一、復(fù)習(xí)課文內(nèi)容
1.熟讀課文，這是最基本的要求。
（1）在復(fù)習(xí)階段，要再次通讀課本中的重點課文，加深對課文情節(jié)、人物、主題等方面的理解。例如，在復(fù)習(xí)《賣火柴的小女孩》時，通過熟讀，能更真切地體會小女孩的悲慘遭遇。
（2）可以和同學(xué)互相朗讀，互相糾正讀音和斷句，增強對課文的熟悉程度。
2.梳理課文結(jié)構(gòu)
（1）明確課文的開頭、中間和結(jié)尾部分分別寫了什么。以《富饒的西沙群島》為例，開頭總述西沙群島的位置和它是一個風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的地方，中間分別從海水、海底生物、海鳥等方面具體描寫，結(jié)尾與開頭呼應(yīng)，表達對西沙群島的贊美和熱愛。
（2）繪制簡單的思維導(dǎo)圖來梳理結(jié)構(gòu)，這樣在做閱讀理解時能夠快速定位信息。
二、掌握閱讀技巧
1.精讀重點段落
（1）關(guān)注那些蘊含重要信息、體現(xiàn)主題或者人物情感的段落。在閱讀《掌聲》時，重點精讀描寫英子在得到掌聲前后的心理變化的段落，體會掌聲對英子的鼓勵作用。
（2）對重點段落進行批注，標(biāo)記出自己不理解的地方或者感受深刻的詞句，方便復(fù)習(xí)和答題。
2.學(xué)會提取信息
（1）閱讀題目要求后，學(xué)會從課文中找到對應(yīng)的內(nèi)容來回答。如果題目問 “文中描寫了幾種海底生物？” 就要回到《富饒的西沙群島》中關(guān)于海底生物的部分，仔細提取相關(guān)生物的種類信息。
（2）圈畫出關(guān)鍵詞，如時間、地點、人物、事件等關(guān)鍵要素，提高答題效率。
三、答題策略
1.認真審題
（1）仔細閱讀題目，明確題目類型。是考查字詞理解、句子含義、內(nèi)容概括還是情感體會等。例如，“請用一句話概括課文主要內(nèi)容” 和 “文中某句話表達了怎樣的情感” 是完全不同類型的題目。
（2）注意題目中的限定詞，如 “從第幾段中”“用文中的詞語” 等，按照要求答題。
2.規(guī)范答題
（1）回答內(nèi)容要完整、準(zhǔn)確。如果是解釋詞語，要結(jié)合上下文準(zhǔn)確表述其含義。在回答句子理解類題目時，可以先從字面意思入手，再分析深層含義。
（2）書寫工整，保持卷面整潔。如果是簡答題，注意條理清晰，最好分點作答，比如回答 “文中主人公有哪些品質(zhì)？” 可以這樣回答：“主人公具有以下品質(zhì)：一是勇敢，表現(xiàn)在……；二是善良，從…… 可以看出?！?br>一、課內(nèi)閱讀
上課了，不同民族的小學(xué)生，在同一間教室里學(xué)習(xí)。大家一起朗讀課文，那聲音真好聽！這時候，窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽同學(xué)們讀課文。最有趣的是，跑來了兩只猴子。這些山林里的朋友，是那樣好奇地聽著。下課了，大家在大青樹下跳孔雀舞、摔跤、做游戲，招引來許多小鳥，連松鼠、山貍也趕來看熱鬧。
1．選文描寫了大青樹下的小學(xué)學(xué)生（ ）的情景。
A．安靜和熱鬧B．上課和下課C．窗外和樹下
2．用“ ”畫出選文中描寫“窗外十分安靜”的畫面。
3．下課了，同學(xué)們在大青樹下做什么？在文中用“﹏﹏﹏”畫出來。
4．從文中找出一對反義詞。 ( )—— ( )
5．文中加點的詞語“朋友”指 、 、 這三種動物。
二、課內(nèi)閱讀
花的學(xué)校（節(jié)選）
①媽媽，我真的覺得那些花朵是在地下的學(xué)校里上學(xué)。
②他們關(guān)了門做功課。如果他們想在放學(xué)以前出來游戲，他們的老師是要罰他們站墻角的。
③雨一來，他們便放假了。
④樹枝在林中互相碰觸著，綠葉在狂風(fēng)里簌簌地響，雷云拍著大手。這時，花孩子們便穿了紫的、黃的、白的衣裳，沖了出來。
1．花孩子們的衣裳有 、 、 等顏色，由此我可以想到一個成語： 。
2．賞析詞句。
（1）第三自然段運用了 的修辭手法，寫出了花兒們因為有了雨的滋潤自由生長的情態(tài)，朗讀時要讀出 （A．興奮 B．悲傷 C．驚訝）的語氣。（2分）
（2）雨一來，他們便放假了。（用加點詞語仿寫句子）（2分）
（3）對畫“___”的句子中的“沖”字理解正確的一項是( )
A．體現(xiàn)出了花孩子們迫不及待想回家的歡快心情。
B．體現(xiàn)出了花孩子們無組織、無紀(jì)律的橫沖直撞的情態(tài)。
C．體現(xiàn)出了花孩子們急于逃離學(xué)校，向往自由的迫切心情。
3．花孩子們是怎樣在地下學(xué)校學(xué)習(xí)的呢？用“ ”畫出相關(guān)語句。朗讀時，我們要讀出花孩子們的 心情。
三、課內(nèi)閱讀。
先生拿著戒尺，走到孫中山跟前，厲聲問道：“你會背了嗎？”
“會背了?！睂O中山說著，就把那段書一字不漏地背了出來。
先生收起戒尺，擺擺手讓孫中山坐下，說：“我原想，書中的道理，你們長大了自然會知道的?，F(xiàn)在你們既然想聽，我就講講吧！”先生講得很詳細，大家聽得很認真。
后來，有個同學(xué)問孫中山：“你向先生提出問題，不怕挨打嗎？”
孫中山笑了笑，說：“學(xué)問學(xué)問，不懂就要問。為了弄清楚道理，就是挨打也值得?！?br>1．寫出下列詞語的近義詞。
詳細( ) 清楚( )
2．“自然”一詞在文中的意思是 （①自然界；②自由發(fā)展，不經(jīng)人力干預(yù)；③表示理所當(dāng)然）。
3．先生的態(tài)度有什么變化？為什么有這種變化呢？

