一、教學目標
1. 認識“匹、妹”等13個生字，會寫“出、色”等7個字。
2. 正確、流利地朗讀課文，感受妹妹心情的變化。
3. 理解課文內(nèi)容，體會爸爸解決問題的巧妙方法，并學會在生活中尋找解決問題的方法。
二、教學重難點
1. 教學重點：識字、寫字，正確朗讀課文。
2. 教學難點：理解課文內(nèi)容，體會爸爸的智慧，并學會應用。
三、教學過程
（一）導入新課
1. 談話導入：同學們，你們有沒有遇到過困難或者不開心的事情？后來是怎么解決的呢？今天，我們來學習一篇課文，看看課文中的小朋友是怎么解決困難的。
2. 板書課題，齊讀課題。
（二）初讀課文，學習生字詞
1. 學生自由朗讀課文，圈出生字詞。
2. 教師出示生字卡片，指導學生認讀生字，講解字義，并引導學生用生字組詞。
3. 采用多種形式讀生字詞，如男女生對讀、小組讀、齊讀等，鞏固生字詞的學習。
（三）再讀課文，理解內(nèi)容
1. 學生再次朗讀課文，思考：課文主要講了一件什么事？
2. 指名回答，教師小結(jié)：課文主要講了妹妹不想走路，爸爸把一根柳枝當作“一匹出色的馬”，讓妹妹騎著它回家的故事。
3. 學習課文第1-3自然段，了解妹妹不想走路的原因。
? 指名朗讀，引導學生體會妹妹的不開心。
? 提問：妹妹為什么不想走路？
? 指名回答，教師小結(jié)。
4. 學習課文第4-7自然段，了解爸爸解決問題的方法。
? 學生默讀課文，思考：爸爸是怎么解決妹妹不想走路的問題的？
? 指名回答，教師出示相關句子，引導學生理解“一匹出色的馬”的含義。
? 提問：妹妹騎著“馬”回家的心情是怎樣的？
? 指名回答，教師引導學生體會妹妹心情的變化。
5. 學習課文第8自然段，了解妹妹的變化。
? 指名朗讀，引導學生體會妹妹的興奮和自豪。
? 提問：妹妹為什么說這是一匹出色的馬？
? 指名回答，教師小結(jié)：因為這根柳枝讓妹妹忘記了疲勞，快樂地回到了家，所以妹妹說這是一匹出色的馬。
（四）拓展延伸
1. 討論：你覺得爸爸是一個怎樣的人？為什么？
? 學生分組討論，教師巡視指導。
? 指名匯報，教師小結(jié)：爸爸是一個充滿智慧的人，他能夠用簡單的方法解決困難，讓妹妹快樂起來。
2. 提問：你在生活中遇到過什么困難？后來是怎么解決的？
? 學生自由發(fā)言，教師引導學生分享自己的經(jīng)驗和感受。
（五）課堂小結(jié)
1. 總結(jié)本課學習的生字詞和課文內(nèi)容。
2. 強調(diào)遇到困難時要積極尋找解決方法，并學會應用。
（六）布置作業(yè)
1. 抄寫生字詞，并嘗試用生字詞造句。
2. 熟讀課文，背誦自己喜歡的段落。
3. 思考：你在生活中遇到過哪些困難？你當時是怎么解決的？現(xiàn)在有沒有更好的解決方法？
四、板書設計
一匹出色的馬（%E4%B8%80%E5%8C%B9%E5%87%BA%E8%89%B2%E7%9A%84%E9%A9%AC/23246982）
生字詞：……
課文內(nèi)容：
? 妹妹不想走路
? 爸爸巧妙解決
? 妹妹心情變化
? 爸爸智慧體現(xiàn)
拓展延伸：
? 爸爸的形象
? 我的經(jīng)歷與感受

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7 一匹出色的馬

版本： 統(tǒng)編版（2024）

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