第四單元法律保護(hù)我們健康成長 教學(xué)設(shè)計(jì) 道德與法治六年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

這是一份第四單元法律保護(hù)我們健康成長 教學(xué)設(shè)計(jì) 道德與法治六年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版，共11頁。
六年級(jí)道德與法治學(xué)科第四單元大單元整體學(xué)習(xí)學(xué)生學(xué)習(xí)過程設(shè)計(jì) 單元 題目第四單元 法律保護(hù)我們健康成長 ——知法守法用法，保障健康成長 （單元任務(wù)）課標(biāo)及課程大概念分析課標(biāo)分析： 1.學(xué)段目標(biāo)： （1）政治認(rèn)同：理解社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)涵，在日常生活和社會(huì)活動(dòng)中積極踐行。 （2）道德修養(yǎng)：懂得自律、誠實(shí)守信，能夠得體的與人交往，團(tuán)結(jié)互助，能夠有好地與他人相處，學(xué)會(huì)合作。 （3）法治觀念：知道民法典，了解未成年人的權(quán)利，樹立法律保障個(gè)人生命財(cái)產(chǎn)安全的意識(shí)；知道違法要承擔(dān)責(zé)任，形成守法意識(shí)。 （4）健全人格：正確認(rèn)識(shí)自己，自信樂觀，與他人平等地交流與合作，建立良好的同伴關(guān)系；初步了解自己的身心成長特征。 （5）責(zé)任意識(shí)：有團(tuán)隊(duì)意識(shí)，能夠與他人合作互助. 2.內(nèi)容要求： （1）道德教育：愿意反思自己的生活和行為，學(xué)會(huì)理性思考，做出正確的判斷與選擇；理解平等待人的意義，懂得謙讓、友善和寬容，學(xué)會(huì)尊重、同情、關(guān)心和感恩，能夠相互幫助，具有團(tuán)結(jié)互助精神。 （2）生命安全與健康教育：珍愛生命，遠(yuǎn)離煙酒，拒絕毒品，形成良好的生活方式和健康的生活習(xí)慣。 （3）法治觀念：能夠自我保護(hù)，有安全意識(shí)，抵制不良行為與違法行為，拒絕參加危害社會(huì)安全的活動(dòng)；養(yǎng)成自覺守法、遇事找法、解決問題靠法的思維習(xí)慣和行為方式。 （4）國情教育：初步理解社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)涵，并在日常學(xué)習(xí)和生活中踐行和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀。 課程大概念：明確國家對(duì)未成年人的特殊保護(hù)，運(yùn)用法律維護(hù)權(quán)利。 學(xué)科大概念：樹立規(guī)則意識(shí)，敬畏法律，運(yùn)用法律知識(shí)明辨是非做守法公民。學(xué)情 分析1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn) 學(xué)生經(jīng)過五年的學(xué)習(xí)，對(duì)于法治、法律等概念已經(jīng)有了初步了解，在此基礎(chǔ)上，通過學(xué)習(xí)本冊(cè)的前三個(gè)單元，學(xué)生更為集中的學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)，對(duì)法治體系有了較為系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，能夠從法律角度認(rèn)識(shí)日常生活現(xiàn)象和人們的社會(huì)行為。 2.生活經(jīng)驗(yàn) 孩子在六年級(jí)年齡段已經(jīng)具有一定的規(guī)則意識(shí)，但作為心理和生理成長期的未成年人，普遍好奇、敏感、喜歡冒險(xiǎn)，好逞強(qiáng)、喜歡模仿、可塑性強(qiáng)而明辨是非能力弱，自我保護(hù)和防范意識(shí)不足，自我意識(shí)水平比較低，往往難以很好地控制和調(diào)節(jié)自己的行為。 