語文 五年級 下冊
漢字有著悠久的歷史，蘊含著豐富的文化。我們每天都在學(xué)習(xí)和使用漢字，應(yīng)該增進(jìn)對漢字的了解，為漢字的規(guī)范使用做點兒力所能及的事。從下面的內(nèi)容中選擇一項開展活動，嘗試著寫份簡單的研究報告?！伴喿x材料”供參考。
¤ 搜集更多的資料，圍繞漢字的歷史、漢字書法或其他感興趣的漢字內(nèi)容，開展簡單的研究。 ¤ 調(diào)查學(xué)校、社會用字不規(guī)范的情況，如，調(diào)查同學(xué)的作業(yè)本、街頭招牌、書籍報刊。
讀懂了活動建議后，快來老師一起看看閱讀材料吧！
認(rèn)真閱讀5份材料，讀完說說材料大意是什么。
從漢字字體的演變中，你感受到了什么？
漢字有悠久的歷史，漢字文化有豐富的內(nèi)涵。
漢字已經(jīng)有三四千年的歷史。在漫長的發(fā)展演變過程中，字體發(fā)生了很大變化，其中以甲骨文、金文、小篆、隸書、楷書五種字體最為典型。 甲骨文是刻在龜甲或獸骨上的文字，主要在商周時期使用。它是我們目前所能見到的最早的成熟漢字，單字有四千多個，其中已經(jīng)認(rèn)出的有一千多個，主要記錄祭祀、戰(zhàn)爭、狩獵、農(nóng)事、氣象等內(nèi)容。字形圖畫性較強(qiáng)，字體也不固定，如“田”字可以寫作 。。由于是刀刻，字形線條比較纖細(xì)。 金文是鑄刻在銅器上的文字，又稱為銅器銘文，主要在
默讀下面的文字，看看漢字字體經(jīng)歷了怎樣的演變。
商周時期使用。字形線條粗壯，早期部分字形象形性還很明顯，西周晚期之后，字形逐漸規(guī)整和美觀。有些字形繁簡差別很大，如“車”字早期一作 ，看上去很繁瑣，中晚期作 與現(xiàn)在的繁體字“車”差別不大。 小篆是從戰(zhàn)國時期的秦國文字發(fā)展而來的，秦統(tǒng)一六國后得到推行，成為我國最早的統(tǒng)一的文字。小算字形結(jié)構(gòu)穩(wěn)定，線條圓轉(zhuǎn)，粗細(xì)一致，象形意味不明顯。今天的書法作品特別是印章中仍然較多地使用這種字體。
隸書形成于戰(zhàn)國晚期，通行于兩漢。它將篆書圓轉(zhuǎn)的線條改為直筆或方筆，象形意味已基本消失，筆畫簡化，書寫方便，漢字的點、橫、撇、捺等基本筆畫已經(jīng)形成，成為漢字發(fā)展史上古今文字的分水嶺。 魏晉時代有了楷書?！翱笔且?guī)矩、楷模的意思?？瑫中畏秸?，筆畫規(guī)整平直，比隸書更加便于書寫和認(rèn)讀。進(jìn)入南北朝之后，楷書成為占主導(dǎo)地位的字體，直通行至今。
本文首先用表格的形式，以“日、月、車、嗎”四個字為例，展示了幾千年來漢字的演變過程，并一一介紹了甲骨文、金文、小篆、隸書、楷書等出現(xiàn)的時間以及特點。 從漢字的演變過程，我們可以看到：漢字字形的總體發(fā)展趨勢是由繁到簡，每同時，漢字不斷趨于體定型化、規(guī)范化。
草書：形成于漢代，是為了書寫簡便，在隸書的基礎(chǔ)上演變出來的。特點是結(jié)構(gòu)簡省，筆畫連綿。
行書：行楷和行草的統(tǒng)稱。它是在楷書的基礎(chǔ)上發(fā)展起源的，介于楷書、草書之間的一種字體?！靶小笔切凶叩囊馑?，因此它不像草書那樣潦草，也不像楷書那樣端莊。
龍骨：指古代某些哺乳動物骨骼的化石，可入藥。 國子監(jiān)：我國封建時代最高的教育管理機(jī)關(guān)，有的朝代兼為最高學(xué)府。 金石：金指銅器和其他金屬器物，石指石制器物等，這些東西上頭多有文字記事，所以把這類歷史資料叫做金石。
十九世紀(jì)七八十年代，河南安陽小屯村的村民在田間勞作時，經(jīng)常發(fā)現(xiàn)些帶有刻痕的龜甲、獸骨，稱它們?yōu)辇埞?。他們不知道這些龜甲、獸骨是古代的遺物，將較大的龍骨賣給了藥鋪，將小的龍骨丟棄了。藥鋪將龍骨碾成粉末用作治療創(chuàng)傷的藥材。龍骨上的刻痕因無人知道是極有價值的殷商時期的刀刻文字，而常被村民打磨掉。
