荀子（約公元前３１３~前２３８）名況，字卿，戰(zhàn)國末期趙國人，曾游學(xué)于齊，當(dāng)過楚國蘭陵令。后來失官居家著書，死后葬于山東蘭陵。
荀子是我國古代的思想家、教育家、是先秦儒家最后的代表，樸素唯物主義思想集大成者。韓非和李斯都是他的學(xué)生。他反對迷信天命鬼神，肯定自然規(guī)律是不以人們意志為轉(zhuǎn)移的，并提出“制天命而用之”的人定勝天的思想。他強調(diào)教育和禮法的作用，主張治理天下既要靠“法制”，又要重視教化兼用“禮”治，強調(diào)“行”對于“知”的必要性和后天學(xué)習(xí)的重要性，認為后天環(huán)境和教育可以改變?nèi)说谋拘浴?br>荀子的著作有《荀子》二十卷。該書由《論語》、《孟子》的語錄體，發(fā)展為有標(biāo)題的論文，標(biāo)志著古代說理文的進一步成熟。他的散文說理透徹、語言質(zhì)樸、多排比句，又善用比喻。《勸學(xué)》是《荀子》的第一篇。本文是原文前幾段的節(jié)錄。
預(yù)習(xí)案
一．基礎(chǔ)過關(guān)
第一課時
一、整體感知文章
1．內(nèi)容感知
（1）思路結(jié)構(gòu)
第一段：文章開頭就提出了中心論點： 。
第二段：論述 。
第三段：論述 ，強調(diào)君子之所以能夠超過一般人，并非先天素質(zhì)優(yōu)于別人，而是 。
第四段：論述 。提出了三點要求：
一是 ，二是 ，三是 。
（2）思想感情
本文圍繞“ ”這個中心論點，運用大量的比喻，從不同方面論述 ，從而勉勵人們要 ，只有這樣，才能 ， ， 。
第二課時
一．解釋下列句子中加點實詞的意思。
（1）勸學(xué)
（2）學(xué)不可以已
（3）木直中繩
（4）雖有槁暴
（5）金就礪則利
（6）君子博學(xué)而日參省乎己
（7）而聞?wù)哒?
聲非加疾也：
假輿馬者
善假于物也
用心躁也
而絕江河
風(fēng)雨興焉
無以至千里
鍥而不舍
蟹六跪而二螯
二．找出下列句子中的通假字并解釋。
（1）雖有槁暴，不復(fù)挺者，輮使之然也
通 ，釋義： 。
（2）則知明而行無過矣 通 ，釋義： 。
（3）君子生非異也 通 ，釋義： 。
三．古今異義詞辨析
（1）君子博學(xué)而日參省乎己 古義：
今義：
（2）蚓無爪牙之利 古義：
今義：
（3）用心一也 古義：
今義：
（4）輮以為輪 古義：
今義：
（5）非蛇鱔之穴無可寄托者 古義：
今義：
四．找出詞類活用的詞并解釋
(1)木直中繩，車輮以為輪 ：
(2)君子博學(xué)而日參省乎己 ：
(3)上食埃土，下飲黃泉 ：
(4)假舟楫者，非能水也 ：
(5)假輿馬者，非利足也 ：
(6)用心一也 ：
（7）故木受繩則直 :
（8）積善成德 :
（9）不如登高之博見也 :
（10）其曲中規(guī) :
五．一詞多義
以是人多以書假余
假 君子生非異也，善假于物也
假有人焉，舉我言復(fù)于我，亦必疑其誑
乃悟前狼假寐，蓋以誘敵
忽然撫尺一下，群響畢絕
率妻子邑人來此絕境
絕 以為妙絕
佛印絕類彌勒
假舟楫者，非能水也，而絕江河
挽弓當(dāng)挽強
強 蚓無爪牙之利，筋骨之強
策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強
乃自強步，日三四里
吾嘗跂而望矣，不如登高之博見也
望 日夜望將軍至
先達德隆望尊
七月既望
六、文言虛詞
七．指出下列句子的句式特點并翻譯
(1)上食埃土，下飲黃泉，用心一也
(2)蟹六跪而二螯，非蛇鱔之穴無可寄托者，用心躁也
(3)青，取之于藍，而青于藍
(4)冰，水為之，而寒于水
(5)蚓無爪牙之利，筋骨之強
(6)無以至千里
八、翻譯以下句子
吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學(xué)也。吾嘗跂而望矣，

不如登高之博見也。登高而招，臂非加長也，而見者遠；

順風(fēng)而呼，聲非加疾也，而聞?wù)哒?。假輿馬者，非利足也，而致千里；

假舟楫者，非能水也，而絕江河。君子生非異也，善假于物也。

故不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。
蚓無爪牙之利，筋骨之強，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。
君子博學(xué)而日參省乎己。