3.策略經(jīng)驗(yàn) 六年級(jí)的學(xué)生有了一定的調(diào)查、比較、整理分析材料的能力，學(xué)習(xí)能力和情感能力迅速發(fā)展，具有一定的規(guī)范意識(shí)，但某種程度上講心理依賴感還很強(qiáng)，缺少自主意識(shí)，同時(shí)因?yàn)樾闹遣怀墒?，好奇心?qiáng)，更容易受到他人的誘惑和欺騙，做出一些與年齡不切事宜的事情。單元學(xué)習(xí)目標(biāo)1.結(jié)合文本，說出未成年人的特殊之處，結(jié)合自己在生活中感受過的關(guān)愛總結(jié)國家保護(hù)未成年的措施； 2.通過文本中的維權(quán)案例，說說我們應(yīng)當(dāng)享受哪些合法權(quán)利，分析享有這些權(quán)利的同時(shí)我們要履行哪些義務(wù)并做出相應(yīng)規(guī)劃； 3.結(jié)合文本案例和生活實(shí)際，總結(jié)我們面對(duì)去侵權(quán)行為時(shí)可以采取的維權(quán)措施，從法律維權(quán)和自我保護(hù)角度設(shè)計(jì)自己的維權(quán)宣講方案。 單元學(xué)時(shí)劃分學(xué)習(xí)階段核心任務(wù)學(xué)時(shí)整體感知學(xué)習(xí)活動(dòng)：我們感受到的特殊關(guān)愛1探究建構(gòu)學(xué)習(xí)活動(dòng)：法律規(guī)定必遵守2應(yīng)用拓展學(xué)習(xí)活動(dòng)：依法維權(quán)有途徑2單元四大結(jié)構(gòu)課題法律保護(hù)我們健康成長 —— 我們受到特別的愛 （學(xué)習(xí)任務(wù)）學(xué)習(xí)階段整體感知學(xué)習(xí) 目標(biāo)1.回想自己的日常表現(xiàn)，用自己的話說出未成年人的特殊之處，總結(jié)未成年人需要保護(hù)的原因； 2.研讀文本，結(jié)合國家保護(hù)未成年的措施說說自己在生活中感受過哪些特殊關(guān)愛； 3.設(shè)計(jì)一份感謝信，用自己的話說明自己對(duì)未成年人特殊保護(hù)意義的理解。重點(diǎn) 難點(diǎn)重點(diǎn)：明確國家、社會(huì)、學(xué)校、家庭對(duì)未成年人的特殊關(guān)愛 難點(diǎn)：養(yǎng)成遵紀(jì)守法的好習(xí)慣，身心健康成長 學(xué)習(xí)過程設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)任務(wù)情境設(shè)計(jì)： 學(xué)校將要開展“兒童權(quán)益法治宣講周”的活動(dòng)，身為六年級(jí)的同學(xué)們要積極主動(dòng)參與承擔(dān)責(zé)任，讓更多的同學(xué)知道未成年人受到特殊的關(guān)愛，在我們的日常生活中又發(fā)揮什么樣的作用？今天就讓我們走進(jìn)未成年人的生活，感受國家對(duì)未成年人的關(guān)愛。 一、時(shí)政小劇場(chǎng) 課前播放時(shí)政新聞，學(xué)生點(diǎn)評(píng) 二、情境導(dǎo)入 為了更好的保護(hù)未成年人合法權(quán)益，引導(dǎo)未成年人法治教育，學(xué)校將要開展“兒童權(quán)益法治宣講周”的活動(dòng)，身為六年級(jí)的同學(xué)們要積極主動(dòng)參與承擔(dān)責(zé)任，讓更多的同學(xué)知道未成年人受到特殊的關(guān)愛，在我們的日常生活中又發(fā)揮什么樣的作用？今天就讓我們走進(jìn)未成年人的生活，感受國家對(duì)未成年人的關(guān)愛。 三、自主與合作探究 學(xué)習(xí)活動(dòng)：我們受到特別的愛 保護(hù)未成年人健康成長是國家機(jī)關(guān)、社會(huì)團(tuán)體、自治組織、監(jiān)護(hù)人及其他成年公民的共同責(zé)任。