4．用“﹏﹏﹏”畫出最能表達文章中心思想的語句。
四、課內(nèi)選文閱讀。
《鋪滿金色巴掌的水泥道》（片段）
①我走在院墻外的水泥道上。水泥道像鋪上了一塊彩色的地毯。這是一塊印著落葉圖案的、閃閃發(fā)光的地毯，從腳下一直鋪到很遠很遠的地方，一直到路的盡頭……
②每一片法國梧桐樹的落葉，都像一個金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。他們排列得并不規(guī)則，甚至有些凌亂，然而，這更增添了水泥道的美。
1．寫出下列詞語的意思。
凌亂：
2．我會寫AABC式的詞語。
例：閃閃發(fā)光
3．請你說出短文中劃橫線句子運用了什么修辭手法？并仿寫一句。

五、課內(nèi)閱讀
秋天的雨（節(jié)選）
①秋天的雨，藏著非常好聞的氣味。梨香香的，菠蘿甜甜的，還有蘋果、橘子，好多好多香甜的氣味，都躲在小雨滴里呢！小朋友的腳，常被那香味勾住。
②秋天的雨，（ ）起了金色的小喇叭。它告訴大家，冬天快要來了。小松鼠（ ）來松果當(dāng)糧食，小青蛙在加緊（ ）洞，準(zhǔn)備舒舒服服地睡大覺。松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，楊樹、柳樹的葉子（ ）到樹媽媽的腳下。它們都在準(zhǔn)備過冬了。
1．請用“ ”畫出第一自然段的中心句。
2．選擇合適的動詞填在文中的括號里。
挖 飄 吹 找
3．按要求仿寫詞語。
油亮亮（ABB）
舒舒服服（AABB）
4．選文中第二自然段主要寫動物、植物準(zhǔn)備過冬，根據(jù)文章內(nèi)容填空。
準(zhǔn)備過冬的動物有：
準(zhǔn)備過冬的植物有：
5．讀了這篇文章，我感受到了作者對秋雨的 之情。
六、課內(nèi)閱讀。
《聽聽，秋的聲音》節(jié)選
聽聽，秋的聲音，大樹抖抖手臂，“唰唰”，是黃葉道別的話音。
聽聽，秋的聲音，蟋蟀振動翅膀，“嚁嚁”，是和陽臺告別的歌韻。
1．片段主要運用 的修辭手法，把 、 當(dāng)成 來寫，寫出了風(fēng)搖樹枝的動作和樹葉落下的聲音。
2．“道別”的近義詞是 。讀到這個詞語，我仿佛聽到黃葉在說：“ ?！?br>3．選段寫了秋天里 、 這兩種事物發(fā)出的聲音。找出選段中表示聲音的詞語，畫上“ ”。
4．仿照選段的句式，寫一寫你知道的秋天的聲音。
聽聽，秋的聲音， 。
聽聽，秋的聲音， 。
七、課內(nèi)閱讀。
賣火柴的小女孩（節(jié)選）
她的一雙小手幾乎凍僵了。啊，哪怕一根小小的火柴，對她也是有好處的！她敢從成把的火柴里抽出一根，在墻上擦燃了，來暖和暖和自己的小手嗎？她終于抽出了一根。哧！火柴燃起來了，冒出火焰來了！她把小手攏在火焰上。多么溫暖多么明亮的火焰啊，簡直像一支小小的蠟燭。這是一道奇異的火光！小女孩覺得自己好像坐在一個大火爐前面，火爐裝著閃亮的銅腳和銅把手，燒得旺旺的，暖烘烘的，多么舒服??！唉，這是怎么回事呢？她剛把腳伸出去，想讓腳也暖和一下，火柴滅了，火爐不見了。她坐在那兒，手里只有一根燒過了的火柴梗。
1．從選段中找出下面詞語的反義詞，并寫在括號里。
（1）昏暗——( ) （2）難受——( )
2．朗讀選段中畫橫線的句子，選擇合適的語氣和語速（ ）。（填序號）
A．興奮、稍快B．感嘆、稍慢C．低沉、稍慢
3．童話有豐富的想象，小女孩擦燃火柴后看到了怎樣的幻象？請找出相關(guān)句并寫在下面橫線上。

