一、作者不僅描寫了眼前的紫藤蘿,還回憶起過去的紫藤蘿。這兩者有什么不同？從開頭“不由得停住了腳步”，到結(jié)尾又“不覺加快了腳步”，你感受到作者的情感有了怎樣的變化？
眼前的紫藤蘿，花朵繁盛、美麗，生機(jī)盎然，“盡情”開放；過去的紫藤蘿，花朵稀落、伶仃，小心試探，“謹(jǐn)慎”開放。
開頭“不由得停住了腳步”，是被紫藤蘿花的輝煌茂盛所吸引，駐足觀看；結(jié)尾“不覺加快了腳步”，是因?yàn)楦惺艿缴篮愕膬r(jià)值，精神得到振奮、鼓舞。
把握情感(心理)變化的過程，先要理清文章行文思路。 1.以寫事為主的文章：①按事情發(fā)生、發(fā)展的先后時(shí)間分析。②按事情發(fā)生、發(fā)展的地點(diǎn)轉(zhuǎn)換分析。③按故事發(fā)展的階段分析。 2.以寫人為主的文章：①按人物成長(zhǎng)的階段分析。②按人物所在的不同地點(diǎn)分析。③按表現(xiàn)人物不同性格特征的不同條件(環(huán)境)分析。
1.注意標(biāo)志性詞句，抓住關(guān)鍵句。 關(guān)鍵句即帶有感情色彩的句子，如抒情議論句，或者是反復(fù)出現(xiàn)的句(段)。可從此句中判斷人物的感情(心理)變化，或通過表現(xiàn)作者情感的詞句，如贊美、崇敬、敬佩、鄙視等來判斷。
2.抓住文章中的心理描寫。 常見的心理描寫：①內(nèi)心獨(dú)白，一般使用第一人稱。②心理概述，對(duì)人物的內(nèi)心活動(dòng)進(jìn)行剖析和直接描述，一般使用第三人稱。
朋友住在城南一幢別墅里，與鬧市區(qū)有一段距離，下公交車之后，若步行，緊走慢趕，至少也要40分鐘。眼看約定的時(shí)間到了，我順手招了一輛人力三輪車。 ………… “謝謝。”我輕聲地說。“謝謝您！”車夫鄭重地說。 議完事，朋友留我吃飯，我堅(jiān)決拒絕了。我徒步走過了那段沒有公交車的路程，我從來沒有與自己的兩條腿這般親近過，從來沒有覺得自己的兩條腿這般有力過。 ——《獨(dú)腿人生》
（中考真題） 簡(jiǎn)要梳理“我”對(duì)車夫情感態(tài)度變化的過程，在下面橫線處填寫恰當(dāng)?shù)脑~語。 懷疑→①______→高興→自豪→②______
①同情 ②感動(dòng) （使用其他詞語，意思對(duì)亦可）解析：文章寫“我”起初對(duì)車夫是不信任的；當(dāng)“我”發(fā)現(xiàn)他只有一條腿時(shí)，“我”對(duì)他的境遇感到同情；當(dāng)“我”看到他騎完上坡路，我為他是生活強(qiáng)者而高興；當(dāng)“我”聽了他拉兩個(gè)外國(guó)人的故事后，內(nèi)心感到自豪；當(dāng)他說“我怕被你朋友看見”時(shí)，我感動(dòng)的眼淚流了下來。據(jù)此作答即可。
二、根據(jù)括號(hào)中的提示，揣摩下面的語句，體會(huì)寫景狀物的妙處。
1.每一朵盛開的花就像是一個(gè)小小的張滿了的帆，帆下帶著尖底的艙。船艙鼓鼓的，又像一個(gè)忍俊不禁的笑容，就要綻開似的。(化靜為動(dòng)）
“張滿了的帆”“船艙鼓鼓的”“忍俊不禁的笑容”，富有動(dòng)態(tài)，將靜態(tài)的花寫“活”了，形象地寫出了花朵綻放的形態(tài)，充滿了活力和情趣。
2.這里除了光彩，還有淡淡的芳香，香氣似乎也是淺紫色的，夢(mèng)幻一般輕輕地籠罩著我。(多感官互通)
花香本是嗅覺感受，而作者筆下的香氣卻是“淺紫色的”，是可看見的視覺感受。這是運(yùn)用通感的修辭手法，將嗅覺和視覺互通，花香也有了顏色，寫出了作者面對(duì)紫藤蘿瀑布時(shí)的愉悅夢(mèng)幻之感。
