄揚。（擴寫）

（2）我看見一座教學(xué)樓和一陣陣讀書聲。（修改病句）

（3）早晨，從山坡上，從坪壩里，從一條條開著絨球花和太陽花的小路上，走來了許多小學(xué)生，有漢族的，有傣族的，有景頗族的，還有阿昌族和德昂族的。（用加點詞語造句）

3．按要求寫句子。
（1）銅鐘掛在枝干上。（擴句）

（2）同學(xué)們向在校園里歡唱的小鳥打招呼。（縮句）

（3）向高高飄揚的國旗敬禮。（修改病句）

（4）同學(xué)們把校園打扮的絢麗多彩。（改為被字句）

（5）他們穿戴不同。他們都成為了好朋友。（用關(guān)聯(lián)詞連成一個句子）

4．火星上難道有生物存在嗎？(改陳述句）

5．一名男孩終于被救援隊員救出來了。（改“把”字句）

6．照樣子，把句子寫具體。
例：小鳥在林中歌唱。
漂亮的小鳥在林中歡快地歌唱。
（1）銅鐘掛在大青樹枝干上。
銅鐘掛在大青樹 枝干上。
（2）國旗在校園里飄揚。
國旗在校園里 飄揚。
（3）影子在粉墻上搖晃。
影子在 粉墻上搖晃。
7．仿寫句子。
例：濕潤的東風(fēng)走過荒野，在竹林中吹著風(fēng)笛。
（1）溫暖的春風(fēng)走過花園，在花叢中 。
（2）寒冷的北風(fēng) ， 。
8．小姑娘遞給了過路人一個水罐。（改“把”字句和“被”字句）

9．那段 書 背了 一字不漏 孫中山 就 把 地 出來（連詞成句）

10．那時候上課，先生念，學(xué)生跟著念，咿咿呀呀，像唱歌一樣。（仿寫比喻句子）

11．孫中山流利地背出昨天所學(xué)的功課。（縮句）

12．現(xiàn)在你們既然想聽，我就講講吧!（用加點詞寫句子）

13．根據(jù)要求寫句子。
（1）太陽離我們這么遠(yuǎn)。太陽和我們的關(guān)系非常密切。（用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞合并成一句話)

（2）狂風(fēng)吹折了樹枝。（改為“把”字句）

（3）小組會上，他總是首先第一個發(fā)言。（修改病）

14．道兩旁的法國梧桐樹掉下了一張張金黃金黃的葉子。（縮句）

15．按要求寫句子。
(1)梧桐樹掉下了葉子。（擴句）

(2)這是一塊印著落葉圖案的、閃閃發(fā)光的地毯。（縮句）

(3)要不是怕上課遲到，我會走得很慢很慢。（用加點詞語造句）

(4)下雨了，我們撐著五顏六色的紅傘回家。（修改病句）

(5)水泥道像鋪上了一塊彩色的地毯。（照樣子，仿寫一個比喻句）

16．按要求寫句子。
（1）要不是怕上課遲到，我會走得很慢很慢。（用加點詞語造句）

（2）梧桐樹掉下了葉子。（擴句）

（3）這是一塊印著落葉圖案的、閃閃發(fā)光的地毯。（縮句）

（4）它們排列得并不規(guī)則，然而，這更增添了水泥道的美。（用加點詞語造句）

17．按要求寫句子。
(1)秋天的雨，是一把鑰匙。（仿寫比喻句）

(2)小朋友的腳常被香味勾住。（改為把字句）

(3)美麗的菊花在秋雨里頻頻點頭。（仿寫擬人句）

(4)遠(yuǎn)看，一片楓林就像團團燃燒的火焰。（照樣子寫一寫）

(5)秋天的大門不是秋雨打開的嗎？（改成陳述句）

18．按要求寫句子。
（1）小松鼠找來松果當(dāng)糧食。（改為“被”字句）

（2）美麗的菊花在秋雨里頻頻點頭。（仿寫擬人句）

19．改為轉(zhuǎn)述句。
（1）他們的歌聲好像告訴我們：“我在歌唱，我很快樂！”

（2）師衛(wèi)生部長匆匆趕來，對白求恩說：“師長決定讓您和一部分傷員離開這里?！?br>
20．女媧突然被一陣“轟隆隆”的巨大響聲震醒了。（改“把”字句）

21．他是學(xué)習(xí)委員。他是三好學(xué)生。（用關(guān)聯(lián)詞語合并）

22．去掉問號，換個說法。
（1）告訴大家，冬天怎么可能不來呢？。

（2）你不是一直想去伯伯家嗎？

23．把下面的句子寫成比喻句
（1）陽光照射下的湖面閃閃發(fā)光，像
（2）孔雀的尾巴都展開了，五彩繽紛的，像
（3）深秋，柿子熟了，掛在樹上，像
24．按要求寫句子。
(1)小女孩擦著了火柴。（擴句）