4．讀了選段文字，你有什么感受？

八、課內(nèi)閱讀，完成練習(xí)。
那一定會很好
過了些日子，農(nóng)夫和兒子一起把手推車拆了，用拆下來的舊木料做了把椅子。椅子一放好多年?！拔艺媸抢狭恕?。椅子想，它越來越覺得挺直腰背坐著很吃力?！耙俏夷芴上?，那一定會很好”。
1．現(xiàn)在木板由手推車變成了( )。
2．用 畫出椅子心理活動的句子。
3．椅子最大的愿望是什么？

九、課內(nèi)閱讀
在牛肚子里旅行（節(jié)選）
①青頭大吃一驚，它一下子（ ）到牛身上，可是那頭牛用尾巴輕輕一（ ），青頭就給（ ）到地上了。青頭不顧身上的疼痛，一骨碌（ ）起來，大聲喊：“躲過它的牙齒，牛在這時候不會仔細嚼的，它會把你和草一起吞到肚子里去……”
②“那我馬上就會死掉，”紅頭哭起來。它和草已經(jīng)一起進了牛的肚子。
③青頭又跳到牛身上，隔著肚皮和紅頭說話：“紅頭！不要怕，你會出來的！我聽說，牛肚子里一共有四個胃，前三個胃是貯藏食物的，只有第四個胃才是管消化的！”
④“可是，你說這些對我有什么用呢？”紅頭悲哀地說。
⑤“當(dāng)然有用。等一會兒牛休息的時候，它要把剛才吞下去的草重新送回到嘴里，然后細嚼慢咽……你是勇敢的蟋蟀，你一定能出來！”
1．選擇恰當(dāng)?shù)膭釉~填寫在選文的第一段中：摔 爬 掃 蹦
2．如果不認識“貯藏”的“貯”，我們可以用 查字法，先查 偏旁，再查 畫。
3．紅頭在牛肚子里的路線是：從牛嘴到牛肚子，到 ，再到 ，最后在牛嘴里被噴出來。
4．把選文中可以解釋?！胺雌c”現(xiàn)象的句子找出來。

5．如果你是紅頭，脫困之后想對你的好朋友青頭說什么呢？

十、課內(nèi)閱讀運用。
一塊奶酪（節(jié)選）
奶酪多誘人?。√е?，不要說吃，單是聞聞，都要淌口水。小螞蟻們嘴叼著它，要做到不趁機舔一下，那要多大的毅力，多強的紀(jì)律性??！
螞蟻隊長叼著奶酪的一角往前拽著，也許是用力過猛，一下就把那個角拽掉了。盯著一點掉在地上的奶酪渣，螞蟻隊長想：丟掉，實在可惜；趁機吃掉它，又要犯不許偷嘴的禁令。怎么辦呢□他的心七上八下□只好下令□休息一會兒□
聽到命令，大家放下奶酪，卻不走開。
“大家分散開，哪里涼快就到哪里休息。”
大家依舊不動，眼睛望著別處，心卻牽掛著那一點兒奶酪渣。
1．給文中畫線的句子加上標(biāo)點。
2．在文中找出下列詞語的近義詞。
依然( ) 惋惜( ) 掛念( )
3．填空。
（1）選文第一自然段是圍繞 這句話來寫的。
（2）“大家放下奶酪，卻不走開”是因為 。
4．選擇合適的表示心情的詞語。（填序號）
當(dāng)奶渣掉下來，螞蟻隊長想吃掉，他的心里( )；看到大家不走開，他的心里( )。
A．平靜 B．惱火 C．高興 D．七上八下
十一、閱讀課內(nèi)片斷，完成練習(xí)。
總也倒不了的老屋（節(jié)選）
①“等等，老屋!”一個小極了的聲音在它門前響起，不注意根本聽不到，“請再站一會兒吧，我肚子好餓好餓，外面的樹被砍光了，我找不到一個安心織網(wǎng)抓蟲的地方?！?br>②老屋低頭看看，眼睛瞇成一條縫，“哦，是小蜘蛛啊。好吧，我就再站一會兒?！?
③小蜘蛛飛快地爬進屋子，在墻角織了一張又大又漂亮的網(wǎng)。偶爾有蟲子撞到網(wǎng)上，小蜘蛛馬上爬過去把蟲子吃掉。
④“小蜘蛛，你吃飽了嗎？”老屋問。
⑤沒有 沒有 小蜘蛛一邊忙著補網(wǎng) 一邊回答 老屋老屋 我給你講個故事吧
⑥老屋想，這倒很有意思。于是它就開始聽小蜘蛛講故事。
⑦小蜘蛛的故事一直沒講完，因此，老屋到現(xiàn)在還站在那兒，邊曬太陽，邊聽小蜘蛛講故事。
1．以上選段是 和 的對話。
2．給句子加上合適的標(biāo)點符號。
3．“這倒很有意思”中的“這”指的是 ，“意思”一詞可以用 （趣味 意見 心意）來替換。
4．文章贊揚了老屋什么樣的品質(zhì)？

