部編版小學(xué)語文六年級(jí)上冊(cè)第三單元親愛的同學(xué)們，在第三單元中，我們學(xué)習(xí)了《竹節(jié)人》《宇宙生命之謎》《故宮博物院》以及《語文園地》，三篇課文循序漸進(jìn)，相輔相成，呈現(xiàn)了“帶著目的去閱讀”這一閱讀策略能力形成的過程，讓我們一起來復(fù)習(xí)一下本單元的知識(shí)吧！基礎(chǔ)知識(shí)有目的地閱讀根據(jù)閱讀目的，選用恰當(dāng)?shù)拈喿x方法。習(xí)作要求：寫生活體驗(yàn)，試著表達(dá)自己的看法。裁cái培péi沮jǔ燥zào磁cí尚shànɡ跺duò頹tuí屜tì“沮”字易讀成“zǔ”，應(yīng)是“jǔ”，意為阻止；（神色）敗壞?！皩稀弊肿x四聲，不讀輕聲。“培”字易讀成同音字“倍”bèi。cuánzǎn攢（ ） （ ） huòhuō豁（ ） （ ） 豁開豁達(dá)攢錢攢聚chéngshèng盛（ ） （ ） bóbáo?。? ） （ ） 薄紙稀薄盛開盛飯chāchǎ叉（ ） （ ） 叉腿刀叉chà（ ） 分叉hǒnghōng哄（ ） （ ） 哄堂大笑hòng（ ） 哄騙一哄而散bènbēn奔（ ） （ ） féngfèng縫（ ） （ ） 裂縫縫補(bǔ)奔跑奔向mómú模（ ） （ ） zǎzhà咋（ ） （ ） 咋呼咋樣模樣模型1.下列各組詞語標(biāo)紅的字讀音完全正確的一組是（???? ???）A．鰲頭（áo）　　迥然（huí）???屋脊（jǐ）???????紫禁城（jìn）B．矗立（zhí）??? 額枋（fánɡ）??擊磬（qìng）????中軸線（zhóu）C．蟠龍（pán）? ? 朝賀（hè）??? 氣氛（fēn）?????金鑾殿（luán）D．螭首（chī）? ? 湛藍(lán)（zàn）???輪廓（kuò）???? 金箍（gū）棒C2.下列標(biāo)紅的字讀音全部正確的一項(xiàng)是（ ???）A．豁開（huó）?????隕石（yǔn）??????儼然（yǎn）????????干躁B．盔甲（kuī）??????攢聚（cuán）?????弄巧成拙（zhuō）???跺腳C．卡?。╧ǎ）??????叉腿（chǎ）???????風(fēng)靡（mí）?????????迷底D．矗立（chù）????一哄而散（hōnɡ）???滄海一粟（sù）?????斑點(diǎn)B 必須正確書寫的生字“橡”字是木字旁，不要寫成“像”。左下部是“衣”，不要寫成“木”。左部“禿”字最后一筆寫為橫折提，不要寫成橫折彎鉤。下部是“糸”，不要寫成“系”。容易少寫一筆:容易寫出錯(cuò)別字：雕凜沮裁—栽—載 必須掌握的詞語四字詞語威風(fēng)凜凜 別出心裁 技高一籌 大步流星 怒氣沖沖暴露無遺 念念有詞 忘乎所以 心滿意足 大步流星輕手輕腳 暴露無遺 怒氣沖沖 念念有詞 忘乎所以前功盡棄 心滿意足 全神貫注 化為烏有 滄海一粟別出心裁 弄巧成拙 一無所獲 得意揚(yáng)揚(yáng) 叱咤風(fēng)云虎視眈眈 井然有序 迥然不同 津津有味 呆頭呆腦1．下列詞語中，字形正確的一項(xiàng)是（ ???? ）A．疙瘩 呆頭呆腦 B．枯委 大步流星C．干躁 暴露無遺 D．磁場(chǎng) 技高一疇A2.將下列句子中畫線部分替換成的四字詞語，不正確的是（?? ? ）A．北京冬奧會(huì)場(chǎng)館的設(shè)計(jì)，真是獨(dú)創(chuàng)一格，與眾不同，藏著中國味。（別出心裁）B．這幅畫把兒童天真活潑的神態(tài)刻畫得非常好，非常逼真。（栩栩如生）C．大熊貓拿著嫩竹子，吃得很有滋味的樣子。