只有各界人士共同合力，才能全方位的保障未成年人成長。我們六年級(jí)同學(xué)正是未成年人群體的一份子，我們感受到了哪些社會(huì)特殊的愛呢？讓我們一起來回顧一下吧。板書設(shè)計(jì)： 整體感知：法律保護(hù)我們健康成長 ——“我們受到特別的愛 未成年人 保護(hù)：國家 社會(huì) 家庭 學(xué)校學(xué)習(xí)任務(wù)創(chuàng)造學(xué)習(xí)過程實(shí)施學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)力提升學(xué)習(xí)活動(dòng)1：我們是未成年人 在我國，未滿18周歲的公民為未成年人，這也是聯(lián)合國《兒童權(quán)利公約》中規(guī)定的法定成年年齡。我們六年級(jí)的同學(xué)正是出于未成年這一群體當(dāng)中。法定成年年齡在法律上具有重要意義，那么你對(duì)未成年人有怎樣的認(rèn)識(shí)呢，我們有什么特殊之處？ 【設(shè)計(jì)意圖】 1.通過分析未成年人的特殊之處，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，理解專門法律保護(hù)未成年人的意義。 2.引導(dǎo)學(xué)生了解成年之前各年齡節(jié)點(diǎn)的法律意義，教育學(xué)生依法行為，樹立規(guī)則意識(shí)。 學(xué)習(xí)活動(dòng)2：謝謝你給我的愛 在我國，家庭、學(xué)校以及整個(gè)社會(huì)在未成年人成長過程中都給予了許多特別關(guān)懷。相信你在生活中一定感受到過很多來自各界的溫暖，來寫一份感謝信吧，說說受到過哪些關(guān)愛，將這份愛對(duì)你的積極意義寫下來吧。 【設(shè)計(jì)意圖】 讓學(xué)生明了在成年之前，國家、家庭、學(xué)校、社會(huì)都給予了特別關(guān)懷，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勗谶@情境之下的感受，增進(jìn)學(xué)生對(duì)未成年人權(quán)益保障的理解，進(jìn)而珍惜這種健康成長的環(huán)境。學(xué)習(xí)活動(dòng)1：我們是未成年人 一、教師活動(dòng) 1.播放視頻《人生不同年齡階段的法律意義》 2.拋出問題：你對(duì)未成年人有怎樣的認(rèn)識(shí)呢，我們有什么特殊之處？ 二、學(xué)生活動(dòng) 1.自主思考 （1）未成年人的特殊之處 （2）我們?yōu)槭裁葱枰厥獗Ｗo(hù)。 2.口頭展示 學(xué)習(xí)活動(dòng)2：謝謝你給我的愛 一、教師活動(dòng) 1.出示幾組與未成年人權(quán)益保障相關(guān)的圖片 拋出問題：想一想在日常生活中我們受到過哪些關(guān)愛，這些關(guān)愛對(duì)你的積極意義。 3.深入小組，引導(dǎo)學(xué)生討論來自不同群體的關(guān)懷。 二、學(xué)生活動(dòng) 1.根據(jù)教師出示圖片，思考我們受到各個(gè)群體的哪些保護(hù)。 2.說出對(duì)這些關(guān)懷的感受。 3.用感謝信的方式表達(dá)自己對(duì)受到特殊保護(hù)意義的理解。 4.組內(nèi)同學(xué)圍繞未成年人權(quán)益保障展開討論，相互補(bǔ)充。 5..將所寫內(nèi)容，拍照展示 6.根據(jù)同學(xué)展示內(nèi)容，完善自己的學(xué)程 課前高效學(xué)習(xí)小組長組織本組同學(xué)做好課前準(zhǔn)備并提前預(yù)習(xí)本單元及本節(jié)課的內(nèi)容，明確單元整體的框架以及整體感知階段需要達(dá)成的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)活動(dòng)任務(wù)，初步了解和學(xué)習(xí)與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)相關(guān)的基本知識(shí)。