【真題再現(xiàn)】 (2022·浙江1月改編)　　閱讀下面材料,根據(jù)其內(nèi)容和所給段落開(kāi)頭語(yǔ)續(xù)寫(xiě)兩段,使之構(gòu)成一篇完整的短文。 When Dr. Hendersn was assigning(指定) prject mates fr his psychlgy class, I secretly hped that he wuld pair me with my best friend r at least a classmate I culd have sme fun with. Abve all, I hped he wuldn’t assign me t wrk with the fiercely cmpetitive and extremely serius fellw wh always wre dark clthes and apparently had a persnality t match. As fate (命運(yùn))wuld have it, Dr. Hendersn very deliberately matched everyne in class and annunced that I wuld be wrking with the ne persn in class I wanted t avid.
I went up t my new teammate and intrduced myself. He lked at me as thugh I weren’t there. I felt he treated me as thugh I wuld hld him back and prbably make him fail t get an A in the curse. He wasn’t mean r abusive; he just gave me the impressin he culd d whatever prject we dreamed up better if he did it alne. Needless t say, I didn’t lk frward t an entire term f being brushed ff, but I tried t make the best f it and didn’t say anything fr fear that I wuld make things wrse. The prject required each team t develp a hypthesis (假說(shuō)), set up an experiment t test the hypthesis, d the statistical analysis and present the findings. Whatever grade the team received wuld be shared by bth students.
When my teammate and I met t discuss ur prject, I was uneasy. Here was this challenging student wh had a reputatin fr single-mindedness and gd grades—the exact ppsite f me. I actually wanted t drp the class at ne pint, but stpped shrt because I didn’t want t give him the satisfactin f my chickening ut. I decided t stick t it n matter what. After lng discussins we smehw agreed t d a study n the psychlgical well-being f teenagers. I wasn’t sure what it meant exactly, but at least we had a tpic.注意:1.續(xù)寫(xiě)詞數(shù)應(yīng)為150個(gè)左右;2.請(qǐng)按如下格式在相應(yīng)位置作答。
We started t meet regularly t draw up ur plans. ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________　　One day I gt wrd that he was admitted t hspital fr a serius disease. _____________________________________________________________________________________________________________________________________________
【解題策略】第一步　瀏覽前文,摸清關(guān)鍵要素并歸納主旨
第二步　利用四條線(xiàn)索和首句,預(yù)測(cè)續(xù)寫(xiě)走向
第三步　借助開(kāi)頭, 確定續(xù)寫(xiě)段落梗概
第四步　豐富語(yǔ)言,前后呼應(yīng)
【技巧分析】 讀后續(xù)寫(xiě)要求考生首先要讀懂已有信息,不僅要讀懂字面含義,還要厘清文章的脈絡(luò)和關(guān)系。續(xù)寫(xiě)短文時(shí),考生需要明白故事的發(fā)展進(jìn)程、前因后果、地理位置變化、人物情感等。在此基礎(chǔ)上,順著文章的思路,根據(jù)線(xiàn)索,發(fā)揮想象,對(duì)其后的情節(jié)進(jìn)行合理預(yù)測(cè),并用英語(yǔ)表達(dá)出來(lái)。為了保證續(xù)寫(xiě)是基于前文“開(kāi)出的花朵”, 續(xù)寫(xiě)中我們必須要做到“7個(gè)不”。

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