3.紫色的瀑布遮住了粗壯的盤虬臥龍般的枝干，不斷地流著，流著，流向人的心底。(物我交融)
在眼前紫藤蘿瀑布和舊日紫藤蘿花的對(duì)比中，作者對(duì)生命有了新的感悟。“流向人的心底”就是這種心理過程的形象表達(dá)，此時(shí)花與“我”仿佛交融在一起，共同感受生命的真諦。物我交融，使情感的抒發(fā)更強(qiáng)烈。
化靜為動(dòng)就是賦予無生命的靜態(tài)之物以生命，把靜態(tài)寫成動(dòng)態(tài)。 特點(diǎn)：化靜為動(dòng)是作者的主觀感受，給客觀景物以活動(dòng)感。一般多用擬人方式，靜物人化，表現(xiàn)為動(dòng)，使無情物變?yōu)橛星槲铩?br/>1.作者運(yùn)用了怎樣的寫法來寫景狀物？2.選文多處運(yùn)用化靜為動(dòng)來寫景。請(qǐng)找出一例，并簡(jiǎn)要分析。
本文采用了化靜為動(dòng)的寫法， 賦予……以動(dòng)感，生動(dòng)形象地寫出了……，表達(dá)了……的情感。
家鄉(xiāng)有二十五萬余畝茶園，身在現(xiàn)場(chǎng)，才能真正體會(huì)茶山的壯觀——連山連水地翻涌，接天接地地浪漫。春林初盛，漫山茶樹吐綠，纖毫未染，通透深邃，一條條茶帶隨山勢(shì)蜿蜒，一條有一條的風(fēng)景，一帶有一帶的韻味。層層疊疊的曲線間，采茶人似天女散花，沒有隊(duì)形沒有組合，看似隨意，卻又是那樣和諧自然。她們身挎不同的籃子或提，雙手在翠綠的嫩葉上翻飛。 ——《茶是家鄉(xiāng)醇》
（中考真題）揣摩句子中加點(diǎn)詞語的含義，品味其表達(dá)效果。
翻涌：多指云、水等上下滾動(dòng)翻騰。此處化靜為動(dòng)，賦予靜態(tài)的茶山以動(dòng)感，生動(dòng)形象地描繪出茶山的連綿壯觀。
三、結(jié)合自己的經(jīng)歷或見聞，談?wù)勀銓?duì)“花和人都會(huì)遇到各種各樣的不幸，但是生命的長(zhǎng)河是無止境的”這句話的理解。
花和人都會(huì)遇到各種各樣的不幸，但是不幸終究是有限的、暫時(shí)的，生命的長(zhǎng)河是無止境的，我們不能被昨天的不幸壓垮，應(yīng)該像紫藤蘿一樣，以飽滿的生命力和樂觀積極的態(tài)度,投身到生命的長(zhǎng)河中去實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值。
四、作者借用紫藤蘿來暗示自己的情思，于是紫藤蘿就有了某種寓意，成為作者志趣意愿的寄托。在上個(gè)單元學(xué)習(xí)的課文中，是不是也有使用這種托物言志寫法的文章？和同學(xué)討論交流。
示例：《陋室銘》《愛蓮說》運(yùn)用了托物言志的寫法。托物言志的“物”可以是景物，也可以是某種事物；“志”不僅包含感情，還包括志向、情操、愛好、愿望、要求等。
五、宗璞有不少寫景狀物的散文，如《丁香結(jié)》《燕園樹尋》《好一朵木槿花》等，課外找來讀一讀并進(jìn)行比較，看看這些作品有什么共同的特點(diǎn)。
提示：可以圍繞“托物言志”的寫法展開論述。
《丁香結(jié)》：作者以丁香結(jié)象征生活中解不開的愁怨，生命給你芬芳的丁香的同時(shí)，也給你幽怨的“丁香結(jié)”。這就是生活的常態(tài)，也是本文給我們的深刻啟示。

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