學(xué)校計(jì)劃在操場(chǎng)上建造一座塔臺(tái)，供足球教練指揮隊(duì)員訓(xùn)練或領(lǐng)操員領(lǐng)操、教操，于是面向六年級(jí)學(xué)生展開了一場(chǎng)塔臺(tái)招標(biāo)活動(dòng)，參加活動(dòng)的學(xué)生需以小組為單位，從選址、材料選擇、塔臺(tái)的設(shè)計(jì)、成本核算、人員分工、時(shí)間分配等各個(gè)方面進(jìn)行工程整體設(shè)計(jì)，制作出塔臺(tái)模型，獲勝的小組將獲得“塔王”的稱號(hào)?！八酢钡姆Q號(hào)將花落誰(shuí)家呢？
工程要反復(fù)評(píng)估改進(jìn)，不斷完善，才能達(dá)成最終的工程要求。
比較分析各組模型的優(yōu)缺點(diǎn)，對(duì)模型改進(jìn)提出有價(jià)值的解決方法。
（1）能依據(jù)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，針對(duì)每一組模型開展小組自我評(píng)估與組際評(píng)估。（2）能根據(jù)評(píng)估結(jié)果，梳理出需要進(jìn)一步改進(jìn)的問(wèn)題。（3）根據(jù)已梳理的問(wèn)題，依據(jù)塔臺(tái)模型制作評(píng)價(jià)表再次改進(jìn)設(shè)計(jì)。
（1）進(jìn)一步加深對(duì)工程建設(shè)的興趣與認(rèn)識(shí)。（2）能夠?qū)W會(huì)傾聽，樂(lè)于交流，不斷改進(jìn)設(shè)計(jì)。
明確任務(wù)設(shè)計(jì)內(nèi)容用途具體要求
設(shè)計(jì)模型依據(jù)評(píng)價(jià)表制定方案展示成果
建造模型團(tuán)隊(duì)協(xié)作動(dòng)手制作模型展示
測(cè)試模型明確標(biāo)準(zhǔn)測(cè)試展示自我評(píng)估
評(píng)估改進(jìn)交流評(píng)估明確問(wèn)題改進(jìn)設(shè)計(jì)
①每組學(xué)生依次進(jìn)行交流分享，展示本組塔臺(tái)模型，結(jié)合塔臺(tái)測(cè)試記錄表、問(wèn)題梳理記錄單，向全班交流本組模型的優(yōu)點(diǎn)、不足或問(wèn)題所在。②其他小組仔細(xì)傾聽與記錄，及時(shí)對(duì)各小組進(jìn)行評(píng)估并可以積極提出建議。③對(duì)其他塔臺(tái)模型的特點(diǎn)非常欣賞的或想要學(xué)習(xí)借鑒的，可以積極表達(dá)出你的支持并說(shuō)說(shuō)你的理由或改進(jìn)想法。
接口處不牢固，膠帶用的量過(guò)多
底座加重，抗風(fēng)抗震效果好
各組根據(jù)交流評(píng)估的情況，明確存在的主要問(wèn)題并將問(wèn)題記錄下來(lái)。
出現(xiàn)問(wèn)題的原因是什么？該如何修改設(shè)計(jì)方案？
重新調(diào)整塔臺(tái)模型主體結(jié)構(gòu)的吸管，降低高度。
增加底部重量，提高底部吸管的強(qiáng)度
多制作三角形結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)塔臺(tái)模型中間吸管的穩(wěn)定性
班級(jí)小組設(shè)計(jì)方案修改匯總
根據(jù)研討出的修改方案，對(duì)原始設(shè)計(jì)圖進(jìn)行修改形成新的設(shè)計(jì)方案。
對(duì)照前四課的活動(dòng)單，結(jié)合設(shè)計(jì)方案修改記錄單，有針對(duì)性地探討修改的方案。
改進(jìn)后的設(shè)計(jì)方案就是終極作品了嗎？接下來(lái)我們還需怎么做？
1.通過(guò)建造塔臺(tái)模型的活動(dòng)，我們對(duì)做好一項(xiàng)工程又有了哪些新的認(rèn)識(shí)?
2.假如學(xué)校再組織開展一項(xiàng)工程活動(dòng)，我們會(huì)怎樣做？
1.填空題（1）給塔臺(tái)底部加重，可以使塔臺(tái)模型在抗風(fēng)抗震中更加__________；減少材料的損失，可以降低塔臺(tái)模型的___________。（2）將建造的塔臺(tái)模型按照改進(jìn)后的設(shè)計(jì)____________，使它更符合建造要求。（3）每組針對(duì)本組和其他小組建造的塔臺(tái)模型進(jìn)行交流____________。
2.判斷題（1）小華覺得他設(shè)計(jì)的塔臺(tái)已經(jīng)非常完美，沒(méi)必要評(píng)估與改進(jìn)。（ ）（2）工程反復(fù)評(píng)估改進(jìn)不斷完善，費(fèi)時(shí)費(fèi)材費(fèi)力。（ ）（3）塔臺(tái)模型不穩(wěn)固，可以通過(guò)加重底部、重新調(diào)整結(jié)構(gòu)、增加底部面積的方法來(lái)改善。（ ）（4）在評(píng)價(jià)塔臺(tái)模型時(shí)，小明組的塔臺(tái)做得很漂亮，小評(píng)委們都給了高分。( )（5）制作塔臺(tái)模型的一般流程是明確要求、設(shè)計(jì)方案、制作模型、測(cè)試模型、評(píng)估改進(jìn)。（ ）
3.選擇題（1）某小組在評(píng)估自己的塔臺(tái)模型時(shí)發(fā)現(xiàn)抗風(fēng)能力較弱,下列能增強(qiáng)抗風(fēng)能力的是（ ） A.將塔臺(tái)底部減輕 B.將塔臺(tái)底部增大、增重 C.在塔臺(tái)上部增加護(hù)欄（2）對(duì)塔臺(tái)進(jìn)行測(cè)試后,小新的改進(jìn)方案是在塔臺(tái)底部四角各增加了—個(gè)鉤碼,這說(shuō)明小新塔臺(tái)的( )存在問(wèn)題。 A.承重能力 B.抗震能力 C.高度 （3）在制作模型過(guò)程中,小明發(fā)現(xiàn)設(shè)計(jì)有問(wèn)題,下列做法正確的是( ) A.小明馬上對(duì)模型進(jìn)行修改 B.小明與小組成員硏討后直接對(duì)模型進(jìn)行修改 C.小明與小組成員研討后,先改圖紙?jiān)傩薷哪Ｐ?br/> 通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道工程要反復(fù)評(píng)估改進(jìn)，不斷完善，才能達(dá)成最終的工程要求。
小組交流評(píng)估→明確問(wèn)題→改進(jìn)設(shè)計(jì)

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7. 評(píng)估改進(jìn)塔臺(tái)模型

版本： 教科版（2024）

年級(jí)： 六年級(jí)下冊(cè)

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