1. “一帶一路”是合作發(fā)展的理念和倡議，古絲綢之路將我國的發(fā)明和技術傳送到國外。下列古代生產工藝中主要體現(xiàn)物理變化的是
A. 糧食釀酒B. 紡紗織布C. 燒制瓷器D. 冶煉生鐵
2. 物質的性質決定用途。下列用途主要是利用其化學性質的是
A. 生鐵制成鐵鍋B. 金剛石作裝飾品C. 銅絲作導線D. 氫氣作高能燃料
3. 正確的操作是實驗成功的重要保證。下列圖示的化學實驗基本操作中，錯誤的是
A. 傾倒液體B. 檢查裝置的氣密性
C. 點燃酒精燈D. 加熱試管中液體
4. 下列說法正確的是
A. 做鐵、硫燃燒實驗時，瓶底防水的目的相同B. 燒杯、試管都可以用來加熱
C. 量筒、集氣瓶都可以作反應容器D. 為了方便，可將膠頭滴管深入試管中
5. 下列有關概念的解釋正確的是
A. 有氧氣參加的反應都是化合反應B. 緩慢氧化都會發(fā)光、放熱
C. 實驗室制氧氣的反應都是分解反應D. 催化劑就是加快化學反應的物質
6. 下列變化中，前者屬于物理變化，后者屬于化學變化的是
A. 空氣液化，礦石粉碎
B. 干冰升華，紅磷燃燒
C. 食物腐爛，鐵生銹
D. 冰融化成水，分離液態(tài)空氣法制氧氣
7. 下列物質在空氣或氧氣中燃燒現(xiàn)象的描述，正確的是
A. 鎂條在空氣中燃燒，冒出濃烈的黑煙，放出熱量，生成黑色粉末
B. 鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四濺，放出熱量，生成四氧化三鐵
C. 木炭在氧氣中燃燒，發(fā)出白光，放出熱量，產生能使澄清石灰水變渾濁的氣體
D. 硫在氧氣中燃燒，發(fā)出微弱的淡藍色火焰，放出熱量，產生沒有氣味的氣體
8. 空氣是一種寶貴資源，下列有關空氣的說法正確的是
A. 氧氣可用作火箭發(fā)射的燃料B. 植樹造林是防止空氣污染的有效措施
C. 空氣中稀有氣體含量低、作用小D. 空氣污染指數(shù)越大，空氣質量越好
9. 下列有關物質的說法中正確的是
A. 物質從固態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)，一定發(fā)生了化學變化
B. 物質通過加熱才能發(fā)生的變化一定是物理變化
C. 凡是伴隨能量變化的變化，一定是化學變化
D. 物質種類改變的變化一定是化學變化
10. 小明用托盤天平稱量8.4g藥品，在稱量過程發(fā)現(xiàn)指針向左偏移，此時應
A. 增加砝碼B. 減少藥品C. 添加藥品D. 調節(jié)平衡螺母
11. 某學生量取液體，仰視讀數(shù)為30mL，將液體倒出一部分后，俯視讀數(shù)為10mL，則該同學實際倒出液體體積為
A. 等于20mLB. 小于20mLC. 大于20mLD. 無法確定
12. 利用圖甲所示裝置可以測定空氣中氧氣的體積分數(shù)，其中燃燒匙內的白磷用電加熱裝置點燃，瓶內氣壓用氣體壓強傳感器測定，其變化如圖乙所示。則下列分析合理的是

