一、基礎(chǔ)知識(shí)綜合（本大題共1小題）
閱讀下文，回答問題。
秋日的研學(xué)之旅,我們踏入了一片①靜謐的畫卷。朗潤的天空下,陽光溫柔地②醞niànɡ著秋日的韻味,與林間偶爾傳來的鳥鳴③應(yīng)和,仿佛大自然也在低語。楓葉如火,一片片④zhù蓄著季節(jié)的深情,飄然蒞臨人間,靜靜鋪滿了綠茵茵的小徑,烘托出秋的秀氣與嬌媚。
1．上面是研學(xué)團(tuán)小語同學(xué)的旅游分享,請你根據(jù)語境,寫出相應(yīng)的漢字或拼音。
①靜謐 ②醞niànɡ ③應(yīng)和 ④zhù蓄
2．文段第二句中的“下”字是（A．動(dòng)詞 B．名詞）；最后一句中的“蒞臨”一詞是（A．敬辭 B．謙辭）。
3．上面語段中沒有使用的修辭手法是（A．比喻 B．比擬 C．引用）。
二、名句名篇默寫（本大題共1小題）
4．小文圍繞“詩意如水”的主題，探究“水”在中國詩文中的意蘊(yùn)，請把下面空缺處的詩文原句寫在橫線上。
三、名著閱讀（本大題共1小題）
5．小語運(yùn)用聯(lián)讀的方法閱讀《朝花夕拾》，請你一起完成專題“魯迅之愛恨”自制閱讀任務(wù)。
(1)補(bǔ)全表格信息，完成①-③
(2)通過聯(lián)讀，你還有怎樣的發(fā)現(xiàn)，請把你的發(fā)現(xiàn)寫在[B]處。
(3)結(jié)合表格內(nèi)容談?wù)勀銓Α奥?lián)讀發(fā)現(xiàn)”[A]句的理解。
四、現(xiàn)代文閱讀（本大題共2小題）
閱讀下文，回答問題。
葵花地
廖靜仁
①我始終記得鄉(xiāng)下老家的那一片葵花地。
②那是許多年前的事情了。那時(shí)候，祖母的身子骨已經(jīng)不再硬朗，她的一頭青發(fā)，也被歲月的風(fēng)雨洗刷成根根銀絲，而一雙被舊時(shí)代裹得變了形的小腳，蹭啊蹭的，一天中總要去葵花地里跑幾個(gè)來回。祖母是在侍弄她的寶貝葵花苗。其時(shí)，我還是一個(gè)混沌未開的蒙童，常常是屁顛屁顛地尾隨著祖母，不是幫忙，而是添亂。祖母是從不生氣的，那一張布滿溝壑的臉龐上，總是流淌著笑意。“你看，你看，又把葵花苗給踩翻了。”她這么說著，一雙爬滿青筋的手便很是小心地將葵花苗扶正。
③曾聽大人們講，我祖母出生在富貴人家，幼年時(shí)念過私塾，很在行的卻是裁剪縫制的手藝活兒。她年輕時(shí)飛針走線繡出的花卉禽類，形同活物，讓人看著看著，稍一走神，那花兒仿佛就從錦緞上開了出來，鳥兒仿佛就撲扇著翅膀飛了起來……然而，祖母的人生卻無錦上添花那么美好。她28歲那年，我祖父便撒手人寰，留下嬌妻幼子，在人世的凄風(fēng)苦雨中煎熬。也是從那以后，我祖母便再無閑情去繡那些精美之至的花卉禽類。拖兒帶子，養(yǎng)家糊口，她那雙纖纖素手不得不開始干起陌生的農(nóng)活。祖母從不對我們講述自己的身世，至于她怎樣拉扯著我的父輩走過那一段漫漫人生路，也不是幼小的我能夠猜想得出來的。
④在我的記憶中，印象最深刻的便是祖母費(fèi)盡心力侍弄的那一片葵花地。
⑤葵花地就在老家門前的一片開闊地中間。那是被祖母的心血和汗水浸潤得十分肥沃的土地。每年開春，祖母都會(huì)小心翼翼地從火塘掛鉤上的竹籃里取出備好的葵花種子，一顆一顆放進(jìn)盛滿清水的木盆里浸泡，又一顆一顆地插入鋪著白色柴灰的土缽中等待它們萌芽。然后，她便佝僂著身子一鋤一鋤去翻墾被冬日的雪雨浸淫得緊實(shí)的葵花地。直到把那塊葵花地整理得松松軟軟、平平展展，她才一邊反手捶著背脊，一邊溢著滿臉的笑容，望一望當(dāng)頂?shù)奶?，舒一口長氣。倏忽就想，倘若我那早逝的父母還在人世，年邁的祖母該不用親自下地了吧。然而祖母卻說：“真正累人的并不是這些農(nóng)活哩！ ”