小組長組織組內(nèi)同學(xué)積極發(fā)表自己的看法。 高效學(xué)習(xí)小組領(lǐng)袖協(xié)調(diào)本組同學(xué)進(jìn)行查閱與拓展，聯(lián)想自己的生活經(jīng)歷，寫出自己所理解的未成年人的特殊之處。 學(xué)習(xí)小組領(lǐng)袖統(tǒng)籌協(xié)調(diào)好本組的同學(xué)針對(duì)“未成年的特殊之處？特殊法律保護(hù)的意義？”等問題展開討論。討論階段組織本小組的同學(xué)將自己的研究成果進(jìn)行組內(nèi)分享，其他同學(xué)認(rèn)真傾聽、記錄并給予意見和建議，小組長收集本小組同學(xué)的意見，記錄并匯總。學(xué)習(xí)目標(biāo)達(dá)成評(píng)價(jià)： 學(xué)習(xí)目標(biāo)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)（基本）評(píng)價(jià)任務(wù)1.回想自己的日常表現(xiàn)，用自己的話說出未成年人的特殊之處，總結(jié)未成年人需要保護(hù)的原因；能用自己的話說出未成年人的特殊之處，總結(jié)未成年人需要保護(hù)的原因獨(dú)立完成“焦點(diǎn)”小調(diào)查問卷內(nèi)容2.研讀文本，結(jié)合國家保護(hù)未成年的措施說說自己在生活中感受過哪些特殊關(guān)愛；能列舉國家保護(hù)未成年的措施，能舉例說明未成年人權(quán)益保障來自哪些方面，明確未成年人特殊保護(hù)的意義。積極參與小組討論，總結(jié)解決問題的具體方法設(shè)計(jì)一份感謝信，用自己的話說明自己對(duì)未成年人特殊保護(hù)意義的理解。 反思改進(jìn)： 課題法律保護(hù)我們的健康成長 ——我為未成年代言（學(xué)習(xí)任務(wù)）學(xué)習(xí)階段探究建構(gòu)學(xué)習(xí) 目標(biāo)1.研讀文本維權(quán)案例，列舉三到四項(xiàng)未成年人合法權(quán)益與相關(guān)保障法律。 2.結(jié)合文本和資源，明確未成年人不良行為的危害，總結(jié)三條主動(dòng)預(yù)防未成年人犯罪的方法。 3.結(jié)合生活案例說明未成年人權(quán)利保障與責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)囊来骊P(guān)系，為設(shè)計(jì)一份自己代言稿，寫下自己保障權(quán)利的措施和履行義務(wù)的方法。重點(diǎn) 難點(diǎn)重點(diǎn)：用相關(guān)法律保護(hù)個(gè)人合法權(quán)益 難點(diǎn)：明確法律保護(hù)個(gè)人權(quán)利的同時(shí)也對(duì)違法行為懲處 學(xué)習(xí)過程設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)任務(wù)情境設(shè)計(jì)： 為了不斷加大未成年人法治宣傳和法治教育的力度，提高中小學(xué)生法律觀念和自我保護(hù)意識(shí)，我們學(xué)校舉辦未成年人權(quán)益保護(hù)宣傳活動(dòng)。同學(xué)們要以案為戒、以法為繩，在提升自我保護(hù)的同時(shí)做到遵紀(jì)守法。讓我們來一起想一想，在這次校園宣傳活動(dòng)中需要涵蓋哪些內(nèi)容吧。 一、時(shí)政小劇場(chǎng) 課前播放時(shí)政新聞，學(xué)生點(diǎn)評(píng) 二、情境導(dǎo)入 為了不斷加大未成年人法治宣傳和法治教育的力度，提高中小學(xué)生法律觀念和自我保護(hù)意識(shí)，我們學(xué)校舉辦未成年人權(quán)益保護(hù)宣傳活動(dòng)。同學(xué)們要以案為戒、以法為繩，在提升自我保護(hù)的同時(shí)做到遵紀(jì)守法。讓我們來一起想一想，在這次校園宣傳活動(dòng)中需要涵蓋哪些內(nèi)容吧。 