課時
1課時（40分鐘）
教材分析
《同同飛》是一首富有童趣和想象力的兒童歌曲，歌詞簡單易懂，旋律優(yōu)美動聽，適合一年級學生的音樂學習。通過這首歌，學生不僅能夠感受到音樂的魅力，還能在輕松愉快的氛圍中培養(yǎng)對音樂的興趣。教材中還包含了豐富的音樂活動和游戲，能夠有效激發(fā)學生的參與熱情，促進他們的音樂素養(yǎng)發(fā)展。
學情分析
一年級學生正處于語言和認知發(fā)展的關(guān)鍵階段，他們對新事物充滿好奇，樂于嘗試和探索。在音樂學習中，他們的注意力集中時間較短，但對聲音和節(jié)奏的敏感度較高。因此，教學活動應以趣味性和互動性為主，鼓勵學生大膽表達自己的感受和想法。
教學目標
審美感知
學生能夠通過聆聽和演唱《同同飛》，感受到音樂的美妙與情感。
藝術(shù)表現(xiàn)
學生能夠用簡單的動作和表情來表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容，增強音樂的表現(xiàn)力。
創(chuàng)意實踐
學生能夠在小組活動中，嘗試創(chuàng)作與《同同飛》主題相關(guān)的簡單旋律或歌詞，激發(fā)他們的創(chuàng)造力。
文化理解
學生能夠理解《同同飛》所傳達的友誼和團結(jié)的主題，增強對集體活動的認同感。
教學重點和難點
教學重點
學生能夠熟練演唱《同同飛》，并通過動作和表情增強歌曲的表現(xiàn)力。
教學難點
學生在小組創(chuàng)作活動中，能夠獨立思考并表達自己的創(chuàng)意，克服對表現(xiàn)自我的心理障礙。
教具準備
音響設備（播放《同同飛》的音樂）
相關(guān)的樂器（如小鈴鐺、沙錘等，供學生在演唱時使用）
畫紙和彩筆（用于創(chuàng)作活動）
教學用的PPT（展示歌詞和相關(guān)圖片）
教學過程：
環(huán)節(jié)一: 導入新課（5分鐘）
教學環(huán)節(jié)：
教師活動：
教師微笑著走進教室，親切地問候?qū)W生，營造輕松愉快的氛圍。接著，教師提問：“同學們，你們喜歡飛翔嗎？如果可以飛，你們想去哪里呢？”教師可以通過手勢和表情來引導學生的思考，激發(fā)他們的想象力。隨后，教師播放一段輕快的音樂，吸引學生的注意力，并引入今天的主題《同同飛》。
學生活動：
學生積極舉手分享自己的想法，有的說想飛到天空中看星星，有的說想飛到海邊看海鷗。學生們在討論中表現(xiàn)出濃厚的興趣，氣氛活躍。
設計意圖：
通過提問和音樂導入，教師旨在激發(fā)學生的想象力和參與感，讓他們在輕松的氛圍中進入學習狀態(tài)。同時，借助音樂的引入，幫助學生感受到即將學習的歌曲的情感基調(diào)，為后續(xù)的學習打下良好的基礎。
環(huán)節(jié)二: 講授新課（25分鐘）
教學環(huán)節(jié)：
感知（10分鐘）
教師活動：
教師播放《同同飛》的音樂，鼓勵學生閉上眼睛，仔細聆聽旋律。教師引導學生感受音樂的節(jié)奏和情感，問道：“你們聽到這首歌時，心里有什么感覺？”接著，教師逐句講解歌詞的意思，幫助學生理解歌曲所表達的主題。
學生活動：
學生認真聆聽音樂，閉眼感受旋律，隨后分享自己的感受。有的學生說：“這首歌讓我覺得很快樂！”有的學生表示：“我覺得這首歌像是在飛翔。”
設計意圖：
通過感知環(huán)節(jié)，教師希望學生能夠在音樂中找到共鳴，理解歌曲的情感和主題。這一過程不僅培養(yǎng)了學生的音樂欣賞能力，也為后續(xù)的學習打下了基礎。
探究（10分鐘）
教師活動：
教師引導學生進行小組討論，提出問題：“你們覺得這首歌的主題是什么？它想告訴我們什么？”教師在各組之間巡回，傾聽學生的討論，并適時給予指導和鼓勵。
學生活動：