⑥兩三場春雨過后，種在土缽里的葵花子終于長出了嫩芽，祖母便在一個(gè)雨后天晴的早上，用竹簽將葵花苗一棵一棵地掀出來，再一棵一棵地栽進(jìn)肥黑的葵花地，繼而撒下一層薄薄的火土灰。這以后的每一天，祖母總要去葵花地跑幾個(gè)來回，為葵花苗鋤草、松土、澆水和施肥。祖母做這一切時(shí)，總是小心翼翼的，就如同月子里母親奶嬰兒般不厭其煩。
⑦幾番風(fēng)雨，幾番日月，葵花苗漸漸長成了人那么高，展開了金色的葵瓣，結(jié)出了牙狀的籽粒。其時(shí)，佝僂著身子的老祖母同年幼的我，置身于茂密的葵花叢中，陽光從綠葉及金色的花瓣間篩落下來，祖母臉上的溝溝壑壑也閃爍著金色的喜悅。
⑧有一回，祖母站在階沿的麻石條上，指著陽光下耀眼的葵花，意味深長地說：“這葵花多么可愛??！它們總是追隨著太陽旋動(dòng)自己的身子，哪怕在陰天或雨天，也會(huì)憑著記憶尋覓太陽的方向，仰頭望去?！弊婺刚f這番話時(shí)，哥哥和姐姐也在旁邊，我見他們一臉沉思地點(diǎn)著頭，眼睛里閃爍著一種異樣的光彩。莫非他們已經(jīng)領(lǐng)悟到了祖母話語中的含義？葵花的生命，是激情的，是奔放的，是火一般熱烈的；而如同葵花的人生，是積極的、向上的，即使遭遇凄風(fēng)苦雨，也永遠(yuǎn)不會(huì)迷失生活的方向。
⑨我也漸漸地明白，祖母一直精心侍弄著葵花地，其實(shí)是在精心地侍弄著她對美好生活的向往、對生命意義的追求，侍弄著人生長旅中支撐著她前行的意志與毅力。舉目再望葵花地時(shí)，我忽然發(fā)現(xiàn)那一張張金色的花盤，就像是一張張?zhí)煺鏌o邪的臉龐，在這開闊而熱烈的秋季，正昂然擁抱著太陽的光焰。仿佛覺得，我也變成了陽光下的一棵向日葵。
⑩我怎么能夠輕易忘卻鄉(xiāng)下老家的那一片葵花地呢！
（選自《光明日報(bào)》2023年2月10日，有刪改）
6．梳理祖母種葵花的故事，將下面的表格填寫完整。
7．請從重音角度為文中劃線句做朗讀設(shè)計(jì)，并簡述理由。
祖母做這一切時(shí)，總是小心翼翼的，就如同月子里母親奶嬰兒般不厭其煩。
8．請你結(jié)合文章內(nèi)容，說說第③段插敘祖母的身世，有何用意？
9．作者在文末感慨：“我怎么能夠輕易忘卻鄉(xiāng)下老家的那一片葵花地呢！”請結(jié)合全文，說說你對這句話的理解。
10．以下兩首詩，皆吟詠植物。你覺得哪一首詩更貼近文中祖母的一生？請結(jié)合詩句說說你的看法。
【甲】
記小圃花果二十首（其八·葵）
宋 劉克莊
生長古墻陰，園荒草樹深。
可曾沾雨露，不改向陽心。
【乙】
向日葵
清 蔡添福
曉起嬌姿正向東，黃昏轉(zhuǎn)對夕陽紅。
傾心只解趨炎勢，枉負(fù)滋深雨露功。
我覺得詩更貼近祖母的一生。理由：
閱讀下文，回答問題。
【材料一】
文章里的閱讀身影
①《憶讀書》中“我永遠(yuǎn)感到讀書是我生命中最大的快樂！”《紅樓夢》是我在十二三歲時(shí)看的，起初我對它的興趣并不大，賈寶玉的女聲女氣、林黛玉的哭哭啼啼都使我厭煩。還是到了中年以后再拿起這部書看時(shí)，才嘗到‘滿紙荒唐言，一把辛酸淚’所包含的一個(gè)朝代和家庭興亡盛衰的滋味。”“從讀書中我還得到了做人處世要獨(dú)立思考的大道理?！弊x書一事被冰心戴上了快樂的冠冕，但對她來說，這不僅是一時(shí)一刻的快樂，而是整個(gè)人生的收獲。