三、自主與合作探究 學(xué)習(xí)活動(dòng)1：我要享受這些權(quán)利 學(xué)習(xí)活動(dòng)2：我為未成年代言 板書設(shè)計(jì)： 探究建構(gòu)：法律保護(hù)我們的健康成長 ——我為未成年代言（學(xué)習(xí)任務(wù)） 權(quán)利保護(hù) 違法后果 依法維權(quán) ……學(xué)習(xí)任務(wù)創(chuàng)造學(xué)習(xí)過程實(shí)施學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)力提升學(xué)習(xí)活動(dòng)1：我要享受這些權(quán)利 為了保護(hù)未成年人的合法權(quán)利，我國制定了專門保護(hù)未成年人的法律。結(jié)合下面的生活中情形，以小組為單位設(shè)計(jì)一段宣講詞。講清楚面對(duì)以下情境涉及我們哪些合法權(quán)益。你還知道其他保護(hù)未成年人的法律或者其他法律中保護(hù)未成年人的特別條款嗎？把它們拓入到我們這次未成年人權(quán)益保護(hù)宣傳活動(dòng)中吧。 【設(shè)計(jì)意圖】 本活動(dòng)通過向同齡人科普未成年人合法權(quán)益這一情境，重點(diǎn)探究國家通過哪些相關(guān)法律保障未成年人合法權(quán)益,旨在引導(dǎo)學(xué)生樹立用法律保護(hù)個(gè)人生命財(cái)產(chǎn)安全的意識(shí)。 學(xué)習(xí)活動(dòng)2：我為未成年代言 身為未成年人，無論國家、社會(huì)、家庭、學(xué)校都給了我們?cè)S多的關(guān)照，也因?yàn)槲覀兾闯赡甑奶厥庑?，有部分社?huì)群體和個(gè)人對(duì)我們抱有偏見，認(rèn)為我們只知享受權(quán)利，而不履行義務(wù)。利用學(xué)校這次宣講活動(dòng)，我們要為自己代言。請(qǐng)寫一份代言稿，說明我們未成年人在享受權(quán)利的同時(shí)也會(huì)遵守法律規(guī)范履行相應(yīng)義務(wù)。 【設(shè)計(jì)意圖】 通過“我為未成年人代言”，這一活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生能夠自我保護(hù)、有安全意識(shí)的同時(shí)，抵制不良行為與違法行為，即要幫助學(xué)生在遵守法律法規(guī)的前提下，真正用好法律，智慧處理生活中的問題。同時(shí)以書寫代言稿的形式，明確未成年人群體在享受權(quán)利的同時(shí)也要遵守相應(yīng)義務(wù)，樹立權(quán)利與義務(wù)相依存的意識(shí)。學(xué)習(xí)活動(dòng)1：我要享受這些權(quán)利 一、教師活動(dòng) 1.播放視頻《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》 出示圖片： 2.拋出問題： （1）出示情境中涉及我們哪些合法權(quán)益？ （2）你還知道其他保護(hù)未成年人的法律或者其他法律中保護(hù)未成年人的特別條款嗎？ 二、學(xué)生活動(dòng) 1.自主思考 我們享有哪些合法權(quán)益？ 2.口頭展示 學(xué)習(xí)活動(dòng)2：我為未成年代言 一、教師活動(dòng) 1.出示幾組與未成年人權(quán)益保障和未成年人不良行為相關(guān)的案例。 拋出問題：想一想我們未成年人在享受權(quán)利的同時(shí)也要遵守哪些法律規(guī)范和義務(wù)。 2深入小組，引導(dǎo)學(xué)生討論未成年人的權(quán)利與義務(wù)。 3.打開展示1 二、學(xué)生活動(dòng) 1.根據(jù)教師出示圖片，思考未成年人的權(quán)利與義務(wù)。 2.組內(nèi)同學(xué)圍繞未成年人權(quán)利與義務(wù)展開討論，相互補(bǔ)充。 3..將所寫內(nèi)容，拍照展示 4.