十二、閱讀課內(nèi)語段，完成練習(xí)。
在很遠的街口，有一個男孩正在放風(fēng)箏。線實在太短了，他的風(fēng)箏只能飛過屋頂。
胡蘿卜先生的胡子剛好在風(fēng)里飄動著。“這繩子夠長了，就是不知道夠不夠牢固。” 小男孩說完就扯了扯胡子，他確定繩子夠牢固了，就剪了一段用來放風(fēng)箏。
胡蘿卜先生繼續(xù)往前走，當(dāng)他走過鳥太太家的樹底下，鳥太太正在找繩子晾小鳥的尿布。
胡蘿卜先生的胡子剛好在風(fēng)里飄動著。
……

1．男孩遇到了( )的困難，鳥太太遇到了( )的困難。
A．沒繩子晾尿布 B．風(fēng)箏線太短 C． 胡子太長了
2．男孩是如何解決困難的？在選文中用“﹏﹏﹏”畫出相關(guān)的句子。
3．當(dāng)讀到結(jié)尾“胡蘿卜先生的胡子剛好在風(fēng)里飄動著”時，我猜想： 。
4．鳥太太會如何解決自己的困難呢？請在文中的橫線上續(xù)寫你的猜測。
“這繩子正好可以用來晾尿布。”鳥太太說完就拉過胡子，剪了一段用來當(dāng)晾衣繩。
。
5．胡蘿卜先生的胡子還可能有哪些奇遇？請你發(fā)揮想象寫一寫。
。
十三、課內(nèi)閱讀。
“咕……”小狗學(xué)著杜鵑叫，“咕……”
它那天試了，第二天、第三天又試了。一個星期過后，它已經(jīng)學(xué)得相當(dāng)不錯了。小狗真高興，心想，我終于會叫了，現(xiàn)在別人再也不能取笑我了。
就在那幾天，人們開始打獵了，樹林里來了很多獵人，里面還有百發(fā)百中的神槍手。哪怕是一只夜鶯，他們也會給打下來。一個槍法很準(zhǔn)的獵人經(jīng)過那里，聽見樹叢中傳來咕咕的叫聲，就舉槍瞄準(zhǔn)，“砰！砰！”連開了兩槍。
幸好沒打中。子彈擦過小狗的耳邊，就像連環(huán)畫里畫的那樣。小狗拔腿就跑。它很詫異：那個獵人準(zhǔn)是發(fā)瘋了，竟然對狗開槍！
1．仿寫詞語。
百發(fā)百中（ABAC式） 、
2．選文中寫了小狗的兩次心理活動，請你寫出相關(guān)句子。