(2)這一整天誰也沒買過她一根火柴。（改為反問句）

(3)在大年夜里，誰能買她的火柴呢？（改成陳述句）

(4)小女孩說：“奶奶，請把我?guī)ё甙?！”（改成轉(zhuǎn)述句）

(5)小女孩死了。小女孩擺脫了寒冷、饑餓和痛苦。（用關(guān)聯(lián)詞語把兩句話合并成一句話）

25．按要求寫句子。
(1)我要站起來呼吸空氣。（把句子寫具體）

(2)農(nóng)夫把樹拖到自家院子里。（改成“被”字句）

(3)農(nóng)夫用木片拼成了木地板。（加上合適的詞語，使句子更具體）

(4)要是能做一棵會跑的樹，那一定會很好。（用加點的詞造句）

(5)種子不得不把身體縮成一團。（換一種說法，意思不變）

26．阮恒純潔的心靈，不正像一個含苞待放的花蕾嗎？（改陳述句）

27．按要求，完成句子練習(xí)。
（1）螞蟻隊長不小心把奶酪的一角拽掉了。（改成被字句）

（2）把掉在地上的奶酪渣扔掉很可惜。（改成反問句）

28．按要求寫句子。
（1）小蜘蛛在墻角織了一張又大又漂亮的網(wǎng)。（用加點詞語造句）

（2）小蜘蛛看見蟲子撞到網(wǎng)上。小蜘蛛馬上爬過去把蟲子吃掉。（將兩句話合并為一句話）

29．按要求，完成句子練習(xí)。
（1）長胡子被風(fēng)吹到了身體后面。（改為“把”字句）

（2）對一根胡子來說，果醬是很好的營養(yǎng)品。（改為感嘆句）

30．將下面的反問句改寫成陳述句。
（1）你難道不知道狗是會叫的嗎？

（2）還有比這更好聽的叫聲嗎？

31．按要求寫句子。
（1）船夫披著蓑衣在船后用力地?fù)u著櫓。（縮句）

（2）小鳥飛起來了。小鳥嘴里銜著一條小魚。（將兩句話合并為一句話）

（3）彩色的 一只 船頭 小鳥 我 看見 站在（連詞成句）

（4）難道那不是翠鳥嗎？（改為陳述句）

32．花瓣合攏了。（擴句）

33．草地上有許許多多的蒲公英。（縮句）

34．草地不是金色的。 草地是綠色的。（用關(guān)聯(lián)詞把兩句話連成一句）

35．我把蒲公英的絨毛吹到弟弟的臉上。（改成“被”字句）

36．花朵張開時，花瓣是金色的，草地也是金色的。（用加點的詞語寫句子）

37．樹下堆積著鳥糞。（擴句，至少2處）

38．按要求寫句子。
（1）海底高低不平。海水有深有淺，從海面看，色彩就不同了。（用關(guān)聯(lián)詞語將兩句話合并為一句話）》

（2）海底的巖石上生長著各式各樣的珊瑚，有的像分枝的花朵。（仿寫比喻句）

（3）樹下堆積著鳥糞。（擴句）

39．人們把街道打掃得十分于凈，甚至連一片落葉都沒有。（改成“被”字句）

40．按要求寫句子。
（1）密密層層的枝葉把森林封得嚴(yán)嚴(yán)實實的。（改為“被”字句）

（2）春天的小興安嶺是個美麗的季節(jié)。（修改病句）

（3）森林浸在濃霧里。（把句子寫具體）

（4）小興安嶺一年四季景色誘人，是一座美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫。（用加點詞語造句）

41．句子練習(xí)。
(1)大自然有許多美妙的聲音。（縮句）

(2)你怎么可能知道他們唱的是什么呢？（改為陳述句）

(3)風(fēng)，是大自然的音樂家，他會在森林里演奏他的手風(fēng)琴。（仿寫句子）

(4)他們的歌聲好像告訴我們：“我在歌唱，我很快樂！”（去掉引號，句意不變）

(5)當(dāng)他翻動樹葉，樹葉便像歌手一樣，唱出各種不同的歌曲。（照樣子，同時運用擬人和比喻兩種修辭手法造句）

42．按要求改寫句子。
（1）掛滿紅棗的樹杈慢慢彎下來。(縮句)

（2）這不是刺猬嗎？(改為肯定句)

