你收集了哪些激勵人們學習的名人名言？
孔子：學而時習之，不亦說乎？?高爾基：如果不想在世界上虛度一生，那就要學習一輩子。但?。喝瞬荒芟褡攉F那樣活著，應該不停的追求知識和美德。? 顧炎武：君子之學，死而后已。
兩千多年前的荀子：學不可以已?
1.疏通文意，了解荀子有關學習的意義、作用和學習應持態(tài)度的論述。 2.學習本文比喻論證、對比論證的方法。 3.背誦全文，積累文言詞語。
荀子（約前313－前238），名況，戰(zhàn)國末期趙國人，世人尊稱其為荀卿，是先秦時期儒家學派最后一個代表人物，具有樸素的唯物主義思想。主要思想:
制天命而為之 法后王 人性本惡
《荀子》共20卷，共32篇。大多數(shù)是他自己寫的，一部分是他的門人的著作。這部書集中反映了荀子的思想和他的文章風格。該書由《論語》《孟子》的語錄體發(fā)展為有標題的論文，標志著古代說理文的進一步成熟。他的散文說理透徹、語言質(zhì)樸、多排比句，又善用比喻。《勸學》是《荀子》的第一篇。本文是原文前幾段的節(jié)錄。
《勸學》“勸”起著統(tǒng)領全篇的作用?！皠瘛笔鞘裁匆馑?？
勸，勉勵之意。告訴我們這是一篇勉勵人們努力學習的文章。
聽錄音，讀課文，掌握重點字詞讀音。輮（ ） 螯（ ） 槁暴（ ） 參?。? ） 木直中（ ）繩 輿（ ）跂（ ） 駑（ ）馬 知（ ）明 鍥（ ）而不舍 須臾（ ） 舟楫（ ） 跬（ ）步 騏驥（ ） 金石可鏤（ ）君子生（ ）非異也
4、君子/ 博學/而日參省乎己，則/ 知明/ 而行無過矣。
3、故 /木/ 受繩 / 則直，金/ 就礪/ 則利
5、吾嘗/ 終日而思矣，不如/ 須臾之所學也6、登高/而招，臂/非加長也，而/見者/遠。7、君子/生 /非異也，善/假于物也。8、蚓/無爪牙之利，筋骨之強，上/食埃土， 下/飲黃泉，用心/一也。9、非/蛇鱔之穴/無可寄托者
青①，取之于藍② ，而③青于藍；冰，水為之，而寒于水。
①青：靛青，一種染料②藍：草名，也叫蓼藍，葉子可制染料③而：連詞，表轉折
木直中繩 ① ，輮②以為輪，其曲中規(guī)③ 。雖 ④ 有⑤ 槁暴⑥，不復挺⑦者，輮使之然也。
① 中繩：合乎拉直的墨線 中：符合② 輮：使…彎曲 ③ 規(guī)：測圓之器 ④雖：即使 ⑤有：通“又”⑥槁暴：槁，枯。暴，通“曝”，曬。⑦挺：直
故木受繩①則直，金②就③礪④則利。
①受繩：經(jīng)墨線量過②金：金屬制的刀劍等（古今異義）③就：動詞，靠近，接近 ④礪：磨刀石
君子博學而日參①?、诤酡奂海瑒t知④明而行無過⑤矣。
①參：驗，檢查（古今異義）②?。菏〔? ③乎：相當于“于” ④知：通“智”，智慧 ⑤過：過錯
提高自己改變自己
君子博學而日參省乎己，則知明而行無過矣
作者是如何論述學習的意義的？
用五個比喻論述了學習的意義在于能提高人的智能、改造人的品性，使人智慧明達，不犯過錯。荀子認為人的知識、道德、才能都不是先天生成的，而是后天不斷學習改造獲得的。木要改造成為“中規(guī)”的輪，要用“輮”；金要利，要“就礪”；人要改造成為“知明而行無過”的君子，就要“博學而日參省乎已”，可見學習的意義的十分重大的。
吾嘗終日而思矣，不如須臾①之所學也；吾嘗跂②而望 矣，不如登高之博見也。登高而招，臂非加長也，而見者遠③ ；順風而呼，聲非加疾④也，而聞者彰⑤ 。
①須臾：片刻 ②跂：提起腳后跟③見者遠：人在遠處也能看見④疾：強，這里指聲音宏大⑤彰：明顯，顯著
假①輿②馬者，非利足③也，而致④千里；假舟楫者，非能水⑤也，而絕⑥江河。君子生⑦非異也，善假于物⑧也。
①假：借助，利用 ②輿：車③利足：腳步快 ④致：達到⑤能水：指游水，水，動詞⑥絕：渡 ⑦生：通“性”，資質(zhì)，稟賦⑧ 物：外物，指各種客觀條件
積土成山，風雨興焉① ；積水成淵② ，蛟龍生焉；積善成德③ ，而神明自得④ ，圣心備焉。
①焉：語氣助詞，放在陳述句末，起加強語氣的作用 ②淵：深水③德：品德④得：獲得
故不積跬①步，無以②至千里；不積小流，無以成江海。騏驥③一躍，不能十步；駑馬十駕④ ，功在不舍。
①跬：古代的半步。古代稱跨出一腳為“跬”跨兩腳為“步”②無以：沒有用來……的（辦法）③騏驥：駿馬④十駕：馬拉車一天走的路叫“一駕”
鍥①而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤② 。蚓無爪牙之利，筋骨之強，上食埃土，下飲黃泉， 用③心一也。蟹六跪④而二螯⑤ ，非蛇蟮之穴無可寄托者，用心躁⑥也。
①鍥：刻 ②鏤：雕刻③用：以，因為④跪：蟹的腳⑤螯：蟹鉗⑥躁：浮躁，不專心
騏驥一躍，不能十步駑馬十駕，功在不舍
鍥而舍之，朽木不折鍥而不舍，金石可鏤
蚓無爪牙之利…用心一也蟹六跪而二螯…用心躁也
1.比喻說理，形象透徹。2.正反對比論證，靈活而富于變化。3.氣勢充沛，說理流暢，多用對偶、排比句式。
從學習的意義上論證（5個比喻）
君子博學而日參省乎己，則知明而行無過矣
從學習的作用上論證 （5個比喻）
君子生非異也，善假于物也
從學習的方法態(tài)度上論證（10個比喻）

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9 勸學

版本： 人教版 (新課標)

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