②《竊讀記》中“我低著頭走出書店，腳站得有些麻木，我卻渾身輕松。這時(shí)，我總會(huì)想起國文老師鼓勵(lì)我們的話：‘記住，你們是吃飯長大的，也是讀書長大的！’”林海音學(xué)生時(shí)代，街上的書店一定是不允許讀者隨意翻閱圖書的。她在放學(xué)后跑到書店里偷偷看書，怕被老板趕走，有時(shí)一本書甚至要跑到幾家書店才能讀完。時(shí)光流轉(zhuǎn)，當(dāng)她回憶往事時(shí)，當(dāng)年苦中作樂的讀書生活成了一份美好的記憶。
③《上圖書館》中“一個(gè)19歲青年的心上投下了溫情和寧靜的光，是后來任何日光燈、白熾燈所不能比的。就是在這個(gè)‘指定參考書閱覽室’里，我和我的同學(xué)好友們讀了柏拉圖《對話》的英譯本，西洋哲學(xué)史，古羅馬史，希臘悲劇，英國16、17世紀(jì)詩劇，等等，進(jìn)入了一個(gè)知識(shí)上和情感上的新世界，一片燦爛！”詩人、翻譯家王佐良去圖書館成了他的習(xí)慣，因?yàn)榕加鲆槐緯?，也是生活的奇趣?br>（摘編自陳雪《課本里的閱讀生活》）
【材料二】
圖表中的閱讀方式
（摘自中國音像與數(shù)字出版協(xié)會(huì)發(fā)布的《2020中國數(shù)字閱讀報(bào)告》）
[材料三]
數(shù)據(jù)中的閱讀熱度
今年以來，書籍相關(guān)搜索已經(jīng)超23億次，日均超20000萬人次。而多元閱讀方式已成主流，電子書、有聲書的相關(guān)搜索分別同比上升97%與82%。喜馬拉雅（國內(nèi)發(fā)展最快、規(guī)模最大的基于移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的知名音頻分享平臺(tái)）大數(shù)據(jù)顯示，2021年第一季度人均聽書數(shù)量7.4本，同比增長了32.14%。百度搜索大數(shù)據(jù)顯示，《時(shí)間簡史》《富爸爸窮爸爸》《資本論》《唐詩三百首》分列科普讀物、投資理財(cái)、社科新知、文學(xué)等子榜單的第一。
（摘自百度《2021全民讀書搜索大數(shù)據(jù)》）
11．【材料一】中的三段文字闡述的共同觀點(diǎn)，下列表述最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）
A．讀書是自覺行動(dòng)，需要濃厚興趣和刻苦勤奮。
B．讀書能改變?nèi)松?，讓人贏在人生的起跑線上。
C．無論是怎樣的閱讀經(jīng)歷，其實(shí)都是生活本身。
D．置身淡雅宜人的書香中，平凡也能鑄就精彩。
12．下列關(guān)于【材料二】解讀錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）
A．說明五年來中國數(shù)字閱讀用戶規(guī)模及增長率的情況。
B．中國數(shù)字閱讀用戶增長率總體呈下降趨勢。
C．將五年來用戶規(guī)模進(jìn)行比較，突出中國數(shù)字閱讀用戶的變化。
D．增長率的變化說明中國數(shù)字閱讀用戶規(guī)模正在縮小。
13．小聯(lián)是個(gè)小書蟲，一直喜歡紙質(zhì)閱讀，可近視卻越來越嚴(yán)重了?！静牧先拷o了你啟發(fā)，請你推薦適合小聯(lián)的閱讀方式，并簡要說明理由。
五、文言文閱讀（本大題共1小題）