43．按要求寫句子。
（1）我茫茫然地望著凝神靜氣的像樹一般兀立的父親。（縮句）

（2）我真高興，父親不是獵人。（改變語序，句子意思不變）

（3）我 濃濃的 草木氣息 苦苦的 聞到 只（連詞成句，并加上標(biāo)點符號）

（4）這時候，只要你靜靜地、用心地聞，就會聞到那種鳥類特有的氣味。（用加點詞語造句）

44．句子練習(xí)。
（1）可我既沒有看見一只鳥，也沒有聽到一聲鳥叫。（用加點詞語仿寫句子）

（2）我茫然地望著凝神靜氣像樹一般兀立的父親。（縮寫句子）

45．改為“被”字句。
（1）主人把母雞的蛋拿走了。

（2）最小的螞蟻吃掉了奶酪。

（3）它會把你和草一起吞到肚子里去。

（4）那鮮艷的服裝，把學(xué)校打扮得絢麗多彩。

（5）密密層層的枝葉把森林封得嚴(yán)嚴(yán)實實的。

46．按要求完成句子練習(xí)。
（1）垂柳把溪水當(dāng)作梳妝的鏡子。（改為“被”字句）

（2）這些鳥窩，風(fēng)一吹，就在枝頭跳起了舞。（照樣子，仿寫擬人句）
這些花兒， ，就 。
（3）下面的例句是圍繞一個意思來寫的，請你根據(jù)提示寫句子。
例：我的表弟小沙天生膽小，他怕鬼，怕喝中藥，怕做噩夢，還怕剃頭。
我的哥哥膽子很大， 。
（4）下雨了，我們撐著五顏六色的紅傘回家。（用修改符號修改病句）

47．按要求寫句子
（1）有個孩子叫司馬光。（擴寫句子）
（2）別的小朋友都慌了，有的嚇哭了，有的叫著喊著，跑去找大人。（仿寫句子）
有的 有的
48．照樣子改寫句子。
例：司馬光把缸砸破了。
缸被司馬光砸破了。
（1）小羊把青草吃完了。