3．選文主要寫了什么？___________
A．小狗學(xué)會了杜鵑叫。
B．小狗差點被獵人打死。
C．小狗學(xué)會了杜鵑叫，差點被獵人當(dāng)作杜鵑打死。
十四、課內(nèi)閱讀。
《搭船的鳥》（節(jié)選）
①我看見一只彩色的小鳥站在船頭，多么美麗??！它的羽毛是翠綠的，翅膀帶著一些藍色，比鸚鵡還漂亮。它還有一張紅色的長嘴。
②突然，它沖進水里，不見了?？墒?，沒一會兒，它飛起來了，紅色的長嘴銜著一條小魚。它站在船頭，一口把小魚吞了下去。
③母親告訴我，這是一只翠鳥。哦，這只翠鳥搭了我們的船，在捕魚吃呢。
1．文章的第一自然段主要寫了翠鳥的 、 、 三個方面的色彩美。
2．請用“○”圈出第2自然段中描寫翠鳥動作的詞語，這些詞語體現(xiàn)了翠鳥的 。
3．選文從 和 兩個方面寫了翠鳥。表達了作者對翠鳥的 之情。
4．文章第3自然段，一個“搭”字體現(xiàn)出翠鳥的靈性，“我”之所以這樣說，是因為（ ）
A．翠鳥知道在“我們”的船上能捕很多魚。
B．翠鳥順便落在“我們”的船上捕魚，真機靈。
C．翠鳥在大雨中搭坐“我們”的船，省去雨中飛行之苦，在船上休息，還能捕魚，一舉數(shù)得。
十五、課內(nèi)閱讀。
金色的草地（節(jié)選）
有一天，我起得很早去釣魚，發(fā)現(xiàn)草地并 金色的， 綠色的。中午回家的時候，我看見草地是金色的。傍晚的時候，草地又變綠了。這是為什么呢？我來到草地上，發(fā)現(xiàn)蒲公英的花瓣是合攏的。原來，蒲公英的花就像我們的手掌，花瓣是金色的，草地也是金色的，金色的花瓣被包住了，草地就變成綠色的了。
1．在文中的橫線上填上合適的關(guān)聯(lián)詞語。
2．根據(jù)選文內(nèi)容，把下面的內(nèi)容補充完整。
早上，草地 ，因為蒲公英 ；
中午，草地 ，因為蒲公英 ；
傍晚，草地 ，因為蒲公英 。
3．判斷下列說法是否正確，對的畫“√”，錯的畫“×”。
①窗前的草地對作者來說再熟悉不過了，但作者稍加留意，就發(fā)現(xiàn)了奇妙的變化。因此，我們就會有新的發(fā)現(xiàn)。
②草地的色彩會發(fā)生奇妙的變化，原來是因為蒲公英的花會變色。所以，細致的觀察可以讓我們對事物有更多更深的了解。
十六、課內(nèi)閱讀。
富饒的西沙群島（節(jié)選）
①魚成群結(jié)隊地在珊瑚叢中穿來穿去，好看極了。有的全身布滿彩色的條紋；有的頭上長著一簇紅纓；有的周身像插著好些扇子，游動的時候飄飄搖搖；有的眼睛圓溜溜的，身上長滿了刺，鼓起氣來像皮球一樣圓。各種各樣的魚多得數(shù)不清。正像人們說的那樣，西沙群島的海里一半是水，一半是魚。
②西沙群島也是鳥的天下。島上有一片片茂密的樹林，樹林里棲息著各種海鳥。遍地都是鳥蛋。樹下堆積著一層厚厚的鳥糞，這是非常寶貴的肥料。
1．選文第①段主要寫了西沙群島的魚，其中詞語“ ”寫出了魚數(shù)量多的特點，“ ”寫出了魚種類多的特點。
2．借助第②自然段的哪句話可以理解這個自然段的大意？用“______”畫出來。圍繞這句話，第②自然段主要寫了______多、______多和______多。
3．“西沙群島的海里一半是水，一半是魚?！睂@句話理解正確的是（ ）
A．為了說明西沙群島的海里水多。B．為了說明西沙群島的海里魚多。
C．西沙群島的海里水和魚各占一半。D．西沙群島的海里只有水和魚。
4．仿照文中畫“______”的部分，圍繞下面的意思寫具體。
下雪了，操場上熱鬧極了。
十七、課內(nèi)閱讀。
①小城里每一個庭院都栽了很多樹。有桉樹、椰子樹、橄欖樹、鳳凰樹，還有別的許多亞熱帶樹木。初夏，桉樹葉子散發(fā)出來的香味，飄得滿街滿院都是。鳳凰樹開了花，開得那么熱鬧,小城好像籠罩在一片片紅云中。
②小城的公園更美。這里栽著許許多多榕樹。一棵棵榕樹就像一頂頂撐開的綠絨大傘，樹葉密不透風(fēng)，可以遮太陽，擋風(fēng)雨。樹下擺著石凳，每逢休息的日子，石凳上總是坐滿了人。
③小城的街道也美。除了瀝青的大路，都是用細沙鋪成的，踩上去咯吱咯吱地響，好像踩在沙灘上一樣。人們把街道打掃得十分干凈，甚至連一片落葉都沒有。
——《海濱小城》節(jié)選
1．讀第一自然段可以看出庭院的主要特點是 。還把鳳凰樹開的花比喻成了一片片 。
2．“開得那么熱鬧”中的“熱鬧”一詞說明了（ ）
A．小城賞花的人多
B．樹上有很多小動物，所以熱鬧
C．鳳凰花開得很茂盛、艷麗。
3．讀第②自然段和第③自然段，這兩段主要從 和 兩個方面對海濱小城進行了描寫。
4．用“ ”劃出第②自然段和第③自然段的關(guān)鍵句。
5．讀劃波浪線的句子，這句話將 比作撐開的綠絨大傘，形象地寫出了榕樹的 。
十八、課內(nèi)閱讀。
美麗的小興安嶺（節(jié)選）
冬天，雪花在空中飛舞，樹上積滿了白雪。地上的雪厚厚的，又松又軟，常常沒過膝（xī qī）蓋。西北風(fēng)呼呼地刮過樹梢。黑熊躲進自己的洞里冬眠。紫貂捕捉野兔當(dāng)美餐。松鼠靠秋天收藏（cáng zàng）在樹洞里的松子過日子，有時候還到枝頭散（sǎn sàn）散步，看看春天是不是快要來臨。
1．給帶點的詞語選擇正確的讀音，打上“√”。
2．冬天小興安嶺大雪紛飛，文中是怎樣寫地上的雪很厚的？把這句話摘抄在下面的橫線上。

3．紫貂和黑熊過冬的方法不一樣，紫軺捕捉 當(dāng)美餐，松鼠靠藏在樹洞的 過日子。
4．這段話描寫了小興安嶺 （季節(jié)）的景色。一共寫了 種動物，分別是 、 、 。
十九、課內(nèi)閱讀
大自然的聲音（節(jié)選）
風(fēng)，是大自然的音樂家。他會在森林里演奏他的手風(fēng)琴。當(dāng)他翻動樹葉，樹葉便像歌手一樣，唱出各種不同的歌曲。不一樣的樹葉，有不一樣的聲音：不一樣的季節(jié)，有不一樣的音樂。當(dāng)微風(fēng)拂過，那聲音輕輕柔柔的，好像呢喃細語，讓人感受到大自然的溫柔；當(dāng)狂風(fēng)吹起，整座森林都激動起來，合奏出一首雄偉的樂曲，那聲音充滿力量，令人感受到大自然的威力。
1．選文中把“風(fēng)”比作 ，把樹葉比作 。
2．用多種方法理解下面詞語的意思，然后連一連。
呢喃 輕而柔軟
輕柔 溫和柔順
溫柔 像燕子叫聲那樣小聲說話的聲音
3．選文是圍繞哪句話來寫的？用“ ”畫出來。
4．除了選文提到的聲音，你還聽過哪些“美妙的聲音”呢？試著寫一寫吧 。
二十、課內(nèi)閱讀
讀不完的大書（節(jié)選）
我家房子前后栽有各種果樹，有梨樹、桃樹、橘子樹、柚子樹，在不同的時間里，它們開不同的花，結(jié)不同的果。剛從樹上摘下的果子，味道格外鮮美。
我最喜愛的，是我家屋后的兩叢竹子和一株棕櫚。竹子長得快，雨后春筍，一天長幾寸，沒幾天就長得和我一樣高了。微風(fēng)吹來，沙沙的竹葉聲，如同溫柔的細語。池塘邊的棕櫚樹高大挺拔，大蒲扇似的葉子在風(fēng)中搖擺，一副超凡脫俗的樣子。在秋高氣爽的日子里，它倒映在池塘的水中，小魚在倒影間游玩，又是另一種境界。
大自然是一本看不完的大畫冊，是一部永遠讀不完的大書，里面有無窮的奧秘，有無盡的樂趣。
1．選文一共有 個自然段。選文中“我”最喜愛的是 和 。
2．第二自然段是圍繞哪句話來寫的？請用“——”畫出來。
3．下面是一位同學(xué)的摘抄本，請把閱讀感受補充完整。
微風(fēng)吹來，沙沙的竹葉聲，如同溫柔的細語。
閱讀感受：這句話把 比作 ，寫出了風(fēng)吹竹葉時 的特點。我覺得這聲音可能是在對文中的“我”說：“ ”
4．作者將大自然比作“看不完的大畫冊”“讀不完的大書”，那么在大自然這本“讀不完的大書”中，你還讀到了什么？請寫一寫。

