1. 下列加點(diǎn)字注音全都正確的一項(xiàng)是( )A. 縈繞(yíng)襁褓(qiáng)闡述(chán)浩劫(jié)B. 枷鎖(jiā)歧途(qí)拙劣(lüè)允許(rǔn)C. 湛藍(lán)(shèn)姊妹(zǐ)嵌入(qiàn)奠定(diàn)D. 氣氛(fēn)分崩離析(bēng)召喚(zhà)凋零(diā)
【點(diǎn)撥】 A項(xiàng)，“襁”應(yīng)讀“qiǎng”，“闡”應(yīng)讀“chǎn”；B 項(xiàng)，“劣”應(yīng)讀“l(fā)iè”，“允”應(yīng)讀“yǔn”；C 項(xiàng)“湛”應(yīng)讀“zhàn”。
2. 下列詞語中有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是( )A. 恐懼嶄新融合暴風(fēng)驟雨B. 蓬勃賦予目睹擔(dān)驚受怕C. 震奮平衡誕生自圓其說D. 嚴(yán)峻愚蠢膚淺相輔相成
【點(diǎn)撥】 C 項(xiàng)，“震奮”應(yīng)寫作“振奮”。
3. 下面語段中，第②③兩句各有一處語病，請?zhí)岢鲂薷囊庖?。①語文學(xué)習(xí)既包括讀寫聽說能力的培養(yǎng)，又包括精神的充實(shí)、情感的完善與人格的提升，其最終目的是要全面提高語文素養(yǎng)。②在這里，教科書只是給你們搭建了一種資源，一個(gè)平臺(tái)。③你們不必受此局限，而應(yīng)盡可能將教科書與社會(huì)生活中的語文學(xué)習(xí)資源整合起來，在更廣闊的范圍內(nèi)運(yùn)用語文、學(xué)習(xí)語文、享受語文。④這樣，你們的語文水平就會(huì)在潛移默化中得到提高。
(1)第②句修改意見：____________________________(2)第③句修改意見：_______________________________________________________
【點(diǎn)撥】(1)第②句搭配不當(dāng)，“搭建”和“資源”不能搭配，可將“搭建”改為“提供”。(2)第③句語序不當(dāng)，可將“運(yùn)用語文”和“學(xué)習(xí)語文”調(diào)換位置。
將“搭建”改為“提供”。
將“運(yùn)用語文”和“學(xué)習(xí)語文”調(diào)換位置。
4. [2023?宜賓]以下是《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》中關(guān)于“思維能力”的表述，排序正確的一項(xiàng)是 ( )①有好奇心、求知欲，崇尚真知，勇于探索創(chuàng)新，養(yǎng)成積極思考的習(xí)慣②主要包括直覺思維、形象思維、邏輯思維、辯證思維和創(chuàng)造思維
③思維能力是指學(xué)生在語文學(xué)習(xí)過程中的聯(lián)想想象、分析比較、歸納判斷等認(rèn)知表現(xiàn)④思維具有一定的敏捷性、靈活性、深刻性、獨(dú)創(chuàng)性、批判性A. ③②①④B. ①④②③C. ①④③②D. ③②④①
【點(diǎn)撥】本題考查句子排序。語句排序題答題方法：①尋頭斷尾，確定首尾句；②把握時(shí)間順序、空間順序和邏輯順序；③把握關(guān)聯(lián)詞的搭配；④把握話題銜接，尤其注意重復(fù)出現(xiàn)的詞語。本題中，③句點(diǎn)明“思維能力”是什么；接著②句具體說明“思維能力”主要包括的內(nèi)容；繼而④句點(diǎn)明“思維”的特點(diǎn)；最后①句號(hào)召“勇于探索創(chuàng)新，養(yǎng)成積極思考的習(xí)慣”。故排序?yàn)椋孩邰冖堍佟９蔬x D。
5. 下列對《慶祝奧林匹克運(yùn)動(dòng)復(fù)興25周年》一文表述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是 ( )A. 本文的作者顧拜旦是法國教育家、社會(huì)活動(dòng)家。B. 本文是顧拜旦在1919年4月瑞士洛桑國際奧委會(huì)全體委員大會(huì)上發(fā)表的演講。C. 作者認(rèn)為根除恐懼真正的、能持久發(fā)揮效用的良藥是勇氣。
D. 本文闡述了奧林匹克精神的內(nèi)涵：奧林匹克精神使人養(yǎng)成平和與自信的品德，包括但又遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越了一般的體育運(yùn)動(dòng)，對人類來說是一種新的教育方式，是屬于大眾的。
【點(diǎn)撥】根據(jù)課文中的“根除恐懼真正的、能持久發(fā)揮效用的良藥，更多的是自信而非勇氣”可知，C 項(xiàng)表述有誤。故選 C。
6. 本文的中心論點(diǎn)是什么？
請同學(xué)們看《典中點(diǎn)》第79頁第6-9題。