（津津有味）D．一個(gè)沉著，一個(gè)急躁，他倆的性格差別很大，一點(diǎn)兒也不相同。（迥然不同）B1. 比喻句（1）教室里的課桌破舊得看不出年紀(jì)，桌面上是一道道豁開的裂縫，像黃河長江，一不小心，鉛筆就從裂縫里掉下去了。把課桌上的裂縫比作黃河長江，生動(dòng)形象地寫出了課桌的破舊。2. 疑問句哪些天體上可能有生命存在呢?這個(gè)天體又必須具備什么樣的條件呢?（《宇宙生命之謎》）通過兩個(gè)問句來提出問題，從而引起讀者的注意，起過渡作用。3. 舉例子一是適合生物生存的溫度，一般應(yīng)在-50~150℃之間；二是必要的水分，生命物質(zhì)諸如蛋白質(zhì)、核酸的活力都和水緊密相關(guān)，沒有水，也就沒有生命；三是適當(dāng)成分的大氣，雖然已發(fā)現(xiàn)少數(shù)厭氧菌能在沒有氧氣的條件下生存，但氧氣和二氧化碳對(duì)于生命的存在是極為重要的；四是要有足夠的光和熱，為生命系統(tǒng)提供能源。（《宇宙生命之謎》） 舉例子是通過列舉具體實(shí)例來論證自己的觀點(diǎn)?？梢允刮恼卤磉_(dá)的意思更明確，讀者更明白，增強(qiáng)說服力。4. 列數(shù)字火星與地球有不少相似之處：地球自轉(zhuǎn)一圈是23小時(shí)56分4秒，火星自轉(zhuǎn)一圈是24小時(shí)37分；地球自轉(zhuǎn)軸與公轉(zhuǎn)軌道平面有66度34分的傾角，而火星的傾角約66度1分。（《宇宙生命之謎》） 列數(shù)字是從數(shù)量上說明事物特征或事理的方法，使語句更準(zhǔn)確，更科學(xué)，更具體，更具說服力。5. 打比方走進(jìn)午門，是一個(gè)寬闊的廣場(chǎng)，彎彎的內(nèi)金水河像一條玉帶橫貫東西，河上是五座精美的漢白玉石橋。（《故宮博物院》） 打比方可以使文章內(nèi)容更具體準(zhǔn)確、生動(dòng)形象，可以增強(qiáng)文章語句意思的表現(xiàn)力； 為句子增添感情色彩，對(duì)于表達(dá)作者情感具有很強(qiáng)的輔助作用；使干癟單調(diào)的東西變得更加具體化、畫面想象力更強(qiáng)。6. 作比較這里的建筑布局、環(huán)境氣氛，和前幾部分迥然不同。（《故宮博物院》）從理論上說，宇宙是無限的。地球只是太陽系中的一顆行星,而太陽系只是銀河系中一個(gè)極小的部分，銀河系對(duì)宇宙來說又是滄海一粟。整個(gè)銀河系中有幾千億顆恒星,類似太陽系這樣的天體系統(tǒng)為數(shù)不少。（《宇宙生命之謎》） 作比較是說明文中將兩種類別相同或不同的事物、現(xiàn)象等加以比較來說明事物特征的說明方法 ，作用是突出強(qiáng)調(diào)事物的某種特征。1．對(duì)下列句子運(yùn)用的說明方法判斷錯(cuò)誤的是（ ???? ）A．太和殿俗稱金鑾殿，高二十八米，面積兩千三百八十多平方米。（列數(shù)字）B．前三殿的圖案以龍為主，后三宮鳳凰逐漸增加。（作比較）C．彎彎的內(nèi)金水河像一條玉帶橫貫東西。（舉例子）D．火星大氣中水汽含量只有地球上沙漠地區(qū)的 1%。（列數(shù)字）C2.對(duì)下列句子主要運(yùn)用的說明方法分析不正確的一項(xiàng)是（?? ? ）A．地球只是太陽系中的一顆行星，而太陽系只是銀河系中一個(gè)極小的部分，銀河系對(duì)宇宙來說又是滄海一粟。（作比較、打比方）B．水星離太陽最近，朝向太陽的一面表面溫度達(dá)到300～400℃，不可能存在生命。