湘藝版（2024）一年級上冊（2024）第八課歌表演其多列教學(xué)設(shè)計-教案下載-教習(xí)網(wǎng)

課時
1課時（40分鐘）
教材分析
《其多列》是一首富有民族特色的音樂作品，旋律優(yōu)美，節(jié)奏鮮明，適合一年級學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)。通過這首曲子，學(xué)生不僅能夠感受到音樂的魅力，還能在學(xué)習(xí)過程中了解其背后的文化內(nèi)涵。教材中配有豐富的插圖和簡單的樂理知識，能夠幫助學(xué)生更好地理解和演繹這首樂曲。
學(xué)情分析
一年級學(xué)生正處于語言和認知發(fā)展的關(guān)鍵階段，他們對音樂的感知能力逐漸增強，表現(xiàn)出強烈的好奇心和探索欲望。大部分學(xué)生對音樂有著天然的熱愛，能夠通過聽覺和視覺的刺激，積極參與到音樂活動中。然而，由于年齡較小，他們的注意力集中時間有限，因此需要通過生動有趣的教學(xué)方式來吸引他們的注意力。
教學(xué)目標
審美感知
學(xué)生能夠通過聆聽《其多列》，感受到音樂的情感變化和美感。
藝術(shù)表現(xiàn)
學(xué)生能夠用簡單的樂器或身體動作表現(xiàn)出《其多列》的旋律和節(jié)奏。
創(chuàng)意實踐
學(xué)生能夠在小組活動中，嘗試創(chuàng)作與《其多列》相關(guān)的簡單音樂片段，發(fā)揮他們的想象力。
文化理解
學(xué)生能夠了解《其多列》所代表的民族文化背景，增強對多元文化的認知和尊重。
教學(xué)重點和難點
教學(xué)重點
理解《其多列》的旋律和節(jié)奏，能夠準確地進行音樂表現(xiàn)。
教學(xué)難點
學(xué)生在創(chuàng)意實踐中如何將個人的想法與《其多列》的音樂元素相結(jié)合，形成獨特的音樂表達。
教具準備
錄音設(shè)備（播放《其多列》的音頻）
簡單樂器（如小鼓、鈴鐺、木琴等）
畫紙和彩筆（用于創(chuàng)作活動）
相關(guān)的文化背景資料（如圖片、視頻等）
教學(xué)過程
環(huán)節(jié)一: 導(dǎo)入新課（5分鐘）
教學(xué)環(huán)節(jié)：教師活動
教師首先播放《其多列》的音樂片段，音量適中，確保每位學(xué)生都能清晰地聽到。音樂播放后，教師微笑著與學(xué)生互動，問道：“同學(xué)們，剛才我們聽到的這段音樂，你們覺得它給你們帶來了什么樣的感覺？”教師可以適時引導(dǎo)學(xué)生的回答，鼓勵他們用形容詞來描述音樂的情感，比如“快樂”、“悲傷”或“激動”。
學(xué)生活動
學(xué)生們積極舉手發(fā)言，分享他們的感受。有的學(xué)生可能會說：“我覺得這段音樂很快樂！”而另一些學(xué)生可能會說：“我覺得它有點神秘?！苯處熞J真傾聽每位學(xué)生的發(fā)言，并給予積極的反饋，鼓勵更多的學(xué)生參與討論。
設(shè)計意圖書寫
通過音樂的導(dǎo)入，教師旨在激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心，讓他們在輕松愉快的氛圍中進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。同時，鼓勵學(xué)生表達自己的感受，培養(yǎng)他們的審美能力和語言表達能力，為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。
環(huán)節(jié)二: 講授新課（25分鐘）
感知（10分鐘）
教學(xué)環(huán)節(jié)：教師活動
教師引導(dǎo)學(xué)生再次聆聽《其多列》，這次要求學(xué)生注意音樂的節(jié)奏和旋律變化。教師可以問：“你們能聽到音樂中有哪些不同的節(jié)奏嗎？有沒有特別的樂器聲音讓你印象深刻？”在學(xué)生聆聽的過程中，教師可以適時停頓，幫助學(xué)生更好地捕捉音樂的細節(jié)。
學(xué)生活動
學(xué)生認真聆聽音樂，嘗試用手拍打節(jié)奏，感受音樂的脈動。教師可以鼓勵學(xué)生用身體動作來表現(xiàn)音樂的節(jié)奏，比如用手拍、腳跺等，增強他們的參與感。
設(shè)計意圖書寫
通過感知環(huán)節(jié)，教師希望學(xué)生能夠在聽覺上與音樂建立聯(lián)系，培養(yǎng)他們的節(jié)奏感和音樂感知能力。通過身體的參與，學(xué)生能夠更直觀地理解音樂的節(jié)奏和情感，增強學(xué)習(xí)的趣味性。
探究（10分鐘）
教學(xué)環(huán)節(jié)：教師活動
教師引導(dǎo)學(xué)生進行小組討論，探討《其多列》的旋律和節(jié)奏特點。教師可以提出問題：“你們覺得這段音樂是快還是慢？它的旋律是上升還是下降？”教師在各組之間巡回，傾聽學(xué)生的討論，并適時給予指導(dǎo)和鼓勵。
學(xué)生活動
學(xué)生在小組內(nèi)積極討論，分享各自的看法。有的學(xué)生可能會說：“我覺得這段音樂的旋律是上升的，因為它聽起來很歡快?！苯處熞膭顚W(xué)生用具體的例子來支持他們的觀點，促進他們的思維深度。
設(shè)計意圖書寫
