備課人
學(xué)科
物理
課題
電勢差
教學(xué)內(nèi)容分析
本節(jié)內(nèi)容涉及上一節(jié)學(xué)習(xí)的電勢能和電勢的相關(guān)知識，是在上一節(jié)基礎(chǔ)上的進(jìn)一步深入分析。與上一節(jié)相似，在本屆的教學(xué)中可以應(yīng)用類比法，將電勢差與高度差的相似規(guī)律加以類比，以此引出本節(jié)的知識內(nèi)容。
同時，在講解等勢面的概念時，也要用到類比法。此處是將等勢面與地理學(xué)科中的等高線加以類比。由于學(xué)生都在地理課上接觸過這一概念，故在由此開展的分析中，學(xué)生能比較順暢地領(lǐng)會等勢面的含義。
學(xué)情分析
電勢差是電場部分重要的概念之一。雖然學(xué)生已經(jīng)有了電勢的概念，但對其理解的程度仍不夠深，所以在學(xué)習(xí)電勢差及等勢面時，仍會存在知識點(diǎn)不貫通，無法及時正確地加以分析等問題。教師在此處運(yùn)用類比的方法能夠幫助學(xué)生更好地理解知識點(diǎn)，但也要讓學(xué)生在充分對比電勢差與高度差、等勢面與等高線等概念的基礎(chǔ)上再開展后續(xù)的教學(xué)才能收獲比較理想的效果。同時，在本節(jié)的學(xué)習(xí)中，教師還要借由電勢差引導(dǎo)學(xué)生對初中學(xué)過的電壓進(jìn)行更為本質(zhì)的理解，為后續(xù)電路部分的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
教學(xué)目標(biāo)
1、知道電勢差概念，知道電勢差的正負(fù)表示兩點(diǎn)間電勢的高低關(guān)系。
2、推導(dǎo)靜電力做功跟電勢差的關(guān)系式，會用公式WAB=qUAB計(jì)算靜電力所做的功。
3、理解等勢面的概念。會畫常見電場的等勢面。通過論證等勢面一定垂直于電場線，體會反證法在推理過程中的應(yīng)用。
教學(xué)
重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：
靜電力做功公式WAB=qUAB的具體應(yīng)用。
教學(xué)難點(diǎn)：
靜電力做功公式中正負(fù)號的應(yīng)用與正負(fù)號物理意義的理解。
教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié)
教師活動
學(xué)生活動
設(shè)計(jì)意圖
新課導(dǎo)入
【提問】如圖所示，分別選取地面和B所在的平面為參考平面，A、B兩點(diǎn)的高度差是否改變？
【提問】選取不同的參考平面，從A到B重力做的功是否改變？
【提問】影響重力做功大小的是A、B兩點(diǎn)的高度值，還是A、B兩點(diǎn)之間高度的差值呢？
【提問】類似的，如圖，某個電荷在確定的電場中由A點(diǎn)移動到B點(diǎn)，影響靜電力做功多少的因素可能是A點(diǎn)或B點(diǎn)的電勢值呢？還是A、B兩點(diǎn)之間電勢的差值呢？
思考并回答：
不變。
思考并回答：
不變。
思考并回答：
高度的差值。
對比并回答：
A、B兩點(diǎn)之間電勢的差值。
類比重力做功的大小與兩點(diǎn)間的高度差有關(guān)，引導(dǎo)學(xué)生思考電荷在電場中移動時，電場力做功的大小與兩點(diǎn)間的電勢之差有關(guān)。為引入電勢差的概念做好鋪墊。
環(huán)節(jié)一
電勢差
【講述】電場中兩點(diǎn)電勢之間的差值叫做電勢差。
類比于引力場中重力對物體做功的情況，在電場中，電勢差相當(dāng)于重力做功中的兩點(diǎn)間的高度差，也就是兩點(diǎn)相對于某一零電勢面的電勢值的差。
符號：UAB
【提問】怎樣計(jì)算電勢差？
【提問】電勢差的單位是什么？
【講述】電勢差也叫電壓。
【提問】電勢差是矢量還是標(biāo)量？
→雖然電勢差是標(biāo)量，但它有正負(fù)之分。
由UAB=φA?φB可知，
若UAB>0，則φA>φB
若UAB

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2 電勢差

版本： 人教版 (2019)

年級： 必修 第三冊

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