二十一、課內(nèi)閱讀。
父親、樹林和鳥（節(jié)選）
①父親突然站定，朝幽深的霧蒙蒙的樹林，上上下下地望了又望，用鼻子聞了又聞。
②“林子里有不少鳥。”父親喃喃著。
③并沒有看見一只鳥飛，并沒有聽到一聲鳥叫。
④我茫茫然地望著凝神靜氣的像樹一般兀立的父親。
⑤父親指著一棵樹的一根樹枝對我說：
⑥“看那里，沒有風(fēng)，葉子為什么在動？”
⑦我仔細找，沒有找到動著的那幾片葉子。
⑧“還有鳥味?！备赣H輕聲說，他生怕驚動鳥。
⑨我只聞到濃濃的苦苦的草木氣息，沒有聞到什么鳥的氣味。
⑩“鳥也有氣味？”
?……
?“鳥要準(zhǔn)備歌唱了。”
?父親和我坐在樹林邊，鳥真的唱了起來。
1．寫出下列詞語的近義詞。
凝神靜氣——( ) 兀立——( ) 生怕——( )
2．給下面詞語加上恰當(dāng)?shù)男揎椪Z。
( )的( )的草木氣息
( )的( )的翅膀
3．你覺得父親熟悉了解鳥嗎？你從哪兒可以看出？簡要寫出兩點。

4．當(dāng)父親觀察到“林子里有不少鳥”時，“我”卻“茫茫然”，并沒有發(fā)現(xiàn)一只鳥；當(dāng)父親聞到鳥味的時候，“我”卻只聞到濃濃的草木氣息。寫“我”的表現(xiàn)的作用是（ ）
A．“我”對鳥沒什么興趣，喜歡的是樹林。
B．“我”和父親確實不一樣。
C．“我”的茫然不知與父親的了如指掌形成對比，襯托出父親對鳥的了解與喜愛。
二十二、閱讀課內(nèi)片段，完成練習(xí)。
第二天，列寧來到白樺樹下，果然又看到那只灰雀歡蹦亂跳地在枝頭歌唱。那個男孩站在白樺樹旁，低著頭。
列寧看看男孩，又看看灰雀，微笑著說：“你好！灰雀，昨天你到哪兒去了？”
當(dāng)然，灰雀沒有告訴列寧昨天它去哪兒了。列寧也沒再問那個男孩，因為他已經(jīng)知道，男孩是誠實的。
1．畫“____”的句子是對男孩的 描寫，他之所以這樣表現(xiàn)是因為 。
2．列寧認為男孩是誠實的，他的理由是什么？請寫一寫。

3．關(guān)于列寧處理這件事的方式，下列分析正確的一項是（ ）
A．列寧的處理方法不對，他應(yīng)該指出男孩的錯誤，讓其改正
B．列寧解決問題不徹底，這樣不完美
C．列寧這樣處理很好，既維護了男孩的自尊，又達到了教育的目的
二十三、課內(nèi)閱讀。
敵機不斷地在上空吼叫。炮彈不斷地在周圍爆炸。師衛(wèi)生部長匆匆趕來，對白求恩說：“師長決定讓您和一部分傷員離開這里?！卑浊蠖鞒了剂艘粫?，說：“我同意撤走部分傷員。至于我個人，要和戰(zhàn)士們在一起，不能離開。”部長懇求說：“白求恩同志，這兒危險，讓您離開這里，是戰(zhàn)斗形勢的需要哇！”白求恩說：“謝謝師長的關(guān)心?？墒?，手術(shù)臺是醫(yī)生的陣地。戰(zhàn)士們沒有離開他們的陣地，我怎么能離開自己的陣地呢？部長同志，請您轉(zhuǎn)告師長，我是一名八路軍戰(zhàn)士，不是你們的客人?！卑浊蠖鞯拖骂^，繼續(xù)給傷員做手術(shù)。
1．寫出下列詞語的近義詞。
匆匆——( ) 沉思——( ) 懇求——( )
2．找出小廟周圍情況的句子。