根據(jù)同學(xué)展示內(nèi)容，完善自己的學(xué)程課前高效學(xué)習(xí)小組長組織本組同學(xué)做好課前準(zhǔn)備并提前預(yù)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，明確單元整體的框架以及探究建構(gòu)階段需要達(dá)成的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)活動(dòng)任務(wù)。小組長組織組內(nèi)同學(xué)積極發(fā)表自己的看法。 高效學(xué)習(xí)小組領(lǐng)袖協(xié)調(diào)本組同學(xué)進(jìn)行查閱與拓展，每個(gè)同學(xué)結(jié)合自己的生活實(shí)際，將自己遇到的小困惑通過在線“問診”，尋求他人解決問題的“金點(diǎn)子”。 在高效學(xué)習(xí)小組領(lǐng)袖的帶領(lǐng)下，梳理核心問題：真誠坦率、換位思考、學(xué)會(huì)傾聽、學(xué)會(huì)表達(dá)。 小組內(nèi)每位同學(xué)都發(fā)表自己的想法或看法，組內(nèi)其他同學(xué)認(rèn)真傾聽并給予點(diǎn)評(píng)和建議。 學(xué)習(xí)小組領(lǐng)袖統(tǒng)籌協(xié)調(diào)好本組的同學(xué)確定一個(gè)常見的沖突現(xiàn)場(chǎng)，每個(gè)人根據(jù)分工，從想法、做法等方面分角色進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)演繹。 在展演階段，學(xué)習(xí)小組領(lǐng)袖組織好本小組的同學(xué)將“如何保護(hù)自己合法權(quán)益”進(jìn)行演繹分享，其他同學(xué)認(rèn)真傾聽、記錄并給予意見和建議，小組長收集本小組同學(xué)的意見，記錄并匯總。學(xué)習(xí)目標(biāo)達(dá)成評(píng)價(jià)： 學(xué)習(xí)目標(biāo)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)（基本）評(píng)價(jià)任務(wù)1.研讀文本維權(quán)案例，列舉三到四項(xiàng)未成年人合法權(quán)益與相關(guān)保障法律。能夠列舉三到四項(xiàng)未成年人合法權(quán)益與相關(guān)保障法律我要享受這些權(quán)利2.結(jié)合文本和資源，明確未成年人不良行為的危害，總結(jié)三條主動(dòng)預(yù)防未成年人犯罪的方法。能舉例說出未成年人不良行為的危害和后果，能說出兩到三條主動(dòng)預(yù)防未成年人犯罪的方法我為未成年代言3.結(jié)合生活案例說明未成年人權(quán)利保障與責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)囊来骊P(guān)系，為設(shè)計(jì)一份自己代言稿，寫下自己保障權(quán)利的措施和履行義務(wù)的方法。完成“代言稿”，能表達(dá)出權(quán)利與義務(wù)相依存的觀點(diǎn)反思改進(jìn)： 課題法律保護(hù)我們的健康成長 —— 我是維權(quán)小法官（學(xué)習(xí)任務(wù)）學(xué)習(xí)階段應(yīng)用拓展學(xué)習(xí) 目標(biāo)1.研讀文本，列舉對(duì)未成年人而言常見的侵權(quán)行為，并說出面對(duì)這些侵權(quán)行為常采取的維權(quán)措施。 2.結(jié)合生活中的具體事例，歸納依法維權(quán)的主要途徑，并依據(jù)歸納途徑為具體事例提出兩點(diǎn)可行措施。 3.設(shè)計(jì)自己的未成年人維權(quán)宣講方案，從法律維權(quán)和自我保護(hù)兩個(gè)角度提出保障未成年人權(quán)益的方法。