
如圖,△ABC,△CDE均為等邊三角形,連接BD,AE交于點
O,BC與AE交于點P.
(1)求證:AE=BD;
(2)求∠AOB的度數(shù).
(2)解:∵△ACE≌△BCD,∴∠CAE=∠CBD. ∵∠APC=∠BPO,∴∠BOP=∠ACP=60°,即∠AOB=60°.
如圖,在△ABC中,∠ABC=90°,分別以AB,AC為邊作等邊
三角形ABD和等邊三角形ACE,連接DE,若AB=3,AC=5,則ED
=( C )
如圖,在△ABC和△AEF中,∠BAC=∠EAF=90°,AB=
AC,AE=AF,點B,E,F(xiàn)三點在同一條直線上.若BC=4,EF=
2,則CF= ?.
如圖,四邊形ABCD,BEFG均為正方形,連接AG,CE.
(1)求證:AG=CE;
(2)求證:AG⊥CE.
(2)如圖,設(shè)AG交BC于點M,AG交CE于點N.
∵△ABG≌△CBE,∴∠BAG=∠BCE. ∵∠ABC=90°,∴∠BAG+∠AMB=90°.
∵∠AMB=∠CMN,∴∠BCE+∠CMN=90°.
∴∠CNM=90°.∴AG⊥CE.
如圖,△ABC和△ADE是兩個等腰直角三角形,其中AB=
AC,AE=AD,∠BAC=∠DAE=90°,連接BD,CE交于點P,試
判斷BD和CE的數(shù)量關(guān)系和位置關(guān)系,并說明理由.
(2024·汕頭三模)綜合與探究
【問題背景】北師大版數(shù)學八年級下冊P89第12題(框內(nèi)).
【初步探究】(1)我們需利用圖形的旋轉(zhuǎn)與圖形全等的聯(lián)系,并把特殊角度一般化.如圖1,在△ABC與△ADE中,AB=AC,AD=AE,∠BAC=∠DAE. 求證:BD=CE.
如圖,△ABC,△ADE均是頂角為42°的等腰三角形,BC,DE分別是
底邊,圖中的哪兩個三角形可以通過怎樣的旋轉(zhuǎn)而相互得到?
(1)證明:∵∠BAC=∠DAE,∴∠BAD=∠CAE. ∵AB=AC,AD=AE,∴△BAD≌△CAE(SAS).∴BD=CE.
(2)解:∵四邊形ABCD是正方形,∴AB=AD. 如圖1,把△ABF繞點A逆時針旋轉(zhuǎn)90°至△ADG,使AB與AD重合.∴∠BAF=∠DAG. ∵∠BAD=90°,∠EAF=45°,∴∠BAF+∠DAE=45°.∴∠DAG+∠DAE=45°.∴∠EAF=∠EAG. ∵∠ADG=∠ADC=∠B=90°,
【類比探究】(2)如圖2,在邊長為3的正方形ABCD中,點E,F(xiàn)分別是CD,BC上的點,且DE=1.連接AE,AF,EF,若∠EAF=45°,求BF的長.
這是一份2024河南中考數(shù)學二輪復習微專題 “手拉手”全等模型 課件,共15頁。PPT課件主要包含了以題串模型,模型總結(jié),重要結(jié)論,提分技法,強化訓練,第1題,第2題,①②③等內(nèi)容,歡迎下載使用。
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這是一份中考數(shù)學復習重難突破微專題(九)手拉手模型課件,共20頁。
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