3．你是怎樣理解“手術(shù)臺是醫(yī)生的陣地”這句話的？（ ）
A．手術(shù)臺就是打仗的陣地
B．搶救傷員就是打仗
C．白求恩把搶救傷員當(dāng)作打仗，把手術(shù)臺當(dāng)作打仗的陣地，他要求自己像戰(zhàn)士堅守陣地一樣堅守自己的崗位——手術(shù)臺。
4．你覺得白求恩是一個怎樣的人？

二十四、課內(nèi)閱讀。
一個粗瓷大碗（節(jié)選）
趙一曼端著碗輕輕走進炊事棚，趁人不注意的時候，把碗里的飯倒（dǎ dà）進鍋里，又從另一口鍋里盛了半碗野菜粥。
炊事員老李在旁邊看得清楚，他沒吭聲，眼睛里卻含著淚花。
第二天開飯的時候，趙一曼又沒有碗了。小通訊員急得直叫：“我說政委同志啊，給你一百個碗也架不住這么‘丟’??！”
趙一曼笑著說：“是啊，什么時候才能不‘丟’碗呢？”
據(jù)后來“偵（zhēng zhēn）察”，這個粗瓷大碗已經(jīng)成了七班的菜盆了。
1．請在文中給加點字選擇正確的讀音，用“ ”畫出來。
2．聯(lián)系課文內(nèi)容，寫一寫。
炊事員老李在旁邊看得清楚，他沒吭聲，眼里卻含著淚花。他心里在想： 。
3．讀選文第1自然段，注意加點詞語，想一想趙一曼為什么要這么做，寫下來。

4．“我說政委同志啊，給你一百個碗也架不住這么‘丟’??！"
（1）聯(lián)系課文內(nèi)容想一想，碗真的“丟”了嗎？這里的“丟”是什么意思？

（2）這句話應(yīng)該用( )的語氣朗讀。
A．責(zé)備 B．惋惜 C．無可奈何 D．敬佩
二十五、課內(nèi)閱讀。
早晨，從山坡上，從坪壩里，從一條條開著絨球花和太陽花的小路上，走來了許多小學(xué)生，有漢族的，有傣族的，有景頗族的，還有阿昌族和德品族的。大家穿戴不同，來到學(xué)校，都成了好朋友。那鮮艷的服裝，把學(xué)校打扮得絢麗多彩。同學(xué)們向在校園里歡唱的小鳥打招呼，向敬愛的老師問好，向高高飄揚的國旗敬禮。
1．根據(jù)意思在文中找出正確的詞語。
平坦的場地。( )
燦爛艷麗，色彩豐富。( )
2．哪句話能體現(xiàn)出這所小學(xué)的特色？寫在下面的橫線上。

