初中地理湘教版（2024）七年級上冊（2024）第二節(jié) 氣溫和降水精品ppt課件

這是一份初中地理湘教版（2024）七年級上冊（2024）第二節(jié) 氣溫和降水精品ppt課件，共40頁。PPT課件主要包含了世界氣溫的分布，世界降水的分布等內(nèi)容，歡迎下載使用。
根據(jù)相關(guān)氣溫資料，簡要?dú)w納世界氣溫的分布特點(diǎn)。閱讀世界年降水量分布圖，描述和簡要?dú)w納世界降水分布特點(diǎn)。初步掌握等溫線圖和等降水量柱狀圖的讀圖方法，能說出氣溫與降水量隨時間變化的特點(diǎn)。
同在12月，是什么我國南北景色差異巨大？
氣溫指空氣的溫度，常用攝氏度（°C）表示。
我們可以利用氣象園中的百葉箱來測定氣溫。如果沒有百葉箱，也可以將溫度計放在離地面約 1.5 米的陰影處來測量。對氣溫的觀測，通常一天要進(jìn)行 4次：一般在北京時間 2 時、8 時、14 時、20 時。這 4 次氣溫的平均值即為日平均氣溫。夜間觀測時，請在教師或家長的指導(dǎo)下進(jìn)行。讀圖 5-8，完成相關(guān)任務(wù)。
①算一算，這一天的平均氣溫是多少？查找相關(guān)資料，思考一個月或一年的平均氣溫該如何計算。
②有時候，我們?nèi)梭w感受到的溫度與天氣預(yù)報中的最高氣溫或最低氣溫會有明顯差別。想一想，這是為什么？
日平均氣溫：（3+6+15+12）÷4=9℃
月平均氣溫是各日平均氣溫的平均值；年平均氣溫是各月平均氣溫的平均值。
人的體感溫度，不僅受到大氣實際溫度的影響，還要受到大氣的濕度和風(fēng)速的影響。
氣溫日較差：一天中最高氣溫與最低氣溫的差。
通常情況下，一天中最高氣溫出現(xiàn)在午后 2 時左右，最低氣溫出現(xiàn)在日出前后。
氣溫日較差是: 30.8-24.2=6.6℃
該圖表示的氣溫日較差是多少？
拓展：當(dāng)?shù)貢r間12時是太陽一天當(dāng)中輻射最強(qiáng)的時候，但需要經(jīng)過地面吸熱、地面放熱，然后大氣加熱等過程。因此午后2時出現(xiàn)一天中最高氣溫。
氣溫年較差：一年內(nèi)的最高月平均氣溫與最低月平均氣溫的差。
一年中，北半球氣溫，通常陸地上7月最高，1月最低；海洋上8月最高，2月最低。
①該圖表示的是南半球還是北半球的氣溫年變化？是陸地氣溫還是海洋氣溫？
②該圖表示的氣溫年較差是多少？
氣溫年較差：26-(-4)=30℃
拓展：由于海洋與陸地的熱力性質(zhì)不同，陸地吸熱快，放熱也快，溫度升降變化快，所需時間短；海洋則相反。
在地圖上，把氣溫相同的各點(diǎn)連接成線，就是等溫線。
等溫線呈封閉形狀時，如果中心氣溫低，就是低溫中心；反之則是高溫中心。
同一條等溫線上，各點(diǎn)的氣溫相等。
等溫線密集的地區(qū)，氣溫差異大；等溫線稀疏的地區(qū)，氣溫差異小。
②想一想，觀察北半球、南半球從低緯度向兩極，世界年平均氣溫的分布有什么規(guī)律？主要影響因素的什么？

年平均氣溫大于20℃的地區(qū)大致位于南北回歸線之間；年平均氣溫最低的是南極洲。
①讀圖 5-9，找出年平均氣溫大于 20°C的地區(qū)，以及年平均氣溫最低的大洲。
從全球來看，等溫線大致與緯線平行。氣溫自低緯向高緯遞減?！揪暥任恢谩?br/>②觀察北半球20℃等溫線，等溫線是平直的嗎？為什么？
③從右向左描出北半球10℃等溫線，會發(fā)現(xiàn)在亞洲陸地上出現(xiàn)一個巨大的拐彎。觀察這是什么地形區(qū)？有什么特點(diǎn)？
同緯度地區(qū)，海洋與陸地的氣溫不同。
這是青藏高原，海拔高，氣溫低。同緯度的陸地上，海拔高處氣溫低?！镜匦我蛩亍?br/>赤道雪峰——乞力馬扎羅山
?乞力馬扎羅山（3° 4′ S?，37° 21′ E），位于坦桑尼亞東北部，是非洲的最高點(diǎn)，海拔5892米。
海拔每升高100米，氣溫降0.6℃。
重慶海拔約260米，七月平均氣溫為28度，峨眉山海拔約3000米，計算峨眉山山頂七月的平均氣溫約為多少度？
28-（3000-260）/100ⅹ0.6=11.56℃
①讀圖 5-10、5-11，北京與悉尼相比，1 月、7 月氣溫高的城市分別是哪一個？
②讀1月平均氣溫圖回答問題： 北半球同緯度A(陸地)、B(海洋)兩地，氣溫較低的是 ，原因是什么？
A地氣溫：0℃