青島版（六三制）(2024)五年級下冊（2017）第六單元 物質(zhì)的變化21 蠟燭燃燒優(yōu)秀課件ppt

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科學(xué)觀念目標：知道有些物質(zhì)發(fā)生了變化，構(gòu)成物體的物質(zhì)也隨之發(fā)生了變化?？茖W(xué)思維目標：能基于所學(xué)知識，設(shè)計實驗，探究物質(zhì)的變化。探究實踐目標：樂于嘗試運用多種方法探究蠟燭燃燒發(fā)生的變化，樂于合作與交流，對探索物質(zhì)變化充滿興趣。態(tài)度責(zé)任目標：了解科學(xué)技術(shù)可以改善人們的生活。
燃燒后的蠟燭到哪里去了？
活動一：蠟燭燃燒時會發(fā)生哪些變化？
實驗器材: 蠟燭、小磁盤、燒杯、澄清的石灰水。實驗步驟： （1）取一個燒杯罩在蠟燭的火焰上方。 （2）翻轉(zhuǎn)燒杯，迅速將澄清的石灰水倒入燒杯中并振蕩。 （3）觀察燒杯中的石灰水有什么變化。
溫馨提示1.玻璃器材輕拿輕放。2.手握燒杯上端，不要碰觸燒杯壁，防止燙傷。3.石灰水要迅速倒入燒杯中，不要將石灰水濺到皮膚上，以免灼傷。
實驗現(xiàn)象：燒杯內(nèi)壁上有水珠生成，澄清的石灰水變渾濁。 實驗結(jié)論：蠟燭燃燒發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，產(chǎn)生水和二氧化碳。
蠟燭燃燒時，產(chǎn)生了水、二氧化碳等新物質(zhì)。
活動二：生活中有哪些生成新物質(zhì)的現(xiàn)象？
梨切開后，梨中多酚氧化酶把酚類物質(zhì)氧化為醌類,醌聚合成為褐色素而引起組織褐變。這種氧化過程會使梨表面逐漸變黃或變褐，并失去新鮮的口感。
生活中生成新物質(zhì)的例子
知道不同材料的導(dǎo)熱性是不一樣的。一般情況下，金屬材料的導(dǎo)熱性比較強，非金屬材料的導(dǎo)熱性比較弱。
我會填1. 蠟燭燃燒時，產(chǎn)生了（ ）、（ ）等新物質(zhì)。2.生成新物質(zhì)的變化，一般伴隨著（ ）、（ ）或（ ）等現(xiàn)象。3. 生活中生成新物質(zhì)的現(xiàn)象：
紙燃燒變成灰燼、切開的梨變色、雞蛋殼浸入醋中冒泡、煙花爆竹爆炸時發(fā)光。
找一找生成新物質(zhì)的變化在生活中有哪些應(yīng)用。