假（jiǎ jià）裝 幾（jī jǐ）乎 中（zhōng zhòng）彈
答（dā dá）應 稍（shā shà）息 壓（yā yà）根
二、讀語段，根據(jù)拼音寫詞語（7分）
在一個yán rè（ ）的午后，池塘里的荷花盛開了。荷葉像一把把大傘，挨挨擠擠的。荷花有的bǎ zhàng（ ）得快要破裂似的，有的才展開兩三片huā bàn（ ），還有的已經完全盛開，fǎng fú（ ）是一位位美麗的仙子。一陣微風吹過，荷花suí fēng（ ）舞動，散發(fā)出陣陣qīng xiāng（ ），引來許多小mì fēng（ ）在花叢中飛舞，它們好像在欣賞這美麗的景色。
三、按要求寫句子（14分）
（一）照樣子，寫句子（4分）
例：濕潤的東風走過荒野，在竹林中吹著口笛。
1. 頑皮的雨滴____________________。
2. 溫暖的春風____________________。
（二）把下列句子改為“把”字句和“被”字句（4分）
1. 小朋友的腳，常被那香味勾住。
“把”字句：____________________
“被”字句：____________________
2. 秋風把夏天的炎熱吹走了。
“把”字句：____________________
“被”字句：____________________
（三）用修改符號修改病句（4分）
1. 他穿著一件灰色上衣，一頂藍色帽子。
2. 造紙術是中國的四大發(fā)明。
（四）擴寫句子（2分）
1. 小鳥唱歌。

2. 雪花飄落下來。

四、根據(jù)課文內容填空（4分）
1. 遠上寒山石徑斜，____________________。
2. ____________________，最是橙黃橘綠時。
3. 意欲捕鳴蟬，____________________。
4. 一時強弱在于力，____________________。
五、口語交際（4分）
假如你是班長，要組織一次班級野餐活動，你會如何向同學們介紹這次活動呢？



六、課內閱讀（15分）
美麗的小興安嶺（選段）
夏天，樹木長得蔥蔥蘢蘢，密密層層的枝葉把森林封得嚴嚴實實的，擋住了人們的視線，遮住了藍藍的天空。早晨，霧從山谷里升起來，整個森林浸在乳白色的濃霧里。太陽出來了，千萬縷像利劍一樣的金光，穿過樹梢，照射在工人宿舍門前的草地上。草地上盛開著各種各樣的野花，紅的、白的、黃的、紫的，真像個美麗的大花壇。
1. 這段話描寫了小興安嶺夏天的哪些景物？（3分）

2. 文中“封”字用得好，好在哪里？（3分）

3. “整個森林浸在乳白色的濃霧里”中的“浸”字讓你感受到了什么？（3分）

4. 用“____”畫出文中的比喻句，并說說這樣寫的好處。（3分）

5. 這段話主要寫了什么？表達了作者怎樣的感情？（3分）

七、非連續(xù)性文本閱讀（9分）
學校圖書館借閱規(guī)則
1. 本校學生憑學生證借閱圖書，每次借閱不得超過3本，借閱期限為兩周。
2. 借閱圖書時要仔細檢查，如有損壞，需照價賠償。
3. 借閱到期需按時歸還，如需續(xù)借，應在到期前一天到圖書館服務臺辦理續(xù)借手續(xù)，每本圖書只能續(xù)借一次。
4. 保持圖書館安靜，不得在圖書館內大聲喧嘩、吃東西、奔跑。
1. 小明是本校學生，他最多能借閱幾本圖書？借閱期限是多久？（3分）

2. 如果小明借閱的圖書有損壞，他該怎么做？（2分）

3. 小明想續(xù)借圖書，他應該怎么做？（2分）

4. 在圖書館內，小明不可以做哪些事情？（2分）

八、課外閱讀（14分）
螞蟻經常到離巢很遠的地方去找食物。它找到食物，要是吃不了，又拖不回去，就急忙奔回巢去“搬兵”，把別的螞蟻領來。它們或者把食物分成小塊，各自銜一塊帶回去，或是同心協(xié)力把食物運回巢去。
螞蟻是靠什么來把消息通知給同伴的呢？它招呼同伴就靠頭上的那對觸角，它們用觸角互相碰撞來傳遞信號。如果食物又大又合口味，觸角就擺動得特別猛烈。
螞蟻認路的本領很強。它認路主要靠眼睛，能憑借陸地上和天空中的景物辨別方向。還可以根據(jù)氣味認路，有些螞蟻會在它們爬過的地方留下一種氣味，回來時就根據(jù)這種氣味確定路線。
1. 螞蟻是怎樣把食物運回巢去的？（3分）

