上方是匾額，為晚清文人那桐所書，現(xiàn)懸掛于清華大學(xué)“清華園”牌樓乙上，三個大字遒勁穩(wěn)重，異常醒目。左方是傳統(tǒng)的民間藝術(shù)——剪紙，在大寫的“壽”背后，有百來個字體各異的“壽”字，篆、隸、楷、行、草等無所不包，寄托著人們長壽的理想。
右方是印章，為著名畫家齊白石的一枚閑章，“江南布衣”幾個字表現(xiàn)了他樸實淡雅的意趣。
下方是扇面書法作品，為晚清著名學(xué)者孫詒讓所題的一首詩，主題與漢字有關(guān)。
四張圖片呈現(xiàn)了漢字藝術(shù)豐富的表現(xiàn)形式和蓬勃的生命力，從莊重的匾額到靈動的剪紙，從書畫大師的印章到文人賢士的扇面，反映了漢字悠久的歷史與豐富的文化內(nèi)涵，也提示了我們可以從哪些方面對漢字開展研究。
活動建議1.搜集更多的資料，圍繞漢字歷史、漢字書法或其他感興趣的與漢字有關(guān)的內(nèi)容，開展簡單的研究。2.調(diào)查同學(xué)的作業(yè)本、街頭招牌、書籍報刊等，圍繞生活中用字不規(guī)范的情況，開展簡單的研究。3.寫一份簡單的研究報告。
閱讀材料1.瀏覽5篇“閱讀材料”，邊讀邊思考以下問題：（1）從以上閱讀材料中，你了解到漢字哪些方面的歷史？（2）借助閱讀材料，你對漢字書法藝術(shù)有了哪些了解？（3）為什么要調(diào)查生活中用字的不規(guī)范情況？一份簡單的研究報告包括哪幾個部分？（4）學(xué)習(xí)完“閱讀材料”后，你又有了哪些感興趣的問題？
我了解到漢字從古到今經(jīng)歷了甲骨文、金文、小篆、隸書、楷書五種字體的演變過程。
甲骨文：是刻在龜甲或獸骨上的文字，主要在商周時期使用。其特點是：字形的象形性較強(qiáng)，寫法也不固定，字的線條比較纖細(xì)。
漢字字體在不同的階段的特點
金文：是鑄刻在銅器上的文字，主要在商周時期使用。其特點是：字的線條粗壯，早期部分字形的象形性還很明顯，西周晚期之后，字形逐漸規(guī)整、美觀。
小篆：是從戰(zhàn)國時期的秦國文字發(fā)展而來的，秦統(tǒng)一全國后得到推行，成為我國最早的統(tǒng)一的文字。其特點是：字形結(jié)構(gòu)穩(wěn)定，線條圓轉(zhuǎn)，粗細(xì)基本一致，象形意味不明顯。
隸書：形成于戰(zhàn)國晚期，通行于兩漢。隸書將篆書圓轉(zhuǎn)的線條改為直筆或方筆，象形意味已基本消失，筆畫簡化，書寫方便，漢字的點、橫、豎、撇、捺等基本筆畫已經(jīng)形成，成為漢字發(fā)展史上的分水嶺。
楷書：字形方正，筆畫規(guī)整平直，比隸書更加便于書寫和認(rèn)讀。進(jìn)入南北朝之后，楷書成為占主導(dǎo)地位的字體，一直通行至今。
我發(fā)現(xiàn)這三幅書法作品寫的都是《千字文》，引發(fā)了我對漢字書法研究的興趣。
本篇內(nèi)容是書法作品欣賞。選入的作品《千字文》的局部，分別是南朝智永的楷書、唐代懷素的草書、明代文征明的行書。
欣賞提示智永楷書《千字文》：智永是王羲之后人，書有家法，對后世書法影響深遠(yuǎn)。董其昌評價其字“欲透紙背”，蘇軾評其字“精能之至，返造疏淡”，米芾評曰“秀潤圓勁，八面具備”。智永楷書，筆力遒勁，結(jié)構(gòu)端莊，而其楷書《千字文》堪稱其中典范。懷素草書《千字文》：此卷為其暮年所書，落筆飽滿、靈動自然、不露鋒芒、虛靈高古、平淡清遠(yuǎn)。文征明行草《千字文》：每一字之落筆，由牽絲中可見，筆筆相連，轉(zhuǎn)折自如，舒展有型，疏密適度，飄灑有致。