3．文中劃線的句子用了什么修辭方法？并仿寫一句。

參考答案
一、1．B 2．這時候，窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽同學(xué)們讀課文。 3．大家在大青樹下跳孔雀舞、摔跤、做游戲 4． 安靜 熱鬧 5． 鳥兒 蝴蝶 猴子
二、1. 紫 黃 白 五顏六色 2. 擬人 A 示例：天一亮，小鳥便在枝頭歡快地歌唱。 A 8．他們關(guān)了門做功課。如果他們想在放學(xué)以前出來游戲，他們的老師是要罰他們站墻角的。
壓抑
三、1. 詳盡 明白 2．② 3．先生的態(tài)度由原來“厲聲”“拿著戒尺”到“收起戒尺”，“講得很詳細”。孫中山“一字不漏”地背誦，說明他已完成了先生留的功課，他想進一步理解所背的文章的內(nèi)容，這種好學(xué)精神讓先生改變了態(tài)度。 4．學(xué)問學(xué)問，不懂就要問。為了弄清楚道理，就是挨打也值得。
四、13．不整齊；沒有秩序。 2. 彬彬有禮 津津有味 井井有條 3．比喻。彎彎的月亮像小船。
五、1．秋天的雨，藏著非常好聞的氣味。 2．吹 找 挖 飄 3. 胖乎乎 紅通通 明明白白 規(guī)規(guī)矩矩 4. 小松鼠 小青蛙 松柏 楊樹 柳樹 5．喜愛或者贊美
六、1. 擬人 大樹 黃葉 人 2. 告別 大樹媽媽，我真舍不得您 3．落葉 蟋蟀 唰唰 嚁嚁 4.秋風(fēng)鼓起腮幫，“呼呼”是冬姑娘提前寄來的信件 小朋友吃著果子，“咔嚓”，是慶賀豐收的贊歌
七、1. 明亮 舒服 2．B 3．她把小手攏在火焰上。多么溫暖多么明亮的火焰啊，簡直像一支小小的蠟燭。這是道奇異的火光！小女孩覺得自己好像坐在一個大火爐前面，火爐裝著閃亮的銅腳和銅把手，燒得旺旺的，暖烘烘的。 4．讀了這段文字，我為小女孩的悲慘遭遇感到同情。她在寒冷的冬天，連一根火柴都不敢輕易使用，擦燃火柴后看到的幻象也只是短暫的溫暖和美好，最終還是要面對殘酷的現(xiàn)實。
八、1．一把椅子 2．我真是老了。要是我能躺下，那一定會很好。 3．要是我能躺下，那一定會很好。
九、1．蹦，掃，摔，爬 2. 部首 貝 4/四 3. 第一個胃 第二個胃 4．等一會兒牛休息的時候，它要把剛才吞下去的草重新送回到嘴里，然后細嚼慢咽。 5．青頭，感謝你的熱心幫助，沒有你我還什么都不懂。謝謝你！
十、1．？，：“！” 2. 依舊 可惜 牽掛 3. 奶酪多誘人??！ 大家想吃掉這塊奶酪 4. D B
十一、1. 老屋 小蜘蛛 2．“ ， ！” ， ，“ ， ！” 3. 小蜘蛛給老屋講故事 趣味 4．贊揚了老屋為別人著想，樂于助人的品質(zhì)。
十二、1. B A 2．小男孩說完就扯了扯胡子，他確定足夠牢固，就剪了一段用來放風(fēng)箏。 3．胡蘿卜先生的胡子會被鳥太太剪下一段用來晾小鳥的尿布。 4．“這繩子正好可以用來晾尿布?！兵B太太說完就拉過胡子，剪了一段用來當(dāng)晾衣繩。 5．胡蘿卜先生的胡子還在長著，他的胡子做了小蝴蝶的秋千繩，做了小螞蟻的跳繩……胡蘿卜先生用胡子幫助了他人，他感到很高興。
十三、1. 自言自語 自由自在 2．小狗真高興，心想，我終于會叫了，現(xiàn)在別人再也不能取笑我了。它很詫異：那個獵人準(zhǔn)是發(fā)瘋了，竟然對狗開槍！ 3．C
十四、1. 羽毛 翅膀 長嘴 2．沖 飛 銜 站 吞 機智敏捷 3. 外形 動作 喜愛 4．C
十五、1．不是 而是 2. 是綠色的 花瓣是合攏的 是金色的 花瓣是張開的 是綠色的 花瓣是合攏的 3. √ ×
十六、1. 成群結(jié)隊 各種各樣 2．西沙群島也是鳥的天下。 海鳥 鳥蛋 鳥糞 3．B 4．同學(xué)們有的在滾雪球；有的拿著樹枝在雪地上畫畫；有的在三五成群地堆雪人，這里加一個鼻子，那里添一個嘴巴；有的在你追我趕地打雪仗，一邊跑一邊哈哈地笑著。
十七、1. 樹很多 紅云 2．C 3.公園 街道 4．小城的公園更美。 小城的街道也美。 5. 榕樹 綠、大、密
十八、1．xī cáng sàn 2．地上的雪厚厚的，又松又軟，常常沒過膝蓋。 3.野兔 松子 4. 冬天 三/3 黑熊 紫貂 松鼠
十九、1. 音樂家 歌手 2． 3．風(fēng)，是大自然的音樂家。 4．雨，是大自然的演奏家。它會在森林里演繹一首首奇妙的樂曲。森林中的每一片樹葉，每一叢綠草，每一朵鮮花，都變成了神奇的琴鍵，飄飄灑灑的雨絲是無數(shù)輕快柔軟的手指，彈奏出一曲又一曲的樂章。
二十、1. 3/三 竹子 棕櫚 2．我最喜愛的，是我家屋后的兩叢竹子和一株棕櫚。 3. 沙沙的竹葉聲 溫柔的細語 輕柔、細膩。 示例：親愛的朋友，我是大自然的一部分，我用我的方式陪伴著你，傾聽你的心聲。無論你遇到什么困難或煩惱，都可以在這里找到安慰和力量。 4．人類與自然的和諧共生；自然界的創(chuàng)造力與奇跡。
二十一、1. 聚精會神 直立（矗立） 害怕 2. 濃濃 苦苦 潮濕 沉重 33．我覺得父親熟悉了解鳥。父親看動靜、聞氣味，就知道林中有不少鳥。父親知道鳥什么時候唱歌。 4.C
二十二、1.動作 他為自己把灰雀捉走的行為感到羞愧 2．列寧先是聽了男孩肯定的回答，第二天果然又看到了灰雀。所以，他認為男孩是誠實的。 3．C
二十三、1. 匆忙 思考 請求 2．?dāng)硻C不斷地在上空吼叫。炮彈不斷地在周圍爆炸。 3．C 4．白求恩是一個對工作認真負責(zé)、醫(yī)術(shù)高超、不怕犧牲的人。
二十四、1．dà zhēn 2．政委啊，你自己好久都沒有沾過糧食，還總是想著戰(zhàn)士們，我們也心疼您呀！ 3．因為她知道戰(zhàn)士們也好久都沒吃到糧食了，做為政委的她不想搞特殊，她要與戰(zhàn)士們同甘共苦。 4.不是真的丟了，在這里“丟”的意思的趙一曼又把碗送給了別的戰(zhàn)士了。 C
二十五、1. 坪壩 絢麗多彩 2．有漢族的，有傣族的，有景頗族的，還有阿昌族和德品族的。大家穿戴不同，來到學(xué)校，都成了好朋友。 3.排比。成功是一種喜悅，成功是一種輕松與快樂，成功更是一種讓人用語言無法形容的滋味。

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