九、積累成語
青出于藍：靛青從藍草中提煉出來，但顏色比藍草更深。語出《荀子?勸學(xué)》：“青，取之于藍，而青于藍；冰，水為之，而寒于水?！焙笠蛞浴扒喑鲇谒{”比喻學(xué)生勝過老師，或后人勝過前人。
鍥而不舍：不斷地鏤刻。比喻堅持不懈。語出《荀子?勸學(xué)》：“鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。”
第三課時
一．寫作特點
（1）在論述學(xué)習(xí)的意義時，用“青”“冰”的比喻論證了什么問題？用“輪”“木”“金”的比喻論證了什么問題？


（2）在論述學(xué)習(xí)的作用時，“吾嘗跂而望矣，不如登高之博見也”這個比喻論述什么觀點的？

（3）課文論述學(xué)習(xí)的方法和態(tài)度，可以分為幾個層次？是如何正反設(shè)喻論證的？


（4）本文設(shè)喻有什么特點？

二、鞏固訓(xùn)練
A、夯實基礎(chǔ)
1. 下列詞語中加點字注音全部正確的一項是( )
A．中繩(zhòng) 槁暴(pù) 磨礪(lì) 輮以為輪(róu)
B．須臾(yú) 跂(qí)望 靛(diàn)青 參省乎己(shěng)
C．跬步(guī) 蓼藍(liǎ) 騏驥(jì) 生非異也(xìng)
D．駑馬(nú) 蛟龍(jiā) 鏤刻(lǒu) 鍥而不舍(qì)
2. 下列加點詞解釋全部正確的一項是( )
①雖有槁暴 (曬) ②輮以為輪 (使……彎曲)
③吾嘗跂而望矣 (抬起腳尖) ④而致千里 (送到)
⑤君子生非異也 (資質(zhì)，秉賦) ⑥非利足也 (走路)
⑦筋骨之強 (強壯) ⑧而絕江河 (橫斷)
⑨聲非加疾也 (強，這里指聲音宏大)
⑩而聞?wù)哒? (顯著)
A．①②⑤⑥⑦⑨ B．①②③④⑦⑨
C．①③⑤⑦⑨⑩ D．①⑤⑦⑧⑨⑩
3. 從詞類活用的角度看，下列各句中加點詞的用法不同于其他三項的是( )
A．君子博學(xué)而日參省乎己 B．假舟楫者，非能水也，而絕江河
C．上食埃土，下飲黃泉 D．箕畚運于渤海之尾
4. 下列各句中加點的詞語，意思與現(xiàn)代漢語基本相同的一項是( )
A．學(xué)不可以已 B．木直中繩，輮以為輪
C．君子博學(xué)而日參省乎己 D．非蛇鱔之穴無可寄托者
區(qū)別下邊各句子里加點的詞的意義用法,相同的一項（ ）
青，取之于藍，而青于藍 君子生非異也，善假于物也
B.假舟楫者，非能水也 雖有槁暴，不復(fù)挺者，輮使之然也
C.知明而行無過矣 吾嘗終日而思矣
D.假輿馬者，非利足也，而致千里
積善成德，而神明自得，圣心備焉
B閱讀課最后兩段，完成6－8題
6．對下列句中加點的詞的解釋錯誤的一項是（ ）
A、假輿馬者，非利足也 利：對……有利
B、不積小流，無以成江海。 無以：沒有用來……的（辦法）
C、假舟楫者，非能水也 水：游水，游泳
D、上食埃土，下飲黃泉，用心一也 一：專一
7．下列句中加點的虛詞意義和用法相同的一項是（ ）
A．君子生非異也，善假于物也 青，取之于藍，而青于藍
B。假舟楫者，非能水也 雖有槁暴，不復(fù)挺者，輮使之然也
C．知明而行無過矣 積善成德，而神明自得，圣心備焉
D．積土成山，風(fēng)雨興焉 積水成淵，蛟龍生焉
8．下面對文段的分析理解不正確的一項是（ ）
A．選文啟發(fā)我們，說理并不排除生動性，方法之一就是運用比喻論證。
B．從所選的文段可以看出，荀子所講的“學(xué)”，不僅指學(xué)習(xí)各種文化知識，還包括加強思想品德修養(yǎng)。
C．從所選文段還可以看出，荀子認為，對“學(xué)”來講，人的先天條件是決定因素，同樣需要后天的努力。
選文段說理的突出特點是以喻代議，寓議于喻。

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9 勸學(xué)

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