從《制定國家通用語言文字法的必要性》中，我明白了調(diào)查學(xué)校、社會用字情況的必要性。
從《關(guān)于“李”姓的歷史和現(xiàn)狀的研究報告》中，我發(fā)現(xiàn)調(diào)研報告有一定的書寫格式。
研究報告的格式研究報告包括標(biāo)題和正文兩大部分。正文又包括前言、主體和結(jié)尾。前言部分一般是先提出問題，也就是寫清楚研究的目的。主體部分寫清楚研究的方法和具體內(nèi)容。結(jié)尾部分寫出研究結(jié)果，提出看法和建議。
研究報告不同于一般的作文，在行文中要注意以下幾點：
（1）確定好研究的選題。研究報告的選題，可以選取社會熱點問題，也可以選取大眾普遍關(guān)注的問題，總之要做到切實可行。
（2）材料真實，語言準(zhǔn)確。寫作時所選取的材料一定要真實、可信，盡量少用夸張、擬人等修辭手法來夸大事實或抒發(fā)感情。如果涉及數(shù)據(jù)說明，數(shù)據(jù)一定要準(zhǔn)確。
（3）結(jié)構(gòu)清楚，詳略得當(dāng)。文章主體部分要做到結(jié)構(gòu)清楚，根據(jù)寫作重點做到有詳有略。
學(xué)習(xí)閱讀材料后，我又有了新的疑問：漢字經(jīng)歷了這么多變化，其中的原因是什么？生活中還有哪些地方體現(xiàn)了書法藝術(shù)？漢字藝術(shù)還有哪些呈現(xiàn)形式？
通過“閱讀材料”，我們知道一些漢字的演變過程、甲骨文的發(fā)現(xiàn)、書法藝術(shù)等都可以作為我們研究的內(nèi)容，同學(xué)們的作業(yè)、學(xué)校的宣傳欄、街上的招牌廣告、鄉(xiāng)鎮(zhèn)的宣傳標(biāo)語等，也可以作為我們調(diào)查研究的對象。
漢字是中華文化的瑰寶，是中華民族的靈魂。其實漢字還有很多奧秘，你想知道嗎？下面請同學(xué)們打開語文書，閱讀“我愛你，漢字”中的五份材料，邊讀邊想：這些材料分別從哪些方面介紹了漢字知識？
材料1《漢字字體的演變》我概括為“漢字字體的演變”。
材料2《甲骨文的發(fā)現(xiàn)》我概括為“甲骨文”。
材料3《書法欣賞》我概括為“書法作品”。
材料4《制定國家通用語言文字法的必要性》講的是“國家通用語言文字法”。
材料5《關(guān)于“李”姓的歷史和現(xiàn)狀的研究報告》展示了一份“研究報告”。
同學(xué)們，課文為我們介紹了和漢字相關(guān)的豐富材料，你對哪方面的內(nèi)容最感興趣呢？
漢字字體演變、甲骨文、漢字規(guī)范使用……
制定計劃1.根據(jù)“活動建議”的提示，選擇自己感興趣的研究內(nèi)容，建議研究內(nèi)容相同的學(xué)生自由建組。2.圍繞漢字歷史、漢字文化、漢字的規(guī)范使用等內(nèi)容，可以有選擇地開展哪些活動？如何開展？
1）形聲字的演變過程、字謎的由來；2）圍繞漢字篆刻藝術(shù)、漢字剪紙藝術(shù)、漢字字體的演變、漢字的起源、漢字書法藝術(shù)、漢字與姓氏等方面的內(nèi)容展開研究；3）漢字造字的規(guī)律、漢字簡化的歷史、漢字與色彩的關(guān)系等。