2. 螞蟻靠什么把消息通知給同伴？（3分）

3. 螞蟻認路主要靠什么？（3分）

4. 你還知道螞蟻有哪些本領？（3分）

5. 給短文加一個合適的題目：____________________（2分）
九、習作（30分）
題目：《我最______的人》
要求：1. 把題目補充完整，可以填“敬佩”“喜歡”“討厭”等。
2. 用具體事例寫出這個人的特點，注意語句通順，表達出自己的真情實感。
3. 字數(shù)不少于300字。
答案
一、選擇正確的讀音
jiǎ
jī
zhòng
dā
shà
yà
二、讀語段，根據(jù)拼音寫詞語
炎熱、飽脹、花瓣、仿佛、隨風、清香、蜜蜂
三、按要求寫句子
（一）照樣子，寫句子
1. 頑皮的雨滴在雨傘上跳著舞蹈。
2. 溫暖的春風在田野里唱著歡歌。
（二）把下列句子改為“把”字句和“被”字句
1. “把”字句：那香味常把小朋友的腳勾住。
“被”字句：原句
2. “把”字句：原句
“被”字句：夏天的炎熱被秋風吹走了。
（三）用修改符號修改病句
1. 他穿著一件灰色上衣，戴著一頂藍色帽子。
2. 造紙術是中國的四大發(fā)明之一。
（四）擴寫句子
1. 可愛的小鳥在樹枝上歡快地唱歌。
2. 潔白的雪花從天空中紛紛揚揚地飄落下來。
四、根據(jù)課文內容填空
1. 白云深處有人家
2. 一年好景君須記
3. 忽然閉口立
4. 萬古勝負在于理
五、口語交際
同學們，我們即將迎來一次班級野餐活動。這次野餐我們會選擇一個風景優(yōu)美的郊外公園。在野餐時，大家可以帶上自己喜歡的食物，和小伙伴們一起分享。我們還可以在草地上做游戲，比如丟沙包、跳繩等，感受大自然的美好，增進同學們之間的友誼。希望大家都能積極參與，度過一個愉快的時光。
六、課內閱讀
1. 描寫了夏天的樹木、霧、陽光、野花。
2. “封”字既寫出了樹木枝葉繁茂，又表現(xiàn)出森林的嚴實。
3. “浸”字讓我感受到森林被濃霧籠罩的狀態(tài)，仿佛整個森林都浸泡在濃霧之中，形象地寫出了霧很濃。
4. 比喻句：太陽出來了，千萬縷像利劍一樣的金光，穿過樹梢，照射在工人宿舍門前的草地上。
好處：把“金光”比作“利劍”，形象地寫出了陽光的強烈。
5. 這段話主要寫了小興安嶺夏天的美麗景色。表達了作者對小興安嶺的喜愛和贊美之情。
七、非連續(xù)性文本閱讀
1. 最多能借閱3本，借閱期限為兩周。
2. 需照價賠償。
3. 在到期前一天到圖書館服務臺辦理續(xù)借手續(xù)。
4. 不可以大聲喧嘩、吃東西、奔跑。
八、課外閱讀
1. 它們或者把食物分成小塊，各自銜一塊帶回去，或是同心協(xié)力把食物運回巢去。
2. 靠頭上的那對觸角，用觸角互相碰撞來傳遞信號。
3. 主要靠眼睛，還可以根據(jù)氣味認路。
4. 螞蟻還會建造復雜的巢穴，有明確的分工等。
5. 《螞蟻的本領》
九、習作（略，根據(jù)學生實際寫作情況進行評分）

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