學生分成小組，積極討論歌曲的主題。有的學生認為歌曲表達了友誼，有的學生則認為它傳達了快樂的情感。每組派出代表分享討論結(jié)果。
設計意圖：
通過探究環(huán)節(jié)，教師希望學生能夠主動思考，培養(yǎng)他們的批判性思維和表達能力。小組討論的形式也增強了學生之間的互動，促進了合作學習。
示范（5分鐘）
教師活動：
教師示范演唱《同同飛》，并配合簡單的動作，展示如何通過肢體語言來表達歌曲的情感。教師強調(diào)：“在演唱時，我們可以用動作來幫助表達歌詞的意思?！?br>學生活動：
學生認真觀察教師的示范，嘗試模仿教師的動作和表情，感受歌曲的節(jié)奏和情感。
設計意圖：
通過示范，教師希望學生能夠理解如何將音樂與動作結(jié)合起來，增強歌曲的表現(xiàn)力。這一環(huán)節(jié)為學生后續(xù)的演唱和表演打下了基礎。
環(huán)節(jié)三: 鞏固延伸（10分鐘）
教學環(huán)節(jié)：
教師活動：
教師組織學生進行集體演唱《同同飛》，鼓勵學生在演唱時加入自己創(chuàng)作的動作。教師在演唱過程中，適時給予指導，幫助學生調(diào)整節(jié)奏和情感表達。隨后，教師提出問題：“你們覺得在演唱時，哪些動作最能表達歌曲的情感？”
學生活動：
學生積極參與集體演唱，嘗試加入自己的動作。有的學生在演唱時做出飛翔的手勢，有的學生則用手指向天空，表現(xiàn)出對自由的向往。學生們在演唱中感受到快樂，氣氛熱烈。
設計意圖：
通過鞏固延伸環(huán)節(jié)，教師希望學生能夠在實踐中鞏固所學內(nèi)容，增強對歌曲的理解和表現(xiàn)能力。同時，鼓勵學生在演唱中發(fā)揮創(chuàng)造力，增強他們的自信心和參與感。
小結(jié)拓展
小結(jié)：
在本節(jié)課中，學生通過聆聽、討論和演唱《同同飛》，不僅感受到了音樂的魅力，還理解了歌曲所傳達的友誼和快樂的主題。教師強調(diào)：“音樂是我們表達情感的重要方式，希望大家在生活中也能用音樂傳遞快樂！”
板書設計
板書內(nèi)容：
課程名稱：《同同飛》
導入新課
提問：你們喜歡飛翔嗎？
播放音樂，引入主題
講授新課
感知
聆聽音樂，分享感受
探究
小組討論歌曲主題
示范
教師示范演唱與動作
鞏固延伸
集體演唱，加入動作
討論表現(xiàn)情感的動作
小結(jié)
音樂傳遞快樂與友誼
教學反思
在本節(jié)課的教學過程中，我深刻體會到音樂教育不僅僅是知識的傳授，更是情感的交流與體驗。通過《同同飛》這首歌的學習，學生們在輕松愉快的氛圍中積極參與，展現(xiàn)了他們對音樂的熱愛和對友誼主題的理解。導入環(huán)節(jié)的提問有效地激發(fā)了學生的想象力，使他們在討論中表現(xiàn)出濃厚的興趣。在講授新課的過程中，學生們通過聆聽、討論和模仿教師的示范，逐漸掌握了歌曲的旋律和情感表達。
在鞏固延伸環(huán)節(jié)，學生們的集體演唱和動作表演不僅增強了他們的自信心，也讓他們在實踐中感受到音樂的魅力。通過觀察學生的表現(xiàn)，我發(fā)現(xiàn)他們在參與活動時展現(xiàn)出了極大的創(chuàng)造力和表現(xiàn)欲，這讓我感到欣慰。未來的教學中，我將繼續(xù)關(guān)注學生的情感體驗，設計更多互動性強的活動，鼓勵他們大膽表達自己的想法和感受。同時，我也會在教學中融入更多啟發(fā)式提問，激發(fā)學生的探究興趣，讓他們在音樂的學習中不斷發(fā)現(xiàn)新的樂趣和意義。

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同同飛

版本： 湘藝版（2024）

年級： 一年級上冊（2024）

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