適用教材版本：
統(tǒng)編版小學二年級下冊道德與法治第一單元第4課
課時安排：
2課時
教學重點：
1.了解種子的發(fā)芽過程和植物的生長需要。
2.培養(yǎng)學生的動手能力、觀察能力和團隊合作精神。
3.培養(yǎng)學生的觀察力和記錄能力。
教學難點：
1.讓學生通過實踐操作，了解植物的生長發(fā)育過程。
2.引導學生運用科學方法，準確地觀察和記錄種子的生長情況。
學情背景：
學生為小學二年級下冊的學生，此課程為道德與法治課的第一單元第4課《試種一粒籽》第二課時。學生在道德與法治課中學習了一些基本的道德知識，如友愛、助人為樂等，同時也學習了一些法律常識，如交通法規(guī)、安全常識等。本課程將以實際操作為主，引導學生觀察和記錄種子的生長情況，同時也將培養(yǎng)學生的動手能力、觀察能力和團隊合作精神。
教材分析：
本課程的教材主要為小學二年級下冊的道德與法治課教材，第一單元第4課《試種一粒籽》。本課程通過實踐操作的方式，引導學生了解種子的發(fā)芽過程和植物的生長需要，培養(yǎng)學生的觀察力和記錄能力。
教學目標：
1、知道種子的發(fā)芽過程，了解植物的生長需要。
2、培養(yǎng)學生的動手能力、觀察能力和團隊合作精神。
3、培養(yǎng)學生的觀察力和記錄能力，通過實踐操作，幫助學生了解植物的生長發(fā)育過程。
教學準備：
1、種植盆、土壤、種子、水壺、鑷子、掃帚、筆記本等。
2、PPT課件，圖片、視頻等多媒體教具。
3、實物植物樣本，以及已經(jīng)生長的植物。
教學過程：
一、引入新課
（1）老師：同學們，上一次我們種下了種子，今天我們來看看它們都發(fā)生了什么。請回憶一下，我們種下的是什么種子？（學生回答：小麥種子）
【設計意圖】通過回憶引出課程內(nèi)容，幫助學生回憶上一節(jié)課的知識點。
【板書設計】第一行寫上“試種一粒籽”第四課，第二行寫上“種子的發(fā)芽過程”。
（2）老師：非常好。那么你們是否想知道種子現(xiàn)在的情況？我們來看看它們長成了什么樣子。
【設計意圖】引出本節(jié)課的主題和學習目標。
【板書設計】第一行寫上“探究種子的生長發(fā)育過程”，第二行寫上“學習種子的發(fā)芽過程”。
（3）老師：請看屏幕，這是一張發(fā)芽的小麥種子的圖片。我們可以看到，小麥種子從發(fā)芽到成熟需要經(jīng)歷一個什么樣的過程呢？
【設計意圖】通過圖片引出小麥種子的發(fā)芽過程，激發(fā)學生對于種子發(fā)芽過程的興趣和好奇心。
【板書設計】第一行寫上“發(fā)芽過程”，第二行畫一個種子，下面畫出種子發(fā)芽后的苗。
二、呈現(xiàn)課程內(nèi)容
（1）老師：發(fā)芽是指種子萌發(fā)成苗，苗開始從土壤里長出來的過程。同學們，你們知道種子萌發(fā)需要什么條件嗎？
【設計意圖】通過提問幫助學生回憶種子發(fā)芽的條件，為后續(xù)實踐操作做鋪墊。
【板書設計】第一行寫上“發(fā)芽過程的條件”，第二行畫出水、空氣、溫度、土壤四個條件。
（2）學生回答：水、空氣、溫度、土壤。
（3）老師：非常好，我們來看看這些條件分別是什么樣的。請看屏幕上的圖片和視頻。
【設計意圖】通過多媒體教具展示各個條件，讓學生更好地理解和記憶。
【板書設計】無需板書。
（4）老師：那么，我們接下來就要對我們的小麥種子進行觀察和記錄，看看它們是否已經(jīng)發(fā)芽了。
【設計意圖】引出本節(jié)課的實踐環(huán)節(jié)。
【板書設計】第一行寫上“實踐操作”，第二行畫出一朵正在生長的花，下面畫出一個種子和一個筆記
種子發(fā)芽過程：
濕度
溫度
水分
光照
四、總結歸納
（1）老師：同學們，我們今天學習了種子的發(fā)芽過程，了解了植物的生長需要。我們還進行了實踐操作，觀察了小麥種子的生長情況。你們學到了什么？
（2）學生回答：種子發(fā)芽需要水、空氣、溫度、土壤等條件，種子萌發(fā)成苗需要適宜的濕度、溫度、水分和光照。
（3）老師：非常好，還有其他的收獲嗎？
（4）學生回答：學會了觀察和記錄，培養(yǎng)了動手能力和團隊合作精神。
【設計意圖】通過總結歸納，讓學生加深對課程內(nèi)容的理解，并且培養(yǎng)學生的觀察力和記錄能力。
【板書設計】
種子的生長需要
小麥種子的生長情況
實踐操作
收獲
教學反思：
本課程通過實踐操作的方式，讓學生更加深入地了解植物的生長發(fā)育過程，培養(yǎng)了學生的動手能力、觀察能力和團隊合作精神。在教學過程中，老師應該注意引導學生運用科學方法進行觀察和記錄，讓學生能夠準確地觀察和記錄種子的生長情況。同時，在教學過程中，也應該注意區(qū)分不同學生的能力和學情，給予適當?shù)闹笇Ш蛶椭?br>教學評價：
本課程的教學評價應該注重對學生的觀察力和記錄能力的評價，同時也應該注重對學生的團隊合作精神和動手能力的評價。在教學評價中，應該采用多種形式，如課堂表現(xiàn)、作業(yè)、小組報告等，綜合評價學生的學習情況。

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小學政治 (道德與法治)統(tǒng)編版（2024）二年級下冊電子課本

4 試種一粒籽

版本： 統(tǒng)編版（2024）

年級： 二年級下冊

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