重點(diǎn) 難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握依法維權(quán)的主要途徑 難點(diǎn)：從法律維權(quán)和自我保護(hù)兩個(gè)角度提出保障未成年人權(quán)益的方法 學(xué)習(xí)過程設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)任務(wù)情境設(shè)計(jì)： 學(xué)校本周組織“兒童權(quán)益法治宣講周”的健康成長主題教育活動(dòng)，我們有義務(wù)讓更多的學(xué)生了解維護(hù)未成年人的權(quán)利，保護(hù)自己和他人不受侵害，請(qǐng)以小組為單位進(jìn)行宣講。 一、時(shí)政小劇場(chǎng) 課前播放時(shí)政新聞，學(xué)生點(diǎn)評(píng) 二、情境導(dǎo)入 學(xué)校本周組織“兒童權(quán)益法治宣講周”的健康成長主題教育活動(dòng)，我們有義務(wù)讓更多的學(xué)生了解維護(hù)未成年人的權(quán)利，保護(hù)自己和他人不受侵害，請(qǐng)以小組為單位進(jìn)行宣講。 三、自主與合作探究 學(xué)習(xí)活動(dòng)1：我是維權(quán)小法官 學(xué)習(xí)活動(dòng)2：維權(quán)宣講聽我說板書設(shè)計(jì)： 應(yīng)用拓展：法律保護(hù)我們的健康成長 —— 我是維權(quán)小法官（學(xué)習(xí)任務(wù)） 矛盾 沖突 不理解 不理解 不理解 依法維權(quán) 自我保護(hù) 收集證據(jù) 學(xué)習(xí)任務(wù)創(chuàng)造學(xué)習(xí)過程實(shí)施學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)力提升學(xué)習(xí)活動(dòng)1：我是維權(quán)小法官 由于自身年齡和經(jīng)歷有限，我們未成年人遇到問題往往沒能采取最正確的應(yīng)對(duì)方式。趁這次法制宣講周活動(dòng)，我們來扮演一下“維權(quán)小法官”，幫助我們未成年人提出合法的維權(quán)方式和途徑吧。 【設(shè)計(jì)意圖】 通過文本和資源案例，引導(dǎo)學(xué)生了解法律可以廣泛保障權(quán)利。同時(shí)通過“維權(quán)小法官”活動(dòng)，讓學(xué)生針對(duì)侵權(quán)實(shí)例提出自己的解決辦法，引導(dǎo)學(xué)生正確、有效的利用維權(quán)手段，明確法律是最有效、最有力的維權(quán)手段。 學(xué)習(xí)活動(dòng)2：維權(quán)宣講聽我說 我校組織“兒童權(quán)益法治宣講周”活動(dòng)，隨著我們這一單元的進(jìn)行也逐步接近尾聲。在這一單元的學(xué)習(xí)中，你對(duì)“法律保護(hù)我們健康成長”這一觀念有怎樣的認(rèn)識(shí)，你想向我們學(xué)校的同學(xué)們講述哪些內(nèi)容呢？寫下你的未成年人權(quán)益保護(hù)宣講稿，并設(shè)計(jì)自己的維權(quán)宣講方案吧。 【設(shè)計(jì)意圖】 通過制定維權(quán)宣講方案，思考運(yùn)用法律維權(quán)的各種途徑，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)、積極尋求專業(yè)人士和有關(guān)部門的幫助，同時(shí)強(qiáng)調(diào)維權(quán)不僅在于侵害發(fā)生后的補(bǔ)償，更在于避免侵害發(fā)生的自我保護(hù)。培養(yǎng)學(xué)生培養(yǎng)在生活中落實(shí)法治思維。學(xué)習(xí)活動(dòng)1：我是維權(quán)小法官 一、教師活動(dòng) 1.播放視頻《青少年法治宣傳資料》 2.拋出問題： （1）宣傳資料案例中哪種是最正確的應(yīng)對(duì)方式？ （2）幫助我們未成年人提出合法的維權(quán)方式和途徑。 二、學(xué)生活動(dòng) 1.自主思考 宣傳資料案例中哪種是最正確的應(yīng)對(duì)方式？ 幫助我們未成年人提出合法的維權(quán)方式和途徑。 2.