（列數(shù)字、作比較）C．火星與地球有不少相似之處：地球自轉(zhuǎn)一圈是23小時(shí)56分4秒，火星自轉(zhuǎn)一圈是24小時(shí)37分22.6秒。（作比較、列數(shù)字）D．1971年，美國發(fā)射的“水手9號(hào)”探測(cè)器進(jìn)入了環(huán)繞火星飛行的軌道，給火星拍攝了大量的照片。（舉例子）B課文回顧有目的地閱讀根據(jù)閱讀目的，選用恰當(dāng)?shù)拈喿x方法。習(xí)作要求：寫生活體驗(yàn)，試著表達(dá)自己的看法。10.《竹節(jié)人》《竹節(jié)人》中，作者回憶了童年時(shí)代_________、__________，以及________________________________的情景，表現(xiàn)了“__________”這一童年游戲的樂趣。做竹節(jié)人玩竹節(jié)人老師沒收竹節(jié)人卻也自己偷偷玩竹節(jié)人竹節(jié)人11. 《宇宙生命之謎》《宇宙生命之謎》是一篇_________________，運(yùn)用________、________、_________等說明方法，介紹了_________________________。科普說明文列數(shù)字 作比較 打比方科學(xué)家對(duì)宇宙生命的探索 12.《故宮博物院》《故宮博物院》是一組______________，由四份材料組成，采用了_________________的形式，介紹了故宮的_________、__________、________________________、_________等，表達(dá)了作者對(duì)故宮的__________________，歌頌了____________________________________。非連續(xù)性文本文字與圖片相結(jié)合悠久歷史文化價(jià)值主要建筑及其布局和功能古代勞動(dòng)人民的智慧和偉大的創(chuàng)造力熱愛和贊美之情游覽路線1．下面有關(guān)課文內(nèi)容與作者的說法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（???????）A．整個(gè)銀河系中有幾千億顆恒星，類似太陽系這樣的天體系統(tǒng)為數(shù)不少。B．火星與地球有不少相似之處。C．“常要等老師進(jìn)來，才知道已經(jīng)上課，便一哄作鳥獸散?！边@句話將同學(xué)們比作了鳥獸，從而使句子更加生動(dòng)有趣，孩子們活潑好動(dòng)又天真可愛的形象躍然紙上。D．適合生物生存的溫度，一般應(yīng)在-30~180℃之間。D2.下面說法正確的一項(xiàng)是（?? ???）A．文章的閱讀目的可以各不相同，但閱讀方法都是相同的，務(wù)必逐字逐句讀仔細(xì)。B．《故宮博物院》是一組說明文，既有文字介紹，又有圖片提示，形式多樣。C．《竹節(jié)人》中關(guān)于老師玩竹節(jié)人入迷的部分，有損老師形象，應(yīng)刪去。D．《宇宙生命之謎》采用“一是……二是……三是……”的句式闡述了生命起源的必要條件。A3．下列說法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ????）A．想了解制作竹節(jié)人的過程，應(yīng)重點(diǎn)閱讀8?9自然段。B．《宇宙生命之謎》告訴我們除了地球，宇宙中還有可能存在生命的星球。C．從《宇宙生命之謎》中可知，適當(dāng)成分的大氣是生命存在的必要條件之一。D．