A. t1s-t2s壓強迅速升高到最高點，容器中溫度保持不變
B. t2s-t3s壓強迅速下降，只是瓶內氧氣被消耗的過程
C. 根據t4s時瓶內的氣壓值，能計算出氧氣約占空氣質量的五分之一
D. t5s后的實驗操作是打開彈簧夾使水進入瓶內的過程
13. 現(xiàn)有質量和濃度均相同的兩份過氧化氫溶液a和b，向a中加入少量的二氧化錳，收集到氧氣的質量隨反應時間變化的圖像正確的是
A. B. C. D.
14. 化學與我們的生活有著密切的聯(lián)系，請根據語句中描述的問題填空。
（1）區(qū)分廚房里的白醋與料酒，采用最簡單的方法是_______。
（2）在家里可用飲料瓶和水盆收集一瓶呼出的氣體，水盆與實驗室的某種儀器的作用相同，這種儀器是_______。
（3）酥脆的餅干敞口放置一段時間后會變軟，說明空氣中含有_______。
（4）在一些食品袋中常充滿某些氣體用來防腐，這種氣體通常是_______。
（5）動、植物的呼吸、鐵生銹、食物腐爛都與空氣中的_______有關。
15. 臭氧是一種具有特殊臭味的淡藍色氣體，在常溫下，它是一種不穩(wěn)定的氣體，可以自行分解為氧氣。臭氧主要分布在平流層大氣中，尤其是在10~50km的高度范圍內，其中極大值位于20~30km的高度之間。臭氧層是地球大氣中的一層保護層，能夠吸收大量的太陽輻射紫外線，保護地球上的生物免受紫外線的傷害。然而，近地面的臭氧則是一種有害氣體，如果濃度過高，會對人體健康產生一定的危害。臭氧對人體健康有一定的正面作用，如吸入少量臭氧對人體有益，但吸入過量則對人體健康有害，尤其是對眼睛和呼吸道有刺激和損害作用。此外，臭氧還可能對農作物或森林造成損害。因此，了解臭氧的性質和來源對于保護環(huán)境和人類健康至關重要?？偟膩碚f，臭氧既是地球的保護層，又是潛在的污染物，其存在和濃度對人體健康、生態(tài)環(huán)境有著直接的影響。因此，我們需要更加深入地了解臭氰的性質、來源和影響，以便更好地保護環(huán)境和人類健康。根據材料，回答下列問題：
（1）臭氧的物理性質有_______(寫一條即可)。
（2）臭氧在一定條件下轉化為氧氣，這屬于臭氧的_______性質。
（3）大氣中平流層中臭氧含量最高的高度范圍為_______。
（4）請你正確評價臭氧的作用：_______。
16. 如圖是工業(yè)上離液態(tài)空氣的方法得到氧氣的流程示意圖：
查閱資料：氮氣的沸點-196℃，氧氣的沸點-183℃。
（1）要達到分離物質A、B目的，需要控制的溫度范圍是_______。
（2）氣體A的主要成分是_______。
（3）液體B是_______(填“純凈物”或“混合物”)。
（4）工業(yè)制氧比實驗室制氧氣的有優(yōu)點是_______。
17. 如圖是某同學設計的測定空氣中氧氣含量的實驗裝置。在具支試管(體積為45ml)中鋪上一層玻璃棉，用于保護反應管；注射器提前連接好，裝入100mL水。實驗時，將橡皮塞取下，取一定量的白磷(與紅磷的化學性質一樣)放入具支試管底部的玻璃棉上，塞緊橡皮塞(并用拇指壓住)，在試管底部稍微加熱，白磷燃燒。
回答下列問題：
（1）寫出該反應的文字表達式：______________。
（2）待反應結束，裝置完全冷卻后，注射器內剩余水體積約_______mL(假設空氣中氧氣體積分數(shù)為20%)。
（3）與課本實驗相比，你認為該實驗設計的優(yōu)點是______________。
（4）某同學用排水法收集一瓶氧氣(集氣瓶的體積為200ml)，若集氣瓶只裝了一半的水，則最后收集的氣體中氧氣的體積為_______。
18. 請根據下列裝置，回答問題：
（1）若用C裝置制取氧氣，則反應的文字表達式為_______。
（2）A與D裝置相比其優(yōu)點是_______。
（3）若要制取和收集一瓶較純凈的氧氣，且能控制反應的速率，選取的裝置是_______(填寫序號)
（4）若要證明E中收集的氣體是氧氣，其方法是_______。
（5）用G裝置收集氧氣的適宜時刻是_______。
19. 實驗小組的同學們對過氧化氫溶液制氧氣的實驗進行了如下拓展探究。
【探究】甲組同學探究催化劑種類對過氧化氫溶液分解速率的影響(實驗中催化劑均為0.4g，過氧化氫溶液濃度均為6%，以收集10mL氣體為準)，該小組采用了如圖所示裝置進行實驗，具體數(shù)據如表：
（1）C處應補全裝置是_______(填“”或“”)。
（2）B裝置中是否要裝滿水？_______(填“是”或“否”)。
（3）分析表格中數(shù)據，可以得出相同條件下表中催化劑的催化效果由強到弱依次為_______。
（4）為完成此探究，實驗時需要測定的數(shù)據是_______。
（5）當C處量筒中收集到10mL水時，過氧化氫溶液分解出的氧氣體積_______10mL(填“大于”、“等于”或“小于”)。
（6）影響過氧化氫的分解速率除了催化劑之外，還可能的影響因素有：_______。
20. 檢查裝置氣密性是重要實驗環(huán)節(jié)。對于不同的裝置，檢查氣密性的方法不同。結合下圖回答問題：

（1）簡述檢查A裝置氣密性的方法：______________。
（2）B裝置中，先關閉彈簧夾，然手將左邊的容器上下移動，兩端液面始終相平，則說明裝置_______(填“漏氣”或“不漏氣”)。
（3）C裝置中，先關閉彈簧夾，然后往長頸漏斗加一定量水，若裝置不漏氣，則看到的現(xiàn)象為_______。
實驗序號
催化劑種類
氣體產生速率(mL/s)
1
0.07
2
0.03
3
活性炭
0.12

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