探究環(huán)節(jié)旨在培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和合作能力。通過小組討論，學(xué)生能夠互相啟發(fā)，分享不同的見解，增強對音樂的理解和欣賞。同時，教師的引導(dǎo)能夠幫助學(xué)生更深入地思考音樂的結(jié)構(gòu)和情感。
示范（5分鐘）
教學(xué)環(huán)節(jié)：教師活動
教師示范如何用簡單樂器演奏《其多列》的旋律，展示不同樂器的音色和演奏技巧。教師可以選擇木琴、鈴鐺等樂器，演示如何通過不同的力度和速度來表現(xiàn)音樂的情感變化。
學(xué)生活動
學(xué)生認真觀察教師的示范，嘗試模仿教師的演奏方式。教師可以鼓勵學(xué)生在演奏時加入自己的理解，比如用不同的力度來表現(xiàn)音樂的高低起伏。
設(shè)計意圖書寫
示范環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生通過觀察和模仿，掌握基本的演奏技巧。教師的示范不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能幫助他們理解音樂的表現(xiàn)力和多樣性，為后續(xù)的實踐活動做好準備。
環(huán)節(jié)三: 鞏固延伸（10分鐘）
教學(xué)環(huán)節(jié)：教師活動
教師組織學(xué)生進行分組演奏，要求每組選擇一種樂器，嘗試演奏《其多列》的旋律。教師在此過程中給予指導(dǎo)，確保每組都能順利進行。同時，教師可以提出問題：“你們在演奏時感受到了什么？有沒有想要表達的情感？”
學(xué)生活動
學(xué)生在小組內(nèi)進行樂器演奏，互相配合，努力演繹出《其多列》的旋律。每組演奏后，教師可以邀請他們分享演奏的感受和體會，鼓勵學(xué)生表達自己的想法。
設(shè)計意圖書寫
鞏固延伸環(huán)節(jié)旨在通過實踐活動加深學(xué)生對音樂的理解和記憶。通過小組演奏，學(xué)生能夠在實踐中應(yīng)用所學(xué)知識，增強他們的合作意識和音樂表現(xiàn)能力。同時，教師的引導(dǎo)和提問能夠激發(fā)學(xué)生的思考，促進他們的音樂素養(yǎng)提升。
小結(jié)拓展
小結(jié)：
在本節(jié)課中，學(xué)生通過聆聽、討論、演奏等多種活動，深入了解了《其多列》的旋律和節(jié)奏特點，感受到了音樂的情感變化。教師總結(jié)道：“今天我們不僅學(xué)會了如何演奏《其多列》，還通過討論和分享，增強了對音樂的理解。希望大家在以后的學(xué)習(xí)中，繼續(xù)探索更多的音樂作品！”
板書設(shè)計
板書內(nèi)容：
課程主題：《其多列》
音樂特點：
旋律：歡快、上升
節(jié)奏：鮮明、變化
學(xué)習(xí)目標：
審美感知
藝術(shù)表現(xiàn)
創(chuàng)意實踐
文化理解
活動環(huán)節(jié)：
導(dǎo)入新課
講授新課
感知
探究
示范
鞏固延伸
教學(xué)反思
在本節(jié)課的教學(xué)過程中，學(xué)生們展現(xiàn)出了極大的熱情和參與感，積極投入到《其多列》的學(xué)習(xí)中。通過音樂的導(dǎo)入，學(xué)生們迅速進入狀態(tài)，表達了對音樂的感受，這為后續(xù)的學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。在感知環(huán)節(jié)，學(xué)生們通過聆聽和身體動作的結(jié)合，增強了對音樂節(jié)奏的理解，展現(xiàn)了他們的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。在探究環(huán)節(jié)，學(xué)生們的討論熱烈，能夠主動分享自己的見解，體現(xiàn)了他們對音樂的深入思考。
在示范環(huán)節(jié)，教師的演奏為學(xué)生提供了直觀的學(xué)習(xí)范例，幫助他們更好地理解樂器的使用和音樂的表現(xiàn)。學(xué)生們在小組演奏中，能夠相互配合，展現(xiàn)出良好的團隊合作精神。通過鞏固延伸環(huán)節(jié)，學(xué)生們不僅鞏固了所學(xué)知識，還在實踐中體驗到了音樂的樂趣。
然而，在教學(xué)過程中也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。部分學(xué)生在演奏時對節(jié)奏的把握仍顯不足，教師可以在今后的教學(xué)中增加更多的節(jié)奏練習(xí)，以幫助學(xué)生更好地掌握音樂的基本要素。此外，教師在引導(dǎo)學(xué)生討論時，可以提出更具啟發(fā)性的問題，激發(fā)學(xué)生更深入的思考和表達。整體而言，本節(jié)課的教學(xué)效果良好，學(xué)生們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)了音樂，提升了他們的音樂素養(yǎng)和創(chuàng)造力。未來的教學(xué)中，將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的個體差異，調(diào)整教學(xué)策略，以更好地滿足每位學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

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