口頭展示 學(xué)習(xí)活動(dòng)2：維權(quán)宣講聽我說 一、教師活動(dòng) 1.出示《未成年人權(quán)益保護(hù)宣傳》 拋出問題：想一想我們未成年人在如何用好法律維護(hù)自身合法權(quán)益，如何做好自身權(quán)益保護(hù) 2深入小組，引導(dǎo)學(xué)生討論如何做好法律維權(quán)和自我保護(hù)。 3.打開展示1 二、學(xué)生活動(dòng) 1.根據(jù)教師出示圖片，未成年人在如何用好法律維護(hù)自身合法權(quán)益，如何做好自身權(quán)益保護(hù) 2.組內(nèi)同學(xué)圍繞未成年人在如何用好法律維護(hù)自身合法權(quán)益，如何做好自身權(quán)益保護(hù)，相互補(bǔ)充。 3..將所寫內(nèi)容拍照展示 4.根據(jù)同學(xué)展示內(nèi)容，完善自己的學(xué)程課前高效學(xué)習(xí)小組長組織本組同學(xué)做好課前準(zhǔn)備并提前預(yù)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，明確單元整體的框架以及探究建構(gòu)階段需要達(dá)成的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)活動(dòng)任務(wù)。小組長組織組內(nèi)同學(xué)積極發(fā)表自己的看法。 高效學(xué)習(xí)小組領(lǐng)袖協(xié)調(diào)本組同學(xué)進(jìn)行查閱與拓展，每個(gè)同學(xué)結(jié)合自己的生活實(shí)際，將自己遇到的小困惑通過在線“問診”，尋求他人解決問題的“金點(diǎn)子”。 在高效學(xué)習(xí)小組領(lǐng)袖的帶領(lǐng)下，梳理核心問題：真誠坦率、換位思考、學(xué)會(huì)傾聽、學(xué)會(huì)表達(dá)。 小組內(nèi)每位同學(xué)都發(fā)表自己的想法或看法，組內(nèi)其他同學(xué)認(rèn)真傾聽并給予點(diǎn)評(píng)和建議。 學(xué)習(xí)小組領(lǐng)袖統(tǒng)籌協(xié)調(diào)好本組的同學(xué)確定一個(gè)常見的沖突現(xiàn)場(chǎng)，每個(gè)人根據(jù)分工，從想法、做法等方面分角色進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)演繹。 在展演階段，學(xué)習(xí)小組領(lǐng)袖組織好本小組的同學(xué)將“如何保護(hù)自己合法權(quán)益”進(jìn)行演繹分享，其他同學(xué)認(rèn)真傾聽、記錄并給予意見和建議，小組長收集本小組同學(xué)的意見，記錄并匯總。學(xué)習(xí)目標(biāo)達(dá)成評(píng)價(jià)： 學(xué)習(xí)目標(biāo)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)（基本）評(píng)價(jià)任務(wù)1.研讀文本，列舉對(duì)未成年人而言常見的侵權(quán)行為，并說出面對(duì)這些侵權(quán)行為常采取的維權(quán)措施。能列舉三種維權(quán)措施獨(dú)立提出“我是維權(quán)小法官”案例維權(quán)措施2.結(jié)合生活中的具體事例，歸納依法維權(quán)的主要途徑，并依據(jù)歸納途徑為具體事例提出兩點(diǎn)可行措施。能依據(jù)維權(quán)途徑針對(duì)案例提出具體維權(quán)措施積極參與小組討論，總結(jié)解決問題的具體方法 能法律維權(quán)和自我保護(hù)兩個(gè)角度闡述障未成年人權(quán)益的方法3.設(shè)計(jì)自己的未成年人維權(quán)宣講方案，從法律維權(quán)和自我保護(hù)兩個(gè)角度提出保障未成年人權(quán)益的方法。完成未成年人維權(quán)宣講方案，能法律維權(quán)和自我保護(hù)兩個(gè)角度闡述反思改進(jìn)：