搜集更多的資料，了解漢字的歷史。搜集因為寫錯漢字、讀錯漢字而鬧出的笑話或造成不良后果的事例。調(diào)查同學(xué)的作業(yè)本、街頭招牌和書籍報刊中用字不規(guī)范的情況。在調(diào)查的基礎(chǔ)上，寫成簡單的研究報告，或者給有關(guān)部門寫建議書，反映調(diào)查情況，推動社會用字的規(guī)范化。搜集一些書法作品，辦一個書法展，欣賞漢字的優(yōu)美，還可以向班上有書法特長的同學(xué)請教練字的方法。
組長：狀狀組員：才才、元元、菲菲、路路活動時間：3月21日～3月27日活動地點：電子閱覽室、教室活動內(nèi)容：研究漢字的演變過程，寫簡單的研究報告活動過程：1.查閱資料，畫出漢字字體演變的思維導(dǎo)圖（3月21日～3月23日）2.分析影響漢字字體變化的原因（3月24日～3月25日）3.寫簡單的研究報告（3月26日）4.展示交流（3月27日）
“文字考古隊”活動計劃
活動分工：1.搜集資料：網(wǎng)上搜集（狀狀），圖書館搜集（元元）2.整理資料：畫出漢字字體演變的思維導(dǎo)圖（才才）、制作手抄報（菲菲、路路）3.分析影響漢字字體變化的原因：元元4.寫研究報告：小組的所有成員5.成果展示：狀狀
開展研究漢字歷史或漢字書法的活動，離不開資料的搜集，說說在此前的活動中，你學(xué)到了哪些搜集資料的方法。
查閱圖書、網(wǎng)絡(luò)搜索、請教別人
與漢字歷史和漢字書法有關(guān)的內(nèi)容很多，可以選擇一個方面搜集資料。再次翻開“閱讀材料”，看看其中的哪些材料可以幫助你有針對性地搜集資料。
我了解到漢字從古到今經(jīng)歷了甲骨文、金文，小篆、隸書，楷書的演變過程。我想通過書籍和網(wǎng)絡(luò)了解更多的漢字歷史。
我想搜集歷代書法家的作品、訪問我校的書法老師，重點研究漢字書法方面的內(nèi)容。
規(guī)范漢字有利于語言文字的社會應(yīng)用，可是在我們的身邊經(jīng)常會有一些不規(guī)范使用漢字的情況，看看這些圖片上的文字，你們有什么發(fā)現(xiàn)？
1）這些不規(guī)范用字，有的出現(xiàn)在街頭的招牌、廣告上，有的出現(xiàn)在作業(yè)本上。2）作業(yè)本上的錯字大多是多寫一筆或少寫一筆，也有的是同音字混用。3）街上的招牌、廣告上的錯別字則大多是故意寫錯的，圖片中的“衣衣不舍”是一家服裝店的招牌，這是篡改“依依不舍”，為服裝店做廣告。
在搜集資料的過程中，有哪些收獲？遇到了哪些困難？如何去解決遇到的困難呢？
這段時間我去圖書館看了有關(guān)漢字故事的書，感受到了漢字文化的豐富。
學(xué)校食堂的菜品公示欄上有如下內(nèi)容：
1.公示欄上有三個錯別字，請改正。______改為______ ______改為____________改為______
我在百度上搜索到了王羲之、歐陽詢、顏真卿、柳公權(quán)等名家書法作品的圖片，看著都覺得很美。
我在跟爸爸討論漢字字體演變時，他給我看了2008年北京奧運(yùn)會開幕式上展示活字印刷術(shù)的一段視頻。爸爸說，三個不同字體的“和”字，呈現(xiàn)的正是漢字的演化過程。
意見：如果是在街頭，可以先聯(lián)系商家，看是否能更正，要是得不到回應(yīng)，可以跟當(dāng)?shù)氐恼蛳嚓P(guān)部門寫信，希望他們能重視這件事，也為規(guī)范漢字的使用出一份力。