閱讀下文，回答問題。
【甲】
謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義，俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬。”兄女曰：“未若柳絮因風(fēng)起?！惫笮?，即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也。
【乙】
“謝遏①年少時(shí)，好著紫羅香囊②垂覆手太傅患之而不欲傷其意。乃譎③與賭，得即燒之。”
【丙】
謝公與人圍棋，俄而謝玄淮上④信至?？磿?，默然無言，徐向局⑤?？蛦柣瓷侠?，答曰：“小兒輩大破賊?！币馍e止，不異于常。
【丁】
謝公夫人教兒，問太傅：“那得初不見君教兒？”答曰：“我常自教兒?！?br>【注釋】①謝遏：即謝玄，太傅謝安之侄，東晉名將。②紫羅香囊：為魏晉貴族男子喜好，體現(xiàn)陰柔之風(fēng)。③譎：欺詐。④淮上：即淮水上，這里指戰(zhàn)場上。⑤局：棋局。
14．根據(jù)提示解釋加點(diǎn)字。
15．用“/”給文中畫波浪線的句子斷句。（限斷三處）
好著紫羅香囊垂覆手太傅患之而不欲傷其意
16．把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
（1）未若柳絮因風(fēng)起。
（2）看書竟，默然無言，徐向局。
17．面對夫人“不見君教兒”的質(zhì)疑，謝安的回答是“我常自教兒?！苯Y(jié)合以上語段，分析謝安對子侄輩的教育是怎樣體現(xiàn)的？
六、作文（本大題共1小題）
18．根據(jù)要求寫作。
人生是由無數(shù)個(gè)瞬間組成的，瞬間的勇敢、瞬間的退縮、瞬間的感動(dòng)、瞬間的自責(zé)、瞬間的堅(jiān)強(qiáng)、瞬間的沉默、瞬間的放棄……這些發(fā)生在瞬間的故事給我們留下了彌足珍貴的回憶，也記錄下我們的成長足跡。
請以“瞬間的__________”為題（將題目補(bǔ)充完整），自選角度寫一篇記敘文。
要求：①除詩歌外，文體不限，不少于500字。②說真話，抒真情，不泄露個(gè)人信息。
參考答案
【答案】1．mì釀hè貯2． B A 3．C
【詳解】1．本題考查字音字形。
（1）靜謐：jìngmì，安靜。
（2）niànɡ——釀，醞釀：本指造酒時(shí)的發(fā)酵過程，用來比喻使事物達(dá)到成熟的各種準(zhǔn)備活動(dòng)。
（3）應(yīng)和：yìnghè，應(yīng)聲唱和。
（4）zhù——貯，貯蓄：1.儲(chǔ)存，積聚。2.指儲(chǔ)存的物品。3.把節(jié)約下來或暫時(shí)不用的錢存起來。
2．本題考查磁性和謙敬詞。
（1）“朗潤的天空下”中的“下”是下面的意思，方位名詞。
故選B。
（2）“蒞臨”意思是指來到；來臨，光臨。書面語、敬語，多用于修飾長輩、上級及貴賓的光臨，以示主人對客人的敬意。
故選A。
3．本題考查修辭手法理解。
上面語段中，使用了比喻和比擬的修辭手法。比喻體現(xiàn)在“楓葉如火”中，將楓葉比作火焰，形象地描繪了楓葉的顏色和狀態(tài)。比擬體現(xiàn)在“陽光溫柔地醞釀著秋日的韻味”和“大自然也在低語”中，將陽光和大自然擬人化，賦予它們?nèi)说那楦泻蛣?dòng)作。而引用是指引用他人的話語或典故等，這段文字中并沒有引用他人的話語或典故，因此沒有使用引用的修辭手法。
故選C。
