第14課絲綢之路的開通與經(jīng)營西域
課程標準:通過了解絲綢之路,知道統(tǒng)一多封建封建國家建立和早期發(fā)展的過程。
核心素養(yǎng)目標:1.了解張騫兩次出使西域、中央對西域的管理、絲綢之路的基本史實,分析認識絲綢之路對溝通中外文明的重大意義(唯物史觀、歷史解釋、史料實證)2.通過觀察《張騫拜別漢武帝出使西域圖》《張騫出使西域路線示意圖》《絲綢之路示意圖》等圖片、知道西域的大致范圍,絲綢之路的經(jīng)過的地方(時空觀念、史料實證)3.樹立21世紀“一帶一路”世界影響力的民族自豪感,學(xué)習(xí)張騫不畏險阻、勇于探索開拓的進取精神,形成新疆、南海自古就是中國的領(lǐng)土,自覺維護國家統(tǒng)一的共識。(家國情懷)
學(xué)生閱讀“張騫通西域”這一子目內(nèi)容,相關(guān)史事及課本插圖,合作探究以下問題,并在書上勾畫相關(guān)知識點。 1.西域的概念、大月氏的地理位置、出使西域的背景? 2.張騫出使西域的經(jīng)過及影響,你能感受到他怎樣的精神? 3.合作探究:為什么說張騫出使西域是“鑿空”之舉?
漢代人把現(xiàn)今甘肅 和 以西,也就是現(xiàn)在 和更遠的廣大地區(qū),稱為西域。
為了聯(lián)絡(luò)大月氏,共同夾擊匈奴
發(fā)展?jié)h與西域各國的友好關(guān)系
觀看視頻,嘗試從多個角度說說張騫通西域的影響。
觀看視頻:張騫通西域的影響
為什么說張騫出使西域是“鑿空”之舉?
學(xué)生閱讀“絲綢之路”這一子目內(nèi)容,相關(guān)史事及課本插圖,合作探究以下問題,并在書上勾畫相關(guān)知識點。 1.簡述陸上絲綢之路的的形成與路線。 2.歸納陸上絲綢之路交流哪些物品? 3.概括陸上絲綢之路的影響(價值)。 4.簡述海上絲綢之路的形成及主要航線。
閱讀示意圖,結(jié)合課文找到“陸上絲綢之路”的關(guān)鍵地點,并把它們填入圖中。
研讀史料,概括陸上絲綢之路有什么影響(價值)?
識讀地圖,閱讀教材,簡述海上絲綢之路的形成及主要航線。
學(xué)生閱讀“漢朝對西域的管理”這一子目內(nèi)容,相關(guān)史事及課本插圖,合作探究以下問題,并在書上勾畫相關(guān)知識點。 1.簡述西漢對西域的管理及作用。 2.簡述東漢對西域的管理。 3.合作探究:漢朝對西域的有效管理有什么重要的歷史意義?
(1)時間:(2)措施:(3)權(quán)限:(4)管轄范圍:(5)意義:
今新疆及巴爾喀什湖以東以南廣的大地區(qū)。
頒行漢朝的號令,調(diào)遣軍隊,征發(fā)糧草。
結(jié)合地圖和教材,簡述東漢對西域的管理。
識讀地圖,說說漢朝對西域的有效管理有什么重要的歷史意義?
閱讀教材《知識拓展》,說說為什么南海諸島自古以來是中國的領(lǐng)土?
意義:促進了中國與沿線國家經(jīng)濟文化的交流,有利于實現(xiàn)合作共贏和友好往來。
談古論今:結(jié)合歷史上的陸上絲綢之路和海上絲綢之路,你覺得今天建設(shè)“一帶一路” 有何價值?
1.【史料實證】張騫首次出使西域時,聽說了安息(今伊朗高原和兩河流域)的情況,再次出使西域時,他派副使訪問了安息,隨后,安息使節(jié)來到漢朝,并將鴕鳥蛋等禮物送給漢武帝。這說明張騫通西域( )A.改善了國家的財政狀況B.促進了西漢與西域相互了解C.加強中央對地方的控制D.有利于“文景之治”的出現(xiàn)2.【史料實證】很多古籍文獻中都有張騫引入“胡種”的記錄,如《西京雜記》載:“苜蓿原出大宛,漢使張騫帶歸中國?!泵鞔顣r珍在《本草綱目》中描述胡瓜時也講到:“張騫使西域得種,故名‘胡瓜’從材料可以看出張騫出使西域( ?)A.推動了絲綢之路的形成B.密切了漢與西域各民族關(guān)系C.豐富了中原人物質(zhì)生活D.建立了漢對西域的有效管轄

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第14課 溝通中外文明的絲綢之路

版本: 人教版(2024)

年級: 七年級上冊(2024)

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