Develping ideas分為兩部分第一部分介紹了科幻作家儒勒·凡爾納（1828~1905），他是19世紀(jì)法國(guó)著名作家，一生創(chuàng)作了大量?jī)?yōu)秀的文學(xué)作品，代表作有《地心游記》《海底兩萬(wàn)里》《八十天環(huán)游地球》等。他的作品對(duì)科幻文學(xué)流派有著重要的影響，因此他與赫伯特·喬治·威爾斯一道，被稱作“科幻小說(shuō)之父”。本文節(jié)選了《海底兩萬(wàn)里》的部分內(nèi)容。第二部分 Writing abut a diving experience是一張關(guān)于海底探險(xiǎn)的海報(bào)，吸引人們探索神秘的海底世界。
Presenting ideas部分要求介紹、展示自己了解的探險(xiǎn)故事，培養(yǎng)正確的探險(xiǎn)意識(shí)。
課時(shí)目標(biāo)：
1.掌握并記憶本課時(shí)的重點(diǎn)單詞 charge，ahead，permit，fascinated，relate，astnish，cnsume，distinguish，surrund，intensity，depth，brad，beneath，resident，短語(yǔ)in brad daylight，intend t d sth.，in charge，be fascinated by，adapt frm，lk back upn，at a distance，drive away，accunt fr以及句型的用法，并能熟練運(yùn)用。
2.通過(guò)快速閱讀、跳讀等閱讀方式，快速獲取主要信息。
3.通過(guò)閱讀科幻作家儒勒·凡爾納《海底兩萬(wàn)里》的節(jié)選內(nèi)容，解決該部分設(shè)置的問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
4.通過(guò)了解儒勒·凡爾納的《海底兩萬(wàn)里》，激發(fā)學(xué)生對(duì)新鮮事物的探索精神，培養(yǎng)學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)、持之以恒的性格。
重點(diǎn)難點(diǎn):
重點(diǎn)：
學(xué)會(huì)并掌握重點(diǎn)單詞 charge，ahead，permit，fascinated，relate，astnish，cnsume，distinguish，surrund，intensity，depth，brad，beneath，resident，短語(yǔ)in brad daylight，intend t d sth.，in charge，be fascinated by，adapt frm，lk back upn，at a distance，drive away，accunt fr的用法。
難點(diǎn):
通過(guò)整體閱讀，獲取主要信息和細(xì)節(jié)信息，進(jìn)一步提升閱讀理解水平。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備：
1.準(zhǔn)備好該部分內(nèi)容的PPT和音頻。
2.準(zhǔn)備有關(guān)儒勒·凡爾納的《海底兩萬(wàn)里》的內(nèi)容簡(jiǎn)介。
學(xué)生準(zhǔn)備：
1.用簡(jiǎn)短的英語(yǔ)簡(jiǎn)述儒勒·凡爾納的作品特點(diǎn)及其代表性作品。
2.上網(wǎng)查資料，了解科幻作家儒勒·凡爾納的孜孜不倦的創(chuàng)作精神以及優(yōu)秀品質(zhì)。
教學(xué)過(guò)程：
Step I Leading in
The teacher asks the students sme questins:
（1）D yu knw smething abut Jules Verne？
（2）What are his representative wrks？
【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)簡(jiǎn)短的問(wèn)答，將學(xué)生導(dǎo)入有關(guān)儒勒·凡爾納的信息以及他的代表作《海底兩萬(wàn)里》，引發(fā)學(xué)生的思考，為下文的學(xué)習(xí)莫定基礎(chǔ)。
Step Ⅱ Reading
1.Fast reading.
Read the passage n Page 56~57 and fill in the frm abut Jules Verne.
Keys：(略)
2. Careful reading.
（1）Read the passage again and retell it.
Keys：(略)
【設(shè)計(jì)意圖】復(fù)述課文是學(xué)習(xí)語(yǔ)言的重要方法之一，是一種創(chuàng)造性的綜合思維訓(xùn)練。它能有效地將理解、分析、表達(dá)統(tǒng)一起來(lái)，有助于培養(yǎng)學(xué)生記憶、總結(jié)、表達(dá)、理解和創(chuàng)新的能力。
（2）Language pints.
Master the wrds and phrases:
charge，ahead，permit，fascinated，relate，astnish，cnsume，distinguish，surrund，intensity，depth，brad，beneath，resident，in brad daylight，intend t d sth，in charge，be fascinated by，adapt frm，lk back upn，at a distance，drive away，accunt fr
【備注】詞匯知識(shí)點(diǎn)講解詳見(jiàn)第二教案“新知探究”。
3. Pst-reading
D Activity 3＆4 n Page 58.
(1) Cmplete the table with expressins frm the passage.
Keys:
Actins: as if an exchange f wrds had been pssible thrugh ur metal cases
Feelings: inside my thick helmet, my head shk like a nut in its shell
Views: cnsumed all clur, clearly distinguished bjects at a distance, anther air surrunded me, in brad daylight
（2）Ask students t wrk in pairs. Imagine they are the marine bilgist frm the stry walking n the sea bed. Talk abut their experiences.
（3）Have the cnversatin with their partner.
（4）Give their talk t the class.
Step III Writing abut a diving experience
1.Read the pster and answer the questins.
2.Guide the students t imagine they have been n this adventure. Make ntes abut their experience.
3.Write a diary entry abut their adventure.
4.Share their diary entry with the class.
Step IV Hmewrk
Review the language pints learned in class.
板書(shū)設(shè)計(jì)：
Backgrund
Characters
What happened？
Where
Hw
Result
Unit 5 What an adventure!
Perid Ⅲ Develping ideas & Presenting ideas
I. Leading in
（1）D yu knw smething abut Jules Verne？
（2）What are his representative wrks？
Ⅱ. Reading
1. Fast reading.
2. Careful reading.
（1）Read the passage again and retell it.
（2）Language pints.
Master the wrds and phrases:
charge，ahead，permit，fascinated，relate，astnish，cnsume，distinguish，surrund，intensity，depth，brad，beneath，resident，in brad daylight，intend t d sth.，in charge，be fascinated by，adapt frm，lk back upn，at a distance，drive away，accunt fr
3. Pst-reading.
Ⅲ. Writing abut a diving experience
IV. Hmewrk

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Unit 5 What an adventure!

版本： 外研版 (2019)

年級(jí)： 必修 第三冊(cè)

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