我發(fā)現(xiàn)同學(xué)的作業(yè)本上有不少錯別字。街頭的招牌、廣告上有不少篡改成語的用法，但很難找到寫錯的字。
認(rèn)真閱讀材料《關(guān)于“李”姓的歷史和現(xiàn)狀的研究報告》，說說研究報告一般包括哪些內(nèi)容。
（1）問題的提出、研究方法、資料整理、研究結(jié)論。（2）“資料整理”不一定每篇都要有，可以視情況而定。
從這篇研究報告的四個小標(biāo)題可以看出，研究報告寫的正是開展調(diào)研活動的整個過程：首先要確定研究的問題，再選擇恰當(dāng)?shù)难芯糠椒?，還要把查找的資料進(jìn)行歸類整理，最后得出結(jié)論。
再讀一讀《關(guān)于“李”姓的歷史和現(xiàn)狀的研究報告》和旁邊的批注，說說你的發(fā)現(xiàn)。
我發(fā)現(xiàn)研究報告除了按四個部分來寫，標(biāo)題也有一定的格式，比如“關(guān)于……的研究報告”。
我發(fā)現(xiàn)研究報告用的是說明性文字，而且最后的結(jié)論和開始提出的問題是相對應(yīng)的。
研究報告在介紹研究方法、出示問題結(jié)論時，可以分條羅列，還可以用表格的形式來整理資料，這樣看上去更清楚。
每一部分具體要怎么寫？請對照《關(guān)于“李”姓的歷史和現(xiàn)狀的研究報告》，和同學(xué)說說你的想法。
1）問題的提出要求寫出研究的目的；2）研究方法要求寫清楚研究的具體內(nèi)容和研究方法；3）資料整理要求把研究結(jié)果整理出來；4）研究結(jié)論要求對研究結(jié)果進(jìn)行簡要的分析。
調(diào)查時間：X年X月X日 調(diào)查地點：縣城街頭 調(diào)查目的：搜集街頭上的錯別字，向政府有關(guān)部門提出建議，促進(jìn)漢字的規(guī)范使用。 調(diào)查材料分析：行走街頭，可以看見各類宣傳招牌、店牌、標(biāo)語牌上各式各樣的錯別字。
調(diào)查發(fā)現(xiàn)，街頭路邊上各種招牌、廣告用字不規(guī)范的現(xiàn)象普遍存在，有的故意使用錯別字，有的用諧音亂改成語，用繁體字……建設(shè)路上飲食店鋪比較多，招牌上錯字百出，如“水餃餛飩”寫成了“水餃混飩”，“鐵板魷魚”寫成“鐵板尤魚”，“油酥燒餅”寫成“油酥燒并”……花園街服裝店鋪鱗次櫛比，招牌上的字成了諧音的天下：“一見鐘情”寫成“衣見鐘情”，“依依不舍”寫成“衣衣不舍”……一家店鋪的廣告牌上寫的是繁體字，我們辨認(rèn)了半天也沒認(rèn)出來寫的是什么。錯別字和繁體字給我們帶來了很多不便，特別是那些錯別字，會傳播錯誤的知識，產(chǎn)生不良的影響。
通過討論，我們認(rèn)為出現(xiàn)街頭錯別字有以下幾點原因：1. 文化水平低，因而出現(xiàn)書寫錯誤。2. 故意寫錯，為了吸引顧客，獲得自己的利益。 3. 相關(guān)部門沒有嚴(yán)加管理。 針對上述現(xiàn)象，我們提出以下幾點建議： 1. 成立“錯別字小組”，專門修改街頭錯別字。 2. 號召人們書寫規(guī)范字，提升文化修養(yǎng)。 3. 建議城管和文化稽查大隊加強(qiáng)監(jiān)管力度，政府有關(guān)部門出臺整治措施。

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