直到1899年，一次偶然的機(jī)會，這些龜甲和獸骨上的刻痕，引起了清朝國子監(jiān)主管官員王懿榮的注意。王懿榮平時酷愛收藏古董，精通金石之學(xué)。經(jīng)過仔細(xì)研究，他認(rèn)為這些龍骨上的刻痕是一種比篆書更早的文字。 后來，人們把刻在龜甲和獸骨上的文字叫作甲骨文，我國文化領(lǐng)域由此又多了一門新學(xué)科，叫“甲骨學(xué)”。
最初，龍骨被人們遺棄或用作藥材。后因官員王懿榮仔細(xì)研究，發(fā)現(xiàn)了龍骨上的文字，即甲骨文。后來，我國文化領(lǐng)域多了一門研究甲骨文的新學(xué)科“甲骨學(xué)”。
甲骨文是商周時代刻在龜甲獸骨上的文字。這些龜甲獸骨上的文字，大都是商王朝占卜吉兇時，刻的卜辭和有關(guān)的記事文字。文字中有大批的形聲字，盡管多數(shù)字的筆畫和部位還沒有定型，但從可認(rèn)識的文字可以看出，甲骨文是相當(dāng)進(jìn)步且十分完備的古文字體系。
你覺得它們的字體有什么不同？
智永楷書：智永和尚，南朝人，本名王法極，字智永，會稽山陰（今浙江紹興）人，書圣王羲之七世孫，是王羲之第五子王徽之的后代，號“永禪師”。 智永對后世書法影響深遠(yuǎn)。他傳“永字八法”，為后代楷書立下典范。所臨《真草千字文》八百多份，廣為分發(fā)，影響遠(yuǎn)及日本。即使現(xiàn)在，依然是書法學(xué)習(xí)的經(jīng)典教材。
懷素草書：懷素（737-799年），俗姓錢，字藏真，永州零陵（今湖南零陵）人。唐代書法家，以“狂草”名世，史稱“草圣”。自幼出家為僧，經(jīng)禪之暇，愛好書法，與張旭齊名，合稱“顛張狂素”，形成唐代書法雙峰并峙的局面，也是中國草書史上兩座高峰。懷素草書，筆法瘦勁，飛動自然，如驟雨旋風(fēng)，隨手萬變。書法率意顛逸，千變?nèi)f化，法度具備。
歐陽詢行書：歐陽詢，唐代書法家，潭州臨湘（今湖南長沙）人。他的書法筆力險勁，結(jié)構(gòu)獨異，初學(xué)王羲之及北齊三公郎中劉珉，后漸變其體，筆力險勁，健而墨圓，風(fēng)骨凜凜，自成一家，人稱“歐體”。
楷書四大家：是對書法史上以楷書著稱的四位書法家的合稱，也稱四大楷書。他們分別指是：唐朝歐陽詢(歐體)、唐朝顏真卿(顏體)、唐朝柳公權(quán)(柳體)、元朝趙孟頫（趙體)。
歐陽詢：其楷書法度嚴(yán)謹(jǐn)，筆力險峻，世稱“唐人楷書第一”，代表作《九成宮醴泉銘》。
顏真卿：其楷書端莊雄偉，氣勢開張，世稱“顏體”，代表作《顏勤禮碑》《顏氏家廟碑》《多寶塔碑》《麻姑仙壇記》。
柳公權(quán)：其楷書清健遒勁，結(jié)體嚴(yán)謹(jǐn)，筆法精妙，筆力挺拔，世稱“柳體”，代表作《玄秘塔碑》和《神策軍碑》。
趙孟頫：其楷書圓潤清秀，端正嚴(yán)謹(jǐn)，又不失行書之飄逸娟秀，世稱“趙體”，代表作《玄妙觀重修三門記》。
宋四大書法家：指的是蘇軾、黃庭堅、米芾、蔡襄。人們稱為“蘇黃米蔡”。蘇軾天然，黃庭堅勁健，米芾縱逸，蔡襄蘊藉，各具儀態(tài)，堪稱精品。宋四家廣汲晉唐遺蘊，銳意革新，各具所長。
怎樣欣賞書法作品？
1.欣賞內(nèi)容 欣賞書法作品既要對作品宏觀把握，又要有細(xì)微的觀察。體會作品點畫、結(jié)體、章法的匠心與功力，以及師承、流派、風(fēng)格,更重要的是通過作品感受書法的精神氣質(zhì)、格調(diào)風(fēng)韻。
2.欣賞方法 （1）遠(yuǎn)觀，可以感受其整體美；近察，看字的點畫結(jié)構(gòu)，感受書法作品的形質(zhì)美。 （2）分析判斷,反復(fù)體驗作品的風(fēng)格線條內(nèi)涵，神采意境，節(jié)奏構(gòu)成等一系列抽象形象。 （3）體會字的結(jié)構(gòu)造型、重心穩(wěn)健富于變化的優(yōu)美程度等。注意觀察每個字的長短、肥瘦、寬窄、大小、疏密，比較同一字的不同形態(tài)變化。
制定：定出（法律、章程、計劃等）。 范圍：周圍界限。 維護(hù)：保全、保護(hù)，使免于遭到破壞。
4 制定國家通用語言文字法的必要性
我國是一個多民族、多語言、多文種的國家……制定國家通用語言文字法，用法律的形式確定普通話和規(guī)范漢字作為國家通用語言文字的地位,規(guī)定國家通用語言文字的使用范圍,有利于語言文字的社會應(yīng)用,有利于各民族之間的交往，有利于促進(jìn)民族團(tuán)結(jié),維護(hù)國家統(tǒng)一。
