會在真實(shí)或模擬的情境中合理使用人民幣，形成對貨幣多少的量感，發(fā)展應(yīng)用意識。能夠反思并述說購物的過程，積累使用貨幣的經(jīng)驗(yàn)，形成初步的金融素養(yǎng)。體會人民幣在社會生活、商品交換中的作用。
【重點(diǎn)】 在活動中體會貨幣的作用。
【難點(diǎn)】 進(jìn)行簡單的有關(guān)人民幣的計(jì)算。
同學(xué)們都有過購物經(jīng)歷吧，你是在哪里購物的？那里的物品擺放有什么特點(diǎn)？
要在班級內(nèi)開展“歡樂購物街”活動，我們需要怎樣布置？
確定價(jià)格，并制作價(jià)格標(biāo)簽
合理擺放貨架，留出足夠的空間供顧客行動
準(zhǔn)備好足夠多的找零用的人民幣
把商品按類別或主題分組，方便顧客快速找到感興趣的攤位
方便顧客一眼看清商品的價(jià)格
作為買家和賣家，你要進(jìn)行哪些準(zhǔn)備？
要調(diào)查同學(xué)們喜歡哪些商品。通過調(diào)查附近商超的商品價(jià)格，給自己準(zhǔn)備的商品合理定價(jià)。招牌上要明確商品賣點(diǎn)，如價(jià)格、用途等。準(zhǔn)備足夠多的人民幣準(zhǔn)備找零?！?br/>我想賣玩具汽車，賣多少錢合適？
做為售貨員，需要做哪些準(zhǔn)備？
我們在購物時(shí)要怎么做？有什么需要注意的事項(xiàng)？
同學(xué)們都做好準(zhǔn)備了嗎？現(xiàn)在讓我們一起歡樂購物吧！
同學(xué)兩人一組，一人買入，一人售賣，分別填寫買入記錄單和賣出記錄單，然后兩人交換角色。要求每人最少買兩件物品，賣兩件物品。
1. 從圖中你能得到什么信息？
2. 玲玲想買1把尺子，她可以怎樣付款？
① 1張1元和1個(gè)5角。
② 1張1元和5個(gè)1角。
④ 10個(gè)1角和1個(gè)5角。
我用1張5元錢買1把尺子。
1.從圖中你又得到哪些信息？
玲玲用5元錢買1把尺子。
2. 圖中的問題是什么？
購物時(shí)，如果付款金額大于商品價(jià)格，就需要找回一部分錢，這個(gè)過程就是找零錢，簡稱“找零”。
付款金額 - 商品價(jià)格 = 找回金額
5元 - 1元5角=3元5角
50 – 15 = 35（角）
你在活動中買入或者賣出了什么，它的價(jià)格是多少，是怎樣付款和找零的？
3張1元是3元，2個(gè)1角是2角，合起來是3元2角。
10 – 8 = 2（元）
知道了每本雜志的價(jià)錢，要解決的問題是用 13元正好能買哪兩本雜志。
“正好”就是不多也不少。
我先隨便選2本,試一試。
比13元多了一點(diǎn)，把一本換成便宜點(diǎn)兒的試試。
我先選前2本,試一試。
比13元少了2元，把一本換成貴2元的。
按一定的順序，進(jìn)行組合，找出符合要求的。
可能買了《數(shù)學(xué)天地》和《卡通世界》， 也可能買了《畫刊》和《連環(huán)畫》。
已知用13元買兩本書。假設(shè)其中一本是5元，算一算另一本多少錢。
看哪本書的價(jià)格是8元。
13 – 6 = 7（元）
假設(shè)其中一本是6元，算一算另一本多少錢。
看哪本書的價(jià)格是7元。
知道每種商品的價(jià)格和已購物品的總價(jià)，猜購買的是哪兩種商品，可以用嘗試調(diào)整法、有序羅列法、假設(shè)法 。 可以計(jì)算看哪兩種商品的價(jià)格相加剛好等于總價(jià)，也可以用總價(jià)減去一種商品的價(jià)格，看剩下的錢數(shù)與哪一種商品的價(jià)格一致。
用15元正好可以買哪兩本書？
用15元正好可以買《卡通世界》和《連環(huán)畫》。

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