4．【答案】小橋流水人家古道西風(fēng)瘦馬影入平羌江水流潮平兩岸闊風(fēng)正一帆懸秋風(fēng)蕭瑟洪波涌起逝者如斯夫不舍晝夜
【詳解】本題考查默寫。注意易錯(cuò)字：瘦、羌、闊、懸、蕭瑟、晝。
5．【答案】(1)①衍太太；②收取高昂的診金；開出奇特藥引的藥方；亂開藥；治死了魯迅的父親；四處招搖撞騙；③青年時(shí)期
(2)示例1：不同階段的恨，都影響著魯迅的人生選擇；
示例2：看到了愛憎分明，有家國情懷的魯迅；
示例3：魯迅的恨有很多，但是最終他的恨沒有私敵。（能結(jié)合表格，圍繞“魯迅的愛和恨”的關(guān)聯(lián)理解，魯迅成長的不同階段和“魯迅的恨”的關(guān)聯(lián)，“魯迅的恨”對魯迅的影響或者魯迅恨的特點(diǎn)等都可以，得出1點(diǎn)即可）
(3)魯迅恨衍太太，衍太太教唆他偷母親首飾，并且散布謠言，這個(gè)挑弄是非，喜歡暗中使壞的女人，最后害得他名譽(yù)受損，憤恨而離鄉(xiāng)；魯迅恨庸醫(yī)陳蓮河，故弄玄虛，草菅人命的庸醫(yī)治死了自己的父親，卻依然招搖行醫(yī)，還在害人；匿名信事件和幻燈片事件中魯迅恨日本學(xué)生的歧視和侮辱，恨國人精神的麻木和愚昧。所以魯迅一直在離開和找尋中，找尋“另一類的人們”，找尋民族的出路，他離開家鄉(xiāng)到南京、為救治國民他到日本學(xué)醫(yī)，為救治國民的精神，改變國人思想他又棄醫(yī)從文?？梢娝暮奘窃从谒麑φ胬?，對國家和民族的愛，源于他的家國情懷，愛有多深，恨有多深。
【詳解】（1）本題考查名著閱讀識(shí)記。
①根據(jù)“教唆‘我’偷母親首飾；散布謠言”可知，此人是衍太太。衍太太是魯迅所著的回憶散文《朝花夕拾》中的人物。在《瑣記》中，她還慫恿小孩子吃冰，打旋，慫恿魯迅看黃色書籍，唆使魯迅去偷母親的首飾并散布謠言，總盼著鄰家小孩干壞事?？傮w來說，衍太太是一個(gè)心術(shù)不正、令人僧惡、自私自利、愛推卸責(zé)任的市儈形象。
②在《父親的病》中，陳蓮河是一個(gè)十足的庸醫(yī)。他收取高昂的診金，“最平常的是‘蟋蟀一對’，旁注小字道：‘要原配，即本在一窠中者。’似乎昆蟲也要貞節(jié)，續(xù)弦或再醮，連做藥資格也喪失了?！遍_出這樣奇特藥引的藥方，完全是故弄玄虛。還有“蘆根和經(jīng)霜三年的甘蔗，他就從來沒有用過。最平常的是‘蟋蟀一對’，旁注小字道：‘要原配，即本在一窠中者。’”這些藥引不僅難找，而且毫無科學(xué)依據(jù)。他還亂開藥，面對魯迅父親的水腫，他先是用了一種特別的藥丸，無效后又建議用一種新鮮的敗鼓皮丸，結(jié)果病情越來越嚴(yán)重。最后魯迅的父親還是被他治死了，他卻還四處招搖撞騙，這種為了錢財(cái)而草菅人命的行為讓魯迅對他深惡痛絕。
③在《藤野先生》中，魯迅處于青年時(shí)期。日本“愛國青年”因?yàn)槊褡迤姡瑧岩婶斞傅某煽兪翘僖跋壬孤犊碱}的結(jié)果，寫匿名信污蔑魯迅。在幻燈片事件中，看到中國人被日軍槍殺，周圍還有許多麻木的中國人在圍觀，這讓魯迅深受刺激。從“但偏有中國人夾在里邊：給俄國人做偵探，被日本軍捕獲，要槍斃了，圍著看的也是一群中國人；在講堂里的還有一個(gè)我。‘萬歲！’他們都拍掌歡呼起來?！笨梢钥闯?，這種同胞的麻木和日本“愛國青年”的歧視，讓魯迅意識(shí)到醫(yī)學(xué)并非救國的關(guān)鍵，從而改變了自己的想法，決定棄醫(yī)從文，對這些日本“愛國青年”的狹隘民族主義和同胞的麻木不仁充滿了憤恨。
（