由于我國多民族，多語言，多文種，所以制定通用語言文字法十分必要。制定通用語言文字法，意義重大。
2000年10月31日第九屆全國人民代表大會常務(wù)委員會第十八次會議中，《國家通用語言文字法》修訂通過。2001年1月1日起施行。此法確立了普通話和規(guī)范漢字的“國家通用語言文字”的法定地位。 《國家通用語言文字法》的制定是為推動國家通用語言文字的規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化及其健康發(fā)展，使國家通用語言文字在社會生活中更好地發(fā)揮作用，促進(jìn)各民族、各地區(qū)經(jīng)濟(jì)文化交流。
上節(jié)課，我們一起學(xué)習(xí)了漢字演變的幾個閱讀材料，相信大家都體會到了漢字的神奇魅力，這節(jié)課我們一起來看看第五份閱讀材料。
瀏覽：大略地看。 族譜：家族或宗族記載本族世系和重要人物事跡的書。 人才輩出：形容人才一批接著一批地出現(xiàn)。 源遠(yuǎn)流長：源頭很遠(yuǎn)，流程很長。 開國元勛：指為建立新的國家或朝代立大功的人。
5 關(guān)于“李”姓的歷史和現(xiàn)狀的研究報告
研究報告要有一個標(biāo)題。
寫出研究的目的。
一、問題的提出 我們學(xué)校有不少同學(xué)姓李，我的鄰居也有好幾家姓李。“李”姓是怎么來的？歷史上姓李的名人多嗎？現(xiàn)在的“李”姓是不是我國人口最多的姓氏？帶著這些問題，我對“李”姓的歷史和現(xiàn)狀作了一次研究。
二、研究方法 1.查閱書籍和報刊。 2.詢問身邊的人。 3.其他方法。
寫清楚研究方法。
要把研究資料整理出來。
1.“李”姓的來源傳說是上古時代的“理”姓。唐朝時，大量姓氏改為“李”姓，這可能為后來“李”姓人口的增長奠定了基礎(chǔ)。 2.歷史上，“李”姓名人輩出。有水利專家李冰父子、軍事將領(lǐng)李廣、橋梁專家李春、“詩仙”李白、詞人李清照、藥物學(xué)家李時珍、革命領(lǐng)袖李大釗……他們在各個領(lǐng)域都閃耀著光芒。
要對研究資料進(jìn)行簡要的概括和分析。
3.截至2010年，我國人口最多的姓氏是“王”姓，“李”姓人口數(shù)量排名第二。
這份研究性報告,給了我許多啟發(fā)……
材料通過寫作者對李姓文化問題的提出，然后通過各種途徑調(diào)查研究，最后發(fā)現(xiàn)李姓源遠(yuǎn)流長、人才輩出的情況，說明加強(qiáng)對信息的正確研究，對了解歷史有著重要作用。
¤搜集更多的資料，圍繞漢字的歷史、漢字書法或其他感興趣的漢字內(nèi)容，開展簡單的研究。
1.可以通過看課外書或者網(wǎng)絡(luò)查詢的方式搜集資料； 2.組成小組討論交流搜集到的資料； 3.根據(jù)收集到的資料寫一寫自己感興趣的內(nèi)容。 4.寫完通過小組間評選進(jìn)行“優(yōu)秀作品展示”。
¤ 調(diào)查學(xué)校、社會用字不規(guī)范的情況，如，調(diào)查同學(xué)的作業(yè)本、街頭招牌、書籍報刊。
1.組成小組進(jìn)行調(diào)查； 2.各小組按類型展示成果并做介紹（實物類、照片類、記錄類等）； 3.學(xué)寫調(diào)查報告：（1）調(diào)查的時間、地點、目的（2）對調(diào)查到的材料做分析，主要是統(tǒng)計和分類。（3）提出改進(jìn)建議； 4.交流調(diào)查報告并評選優(yōu)秀作品。
一、漢字有著悠久的歷史，根據(jù)“馬”字的演變過程，在橫線上補寫出兩種字體的名稱。
金文 小篆 楷書
二、下面對于漢字的解說，有誤的一項是（ ）。
A.楷書魏晉以后使用，字形方正，筆畫規(guī)整平直。B.甲骨文是刻在龜甲或獸骨上的文字，是最早的成熟的漢字。C.金文字形結(jié)構(gòu)穩(wěn)定，線條圓轉(zhuǎn)，粗細(xì)一致。D.隸書的線條或直筆或方筆，是漢字發(fā)展史上古今文字的分水嶺。

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