剛才視頻中展現(xiàn)的就是常用的視頻剪輯手法之一，蒙太奇剪輯手法以這樣的方式剪輯出來(lái)的視頻更加的新穎獨(dú)特，更能夠吸引觀眾的注意力給觀眾帶來(lái)不同的視覺(jué)感受!
觀看視頻：說(shuō)說(shuō)，什么是蒙太奇？
蒙太奇就是根據(jù)影片所要表達(dá)的內(nèi)容，和觀眾的心理順序，將一部影片分別拍攝成許多鏡頭，然后再按照原定的構(gòu)思組接起來(lái),是一種把分切的鏡頭組接起來(lái)的手段。
想一想：如何運(yùn)用蒙太奇？
觀看公益廣告《父親的旅程》總結(jié)蒙太奇手法拍攝的種類有哪些?
《父親的旅程》公益微電影講述了一位農(nóng)村父親去城市尋找兒子的動(dòng)人故事。影片開頭用特寫鏡頭呈現(xiàn)父親滄桑的臉，緊接著又用崎嶇的山路、疾馳的火車等大量空鏡頭表明了父親跋山涉水去見(jiàn)兒子的決心。在未給兒子打通電話的那一刻，父親的表情由期盼轉(zhuǎn)變?yōu)槭?。?dāng)兒子最終找到了車站里的父親并跪在父親腳邊時(shí)，父親舉起了右手。此時(shí)，導(dǎo)演重復(fù)運(yùn)用蒙太奇的表現(xiàn)手法，讓觀眾以為兒子會(huì)像兒時(shí)那樣被父親責(zé)打，但父親只是用顫抖的手輕輕撫摸著兒子的臉頰。最后父子二人緊緊擁抱，一切盡在不言中。
蒙太奇具有敘事和表意兩大功能，據(jù)此，我們可以把蒙太奇劃分為三種最基本的類型，具體如下:敘事蒙太奇(平行蒙太奇、交叉蒙太奇、重復(fù)蒙太奇、連續(xù)蒙太奇)、表現(xiàn)蒙太奇(抒情蒙太奇、心理蒙太奇、 隱喻蒙太奇、對(duì)比蒙太奇)、理性蒙太奇(雜耍蒙太奇、反射蒙太奇、思想蒙太奇)
《父親的旅程》公益微電影
敘事蒙太奇是一種說(shuō)故事的藝術(shù)形式，它以景象以及文字、影像、聲音等藝術(shù)形式的協(xié)同表達(dá)構(gòu)成一個(gè)整體，按照情節(jié)發(fā)展的時(shí)間流程、邏輯順序和因果關(guān)系來(lái)切組合鏡頭，展現(xiàn)連貫的動(dòng)作與劇情。
觀看上面的圖片，你能從上面的圖片中推斷出一個(gè)什么故事?
用并列鏡頭之間的畫面沖擊表現(xiàn)思想。用并列鏡頭在上下鏡頭之間產(chǎn)生內(nèi)容或形式上的呼應(yīng)、對(duì)比、比喻、暗示，創(chuàng)造性地揭示出鏡頭之間的聯(lián)系。
滄桑的老人與前面時(shí)尚的女子形成對(duì)比。
老人落寞的身影暗示老人的無(wú)助。
理性蒙太奇指通過(guò)在畫面之間建立關(guān)系來(lái)傳達(dá)特定的抽象思想，從而引發(fā)觀眾的理性判斷與思考。
觀看視頻，我們還可以運(yùn)用什么蒙太奇手法簡(jiǎn)化鏡頭呢？
如何運(yùn)用蒙太奇手法進(jìn)行視頻創(chuàng)作呢？
如果真實(shí)拍攝“兩位同學(xué)上完書法課后走出藝術(shù)樓去食堂”的情節(jié)，需要 8 分鐘的時(shí)長(zhǎng)。由于行走過(guò)程時(shí)間較長(zhǎng)，影片拍出來(lái)會(huì)略顯無(wú)趣，而采用蒙太奇手法將鏡頭進(jìn)行拼接，僅需 30 秒就可以完整表述這一情節(jié)。 我們應(yīng)該如何運(yùn)用蒙太奇手法簡(jiǎn)化鏡頭，讓故事更緊湊生動(dòng)呢？
選擇右圖中三至四個(gè)關(guān)鍵鏡頭，用簡(jiǎn)潔的鏡頭語(yǔ)言表現(xiàn)故事情節(jié)。（主題自選）
任務(wù)二： 通過(guò)想象，調(diào)整不同的鏡頭排列順序，表現(xiàn)出不同的故事情節(jié)。想一想，你還能怎樣組合鏡頭來(lái)講述故事？
聯(lián)想遷移 蒙太奇手法并不是電影藝術(shù)的專利，我國(guó)古代詩(shī)人很早就開始將蒙太奇手法用于詩(shī)文敘事。
《約客》 宋? 趙師秀 黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。 有約不來(lái)過(guò)夜半，閑敲棋子落燈花。
在本詩(shī)中，梅雨、池塘、棋子、燈花——多組鏡頭呈現(xiàn)在讀者眼前，生動(dòng)刻畫出夜深人靜時(shí)詩(shī)人獨(dú)自期客而客未到的孤寂心理。四個(gè)場(chǎng)景并行交替，卻又先后推進(jìn)，展現(xiàn)出奇妙的蒙太奇手法。
聯(lián)想遷移
以小組為單位，有計(jì)劃地拍攝鏡頭片段，嘗試使用不同的剪輯方式，用蒙太奇手法來(lái)講述校園故事。
拍攝案例——學(xué)生作品《夢(mèng)》
每個(gè)人心中都有一個(gè)蒙太奇，蒙太奇不僅僅是一種技術(shù)手段，更是一種藝術(shù)表達(dá)方式，它教會(huì)我們?nèi)绾螐牟煌慕嵌扔^察世界，如何將看似零散的片段，拼接成一個(gè)完整的故事。通過(guò)蒙太奇，我們可以將時(shí)間、空間和情感進(jìn)行重新組合，創(chuàng)造出獨(dú)特的藝術(shù)效果。讓我們繼續(xù)探索和實(shí)踐，用鏡頭講述屬于自己的故事。

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初中美術(shù)人美版（2024）七年級(jí)上冊(cè)（2024）電子課本 新教材

2.玩轉(zhuǎn)蒙太奇

版本： 人美版（2024）

年級(jí)： 七年級(jí)上冊(cè)（2024）

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