（2）明明把地掃干凈了。

49．縮寫句子。
(1)那只灰雀歡蹦亂跳地在枝頭歌唱。
(2)那只胸脯深紅的灰雀不見了。
50．把下面句子變成肯定句。
①這個男孩子難道不誠實嗎？

②你怎么會不了解石頭書的特點呢？

參考答案
1．今天的水果真豐富??！有黃橙橙的香蕉，有紅通通的蘋果，有綠黑相間的西瓜，還有黃乎乎的梨。
2．鮮艷的國旗在校園里迎風(fēng)飄揚。 我看見一座教學(xué)樓，聽見一陣陣讀書聲。 花壇的四周，擺著許多盆花，有美麗的牡丹，有純潔的百合，有浪漫的玫瑰，還有濃香的月季。
3．古老的銅鐘掛在大青樹粗壯的枝干上。 同學(xué)們打招呼。 同學(xué)們向高高飄揚的國旗敬禮。 校園被同學(xué)們打扮的絢麗多彩。 雖然他們穿戴不同，但他們都成為了好朋友。
4．火星上沒有生物存在。
5．救援隊員終于把一名小男孩救出來了。
6．古老的 粗壯的 鮮艷的 高高地 鳳尾竹的 古老的
7．跳著舞 走過小河 在水面上照鏡子
8．小姑娘把一個水罐遞給了過路人。
一個水罐被小姑娘遞給了過路人。
9．孫中山就把那段書一字不漏地背了出來。
10．我像小蜜蜂從花叢中采蜜一樣從讀書中獲取知識。
11．孫中山背出功課。
12．示例：既然你認(rèn)識到自己錯了，就應(yīng)該立即改正。
13．太陽雖然離我們這么遠(yuǎn)，但是和我們的關(guān)系非常密切。 狂風(fēng)把樹枝吹折了。 小組會上，他總是第一個發(fā)言。
14．梧桐樹掉下了葉子。
15．(1)道路兩旁的法國梧桐樹，掉下了一片片金黃金黃的葉子。
(2)這是地毯。
(3)要不是因為這場雨，今天的比賽還能繼續(xù)進行。
(4)下雨了，我們撐著五顏六色的傘回家。
(5)群山像披上了一層乳白色的輕紗。
16．要不是因為這場雨，今天的比賽還能繼續(xù)進行。 道路兩旁的法國梧桐樹，掉下了一片片金黃金黃的葉子。 這是地毯。 小草看上去很嬌弱，然而生命力極強。
17．(1)春天的大樹，是一把綠色的大傘
(2)香味常把小朋友的腳勾住。
(3)美麗的蝴蝶在跳舞。
(4)彎彎的月亮像一條小船。
(5)秋天的大門是秋雨打開的。
18．松果被小松鼠找來當(dāng)糧食。 頑皮的雨滴最愛在雨傘上盡情地跳舞。
19．他們的歌聲好像告訴我們，他們在歌唱，他們很快樂！ 師衛(wèi)生部長匆匆趕來，對白求恩說，師長決定讓白求恩和一部分傷員離開那里。
20．一陣“轟隆隆”的巨大響聲把女媧震醒了。
21．他既是學(xué)習(xí)委員也是三好學(xué)生。
22．告訴大家，冬天會來的。 你一直想去伯伯家。
23．一面鏡子 扇子 燈籠
24．(1)又冷又餓的小女孩用幾乎凍僵的雙手擦著了一根小小的火柴。
(2)這一整天難道有誰買過她一根火柴嗎？
(3)在大年夜里，誰也不能買她的火柴。
(4)小女孩說，奶奶，請把她帶走吧！
(5)小女孩只有死了，才能擺脫寒冷、饑餓和痛苦。
25．(1)我要站起來大口大口地呼吸新鮮的空氣。
(2)樹被農(nóng)夫拖到自家院子里。
(3)年輕的農(nóng)夫用木片拼成了美麗的木地板。
(4)要是地球沒有了太陽，那世界一定會一片黑暗。
(5)種子只好把身體縮成一團。
26．阮恒純潔的心靈正像一個含苞待放的花蕾。
27．奶酪的一角不小心被螞蟻隊長拽掉了。 把掉在地上的奶酪渣扔掉難道不是很可惜嗎？
28．孩子們又活潑又漂亮，就像春天里的花蕾。 小蜘蛛看見蟲子撞到網(wǎng)上，馬上爬過去把蟲子吃掉。
29．風(fēng)把長胡子吹到了身體后面。 對一根胡子來說，果醬是多么好的營養(yǎng)品啊！
30.你知道狗是會叫的。 沒有比這更好聽的叫聲了。
31．船夫搖著櫓。 小鳥飛起來，嘴里銜著一條小魚。 我看見一只彩色的小鳥站在船頭。 那是翠鳥。
32．一朵朵美麗的花瓣慢慢地合攏了。 33．草地上有蒲公英。 34．草地不是金色的，而是綠色的。 35．蒲公英的絨毛被我吹到弟弟的臉上。 36．夏天的夜晚是熱鬧的，也是美麗的。
37．茂密的樹下堆積著厚厚的鳥糞。
38．因為海底高低不平，所以海水有深有淺，從海面看，色彩就不同了。 樹上的柿子像一個個燈籠掛在枝頭。 樹下堆積著一層厚厚的鳥糞。
39．街道被人們打掃得十分干凈，甚至連一片落葉都沒有。
40．森林被密密層層的枝葉封得嚴(yán)嚴(yán)實實的。 春天的小興安嶺是個美麗的地方。 整個森林浸在乳白色的濃霧里。 父母是我們的啟蒙老師，也是我們的朋友。
41．(1)大自然有聲音。
(2)你不可能知道他們唱的是什么。
(3)示例：青蛙，是大自然的歌唱家，他會在池塘演唱美妙的樂曲。
(4)他們的歌聲好像告訴我們，他們在歌唱，他們很快樂！
(5)示例：春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。
42．樹杈彎下來。 這是刺猬。
43．我望著父親。 父親不是獵人，我真高興。 我只聞到濃濃的苦苦的草木氣息。 只要努力學(xué)習(xí)，就一定會取得好成績。
44．時間到了，我既沒看到他的車，也沒看到他的人，真叫人擔(dān)心。我望著父親。
45．母雞的蛋被主人拿走了。 奶酪被最小的螞蟻吃掉了。 你和草會被它一起吞到肚子里去。 學(xué)校被那鮮艷的服裝打扮得絢麗多彩。 森林被密密層層的枝葉封得嚴(yán)嚴(yán)實實的。
46．溪水被垂柳當(dāng)作梳妝的鏡子。 太陽一照 低下了頭。 他敢下河摸魚，他敢在草叢中捉蛐蛐。 下雨了，我們撐著五顏六色的傘回家。#下雨了，我們撐著紅傘回家。
47．從前，有個聰明的孩子名字叫司馬光。 公園里的花都開了，有的是紅的，有的是黃色的，漂亮極了。
48．青草被小羊吃完了。 地被明明掃干凈了。
49.灰雀唱歌。 灰雀不見了。
50．這個男孩子是誠實的。 你了解石頭書的特點。

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