1.學(xué)唱歌曲《其多列》。
2.知道歌曲《其多列》是哈尼族的民歌。
2學(xué)情分析
學(xué)生在音準、對歌曲的接受能力和音樂表現(xiàn)能力方面學(xué)生相對可以，但是部分班級在音樂的聽覺稍有差異。一年級學(xué)生在上學(xué)期已學(xué)過一些兒歌，大部分學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí)積極性非常高，上課紀律也不錯，舉手發(fā)言的學(xué)生很多。
3重點難點
教學(xué)重點：1、 引導(dǎo)學(xué)生充分感受哈尼族兒歌的風格特點，體驗音樂的情緒，有表情地演唱歌曲。2、通過學(xué)習(xí)歌曲，教育學(xué)生熱愛生活，熱愛勞動。
教學(xué)難點：用打擊樂器為歌曲《其多列》伴奏。
4教學(xué)過程
一、組織教學(xué)：彈奏《安靜曲》的旋律，讓學(xué)生聽著音樂，安靜地坐好。 二、問題導(dǎo)入、激發(fā)興趣
師：同學(xué)們好！今天老師要考一考大家，看誰平時掌握的知識多。請同學(xué)們聽好：
你知道我國有多少個民族嗎？ 生：五十六個民族……
師；對，我國是一個多民族國家,一共有56個民族。 56個民族就是56個兄弟姐妹，56個兄弟姐妹是一家。
我們的家叫中華！不是有這樣一首歌嗎？讓我們一起來欣賞一下吧！ （出示并播放音樂《愛我中華》。）
師：你們聽，哈尼族小朋友正邀請我們大家去做客呢？（播放《其多列》的錄音）
三、體驗快樂、學(xué)習(xí)歌曲
1、播放《其多列》的錄音，再次感受歌曲的歡快情緒。 師：從歌聲中你能感受到歌曲中小朋友的心情嗎？ 生：歡快，活潑。 2、師范唱
繼續(xù)感受歌曲給我們帶來的感受。
師：小朋友們，你聽到哈尼族小朋友在說什么？
3、其多列是什么意思？（是哈尼族的小朋友在招呼自己的小伙伴）。請同學(xué)打開課本34頁，找一找。
4、學(xué)習(xí)歌詞：
（1） 師演唱歌曲，請學(xué)生把不認識的字用拼音標記好。
（2） 朗讀歌詞，師生共同分析歌詞，并教育學(xué)生向哈尼族小朋友學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們熱愛生活、熱愛勞動、體會勞動的快樂。
第一段：表現(xiàn)哈尼族小朋友，熱愛勞動。 第二段：表現(xiàn)哈尼族小朋友，熱愛生活。
第三段：表現(xiàn)哈尼族的民族特色，喜歡穿著色彩鮮艷的服飾。 （3） 隨琴輕聲的填詞唱歌曲。
（4） 鞏固歌曲，用不同演唱形式，唱歌曲。
（5） 歌曲處理：分小組討論歌曲應(yīng)用怎樣的情緒演唱，后全體帶著活潑歡快的
情緒演唱歌曲。
四、參與實踐、體驗音樂
出示打擊樂器，學(xué)習(xí)打擊三種不同節(jié)奏型。 響板：2/4 XX XX │ XX XX ‖ 串鈴：2/4 X X │ X X ‖ 碰鈴：2/4 X — │ X — ‖
分發(fā)打擊樂器，為歌曲伴奏，沒有得到樂器的同學(xué)拍打強弱規(guī)律，一同進行 伴奏。體驗音樂帶給大家的快樂。（教師從旁指導(dǎo)） 五、鞏固與應(yīng)用
哈尼族小朋友送給我們一份禮物，兩個花瓶。一個花瓶代表“抒情”，一個代表“歡快”，這里有四朵花，應(yīng)插到哪個花瓶里？請你們唱一唱，體會一下再做決定。
分辨歌曲的情緒（優(yōu)美抒情與活潑歡快）
師：出示卡片貼在黑板上，生討論分辨歌曲的情緒。
歡快：《其多列》《山谷回音真好聽》；抒情《云》《柳樹姑娘》 六、課堂小結(jié)
今天我們學(xué)習(xí)了哈尼族歌曲《其多列》，感受到哈尼族小朋友的快樂，希望 同學(xué)們能夠課下收集一下我國其他民族的兒童歌曲，下節(jié)課唱給大家聽。

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（演唱）其列多

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