游覽故宮博物院時(shí)，可以從午門進(jìn)入，神武門出來。A語文園地有目的地閱讀根據(jù)閱讀目的，選用恰當(dāng)?shù)拈喿x方法。習(xí)作要求：寫生活體驗(yàn)，試著表達(dá)自己的看法。1．下面有關(guān)“有目的地閱讀”閱讀策略步驟排序最合適的一項(xiàng)是（??? ????）①明確閱讀文章的目的和任務(wù)。②查找其他資料，整合信息，解決問題，完成閱讀任務(wù)。③大致瀏覽文章，根據(jù)閱讀目的確定相關(guān)段落和內(nèi)容。④細(xì)讀內(nèi)容，選擇合適的閱讀方法，如找出中心句、提取關(guān)鍵信息、勾畫關(guān)鍵詞等。A．①②③④ B．①③④② C．③①④② D．④①③②2.我們常用的閱讀方法有（??? ???）①瀏覽 ②尋找中心句 ③圈畫關(guān)鍵詞 ④提取關(guān)鍵信息 ⑤比對(duì)篩選 ⑥查找資料A.①②③④⑤⑥???????B．①②③④?????C．①②③⑤???????D．②③④⑤⑥BA下面的句子寫出了人對(duì)某件事入迷的樣子。讀句子，勾畫出讓你感受到他們?nèi)朊缘恼Z句。通過動(dòng)作描寫和神態(tài)描寫，寫出了大家對(duì)竹節(jié)人的“入迷”。通過動(dòng)作描寫和神態(tài)描寫，寫出了羅丹修改雕像時(shí)的投入。通過動(dòng)作描寫和神態(tài)描寫，寫出了羅丹修改完雕像后十分滿意的狀態(tài)。默讀下面的例句，注意加點(diǎn)的部分，說說你的發(fā)現(xiàn)。一是……二是……三是……四是……第一……第二……第三……第四……首先……其次……再次……最后……可以把自己擔(dān)任勞動(dòng)委員的優(yōu)勢(shì)一一列舉出來，如熱愛勞動(dòng)，有強(qiáng)烈的責(zé)任感，有一定經(jīng)驗(yàn)等。競(jìng)選班級(jí)勞動(dòng)委員向媽媽請(qǐng)求，每周三放學(xué)后踢一會(huì)兒足球如，足球是一項(xiàng)非常好的運(yùn)動(dòng)，我喜歡踢足球，保證按時(shí)完成作業(yè)等理由。競(jìng)選班級(jí)勞動(dòng)委員競(jìng)選班級(jí)勞動(dòng)委員四是我能嚴(yán)格要求自己。我會(huì)在各方面努力提高、完善自我，用實(shí)際行動(dòng)為同學(xué)們學(xué)習(xí)和老師工作創(chuàng)造一個(gè)舒心的環(huán)境。同學(xué)們，請(qǐng)信任我、支持我，投我一票，謝謝大家！?！　∠驄寢屨?qǐng)求，每周三放學(xué)后踢一會(huì)兒足球勝日尋芳泗水濱，無邊光景一時(shí)新。等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬紫千紅總是春。春 日[宋]朱熹1.朱熹的《春日》中“____________________，___________________?！眱删?，描繪了一幅春回大地，景物煥然一新的春景圖。2.詩人朱熹在《春日》中將圣人之道比作催發(fā)生機(jī)、點(diǎn)染萬物的春風(fēng)，以此表達(dá)他于亂世中追求圣人之道的美好愿望的詩句是“____________________，____________________”。勝日尋芳泗水濱無邊光景一時(shí)新 萬紫千紅總是春等閑識(shí)得東風(fēng)面

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