會在真實或模擬的情境中合理使用人民幣,形成對貨幣多少的量感,發(fā)展應(yīng)用意識。能夠反思并述說購物的過程,積累使用貨幣的經(jīng)驗,形成初步的金融素養(yǎng)。體會人民幣在社會生活、商品交換中的作用。
【重點】 在活動中體會貨幣的作用。
【難點】 進(jìn)行簡單的有關(guān)人民幣的計算。
同學(xué)們都有過購物經(jīng)歷吧,你是在哪里購物的?那里的物品擺放有什么特點?
要在班級內(nèi)開展“歡樂購物街”活動,我們需要怎樣布置?
確定價格,并制作價格標(biāo)簽
合理擺放貨架,留出足夠的空間供顧客行動
準(zhǔn)備好足夠多的找零用的人民幣
把商品按類別或主題分組,方便顧客快速找到感興趣的攤位
方便顧客一眼看清商品的價格
作為買家和賣家,你要進(jìn)行哪些準(zhǔn)備?
要調(diào)查同學(xué)們喜歡哪些商品。通過調(diào)查附近商超的商品價格,給自己準(zhǔn)備的商品合理定價。招牌上要明確商品賣點,如價格、用途等。準(zhǔn)備足夠多的人民幣準(zhǔn)備找零?!?br/>我想賣玩具汽車,賣多少錢合適?
做為售貨員,需要做哪些準(zhǔn)備?
我們在購物時要怎么做?有什么需要注意的事項?
同學(xué)們都做好準(zhǔn)備了嗎?現(xiàn)在讓我們一起歡樂購物吧!
同學(xué)兩人一組,一人買入,一人售賣,分別填寫買入記錄單和賣出記錄單,然后兩人交換角色。要求每人最少買兩件物品,賣兩件物品。
1. 從圖中你能得到什么信息?
2. 玲玲想買1把尺子,她可以怎樣付款?
① 1張1元和1個5角。
② 1張1元和5個1角。
④ 10個1角和1個5角。
我用1張5元錢買1把尺子。
1.從圖中你又得到哪些信息?
玲玲用5元錢買1把尺子。
2. 圖中的問題是什么?
購物時,如果付款金額大于商品價格,就需要找回一部分錢,這個過程就是找零錢,簡稱“找零”。
付款金額 - 商品價格 = 找回金額
5元 - 1元5角=3元5角
50 – 15 = 35(角)
你在活動中買入或者賣出了什么,它的價格是多少,是怎樣付款和找零的?
3張1元是3元,2個1角是2角,合起來是3元2角。
10 – 8 = 2(元)
知道了每本雜志的價錢,要解決的問題是用 13元正好能買哪兩本雜志。
“正好”就是不多也不少。
我先隨便選2本,試一試。
比13元多了一點,把一本換成便宜點兒的試試。
我先選前2本,試一試。
比13元少了2元,把一本換成貴2元的。
按一定的順序,進(jìn)行組合,找出符合要求的。
可能買了《數(shù)學(xué)天地》和《卡通世界》, 也可能買了《畫刊》和《連環(huán)畫》。
已知用13元買兩本書。假設(shè)其中一本是5元,算一算另一本多少錢。
看哪本書的價格是8元。
13 – 6 = 7(元)
假設(shè)其中一本是6元,算一算另一本多少錢。
看哪本書的價格是7元。
知道每種商品的價格和已購物品的總價,猜購買的是哪兩種商品,可以用嘗試調(diào)整法、有序羅列法、假設(shè)法 。 可以計算看哪兩種商品的價格相加剛好等于總價,也可以用總價減去一種商品的價格,看剩下的錢數(shù)與哪一種商品的價格一致。
用15元正好可以買哪兩本書?
用15元正好可以買《卡通世界》和《連環(huán)畫》。
同學(xué)們,今天你們有哪些收獲呢?
購物時要帶適量的錢,要有禮貌,要關(guān)注商品的價格,理性購物。
知道每種商品的價格和已購物品的總價,猜購買的是哪兩種商品,可以用嘗試調(diào)整法、有序羅列法、假設(shè)法 。
找零的錢數(shù) = 付款金額–商品價格

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