【點(diǎn)撥】根據(jù)標(biāo)題《滋養(yǎng)我們的詩意人生》，及文章圍繞“中華詩詞”來闡述的內(nèi)容可知，本文的中心論點(diǎn)是 : 詩詞能滋養(yǎng)我們的詩意人生。
詩詞能滋養(yǎng)我們的詩意人生。
★7. 參加《2023中國詩詞大會(huì)》的選手，有來自各行各業(yè)的人，有不同年齡的人。他們來參加詩詞大會(huì)的目的是什么？請簡要概括。
渴望得到精神慰藉，渴望從詩詞中汲取營養(yǎng)，用古老詩句激活骨子里的文化基因，建構(gòu)精神沃野中的希望家園。
【點(diǎn)撥】從第③段中可找到與題干相關(guān)的句子“無論多大年紀(jì)、何種職業(yè)、身處怎樣境遇”，再將后面的句子“人們都渴望得到精神慰藉。只要喜歡詩意的生活……建構(gòu)精神沃野中的希望家園”用簡要的語言概括即可。
8. 說說下面句子中加點(diǎn)詞語的含義。盡管欣賞古典之美不限人群，但理解古人哲思卻存在“門檻”。
【點(diǎn)撥】結(jié)合下文“悠遠(yuǎn)的歷史，迥異的生活，古奧的文字，以及詞句中的微言大義，都帶來了理解上的困難”，可分析出“門檻”在句中的意思是“困難”。
“門檻”原指門框下部挨著地面的橫木(也有用石頭的)，句中指困難。
9. 本文以《2023中國詩詞大會(huì)》的相關(guān)信息為開頭，有何作用？
本文以《2023中國詩詞大會(huì)》的相關(guān)信息為開頭，不僅引出下文所要闡述的話題，同時(shí)也引發(fā)讀者對這一節(jié)目的關(guān)注，激發(fā)讀者的閱讀興趣。
【點(diǎn)撥】從標(biāo)題和全文內(nèi)容來看，本文要闡述的是詩詞對人們精神生活的作用，所以以《2023中國詩詞大會(huì)》的相關(guān)信息為開頭，引出下文所要闡述的話題；作為近幾年來的電視熱播節(jié)目《中國詩詞大會(huì)》，備受觀眾的關(guān)注與喜愛，用這一相關(guān)信息開頭，自然會(huì)引發(fā)讀者的閱讀興趣。
10. 奧林匹克運(yùn)動(dòng)是人類社會(huì)團(tuán)結(jié)、友誼、和平、進(jìn)步的象征，弘揚(yáng)奧運(yùn)精神，是傳播人類文明，實(shí)現(xiàn)世界和平的有效途徑。為了了解奧運(yùn)，崇尚并傳播奧運(yùn)精神，學(xué)校開展了以“走近奧運(yùn)”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請你參與。(1)請圍繞綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)的主題確定兩個(gè)選題。
示例：①了解奧運(yùn)明星；②歷屆奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽的背景與文化。
【點(diǎn)撥】選題時(shí)要圍繞“走近奧運(yùn)”這一主題來擬定，語言簡潔，如申奧大使、奧林匹克知識(shí)、奧運(yùn)場館、奧運(yùn)中的環(huán)保、奧運(yùn)會(huì)與國民經(jīng)濟(jì)、奧運(yùn)與科技、奧運(yùn)項(xiàng)目的發(fā)展史、從奧運(yùn)會(huì)項(xiàng)目的設(shè)定看體育文化、老百姓眼中的奧運(yùn)會(huì)等。
(2)為了了解同學(xué)們對奧運(yùn)項(xiàng)目的了解程度，某小組確定調(diào)查項(xiàng)目為“奧運(yùn)項(xiàng)目知多少”。請你也為本小組確定一個(gè)調(diào)查項(xiàng)目，并寫出調(diào)查目的。
【點(diǎn)撥】以了解奧運(yùn)為最終目的去設(shè)立具體的目標(biāo)，設(shè)計(jì)調(diào)查的對象以及具體項(xiàng)目即可。
調(diào)查項(xiàng)目：走近奧運(yùn)冠軍；調(diào)查目的：調(diào)查同學(xué)們對奧運(yùn)冠軍的成長經(jīng)歷、感人故事、獲得成就等方面的了解程度。
(3)周末，你想上網(wǎng)查找關(guān)于奧運(yùn)會(huì)的資料，可是媽媽卻認(rèn)為你在做與學(xué)習(xí)無關(guān)的事情，耽誤學(xué)習(xí)時(shí)間，你這樣對媽媽說：“__________________________________________________________________________________________________________________________”媽媽聽了，說：“好吧，那你上網(wǎng)查找資料吧。”
媽媽，了解奧運(yùn)會(huì)的相關(guān)知識(shí)也是
一種學(xué)習(xí)，可以拓寬我的知識(shí)面，而且我會(huì)注意控制時(shí)間，不會(huì)影響學(xué)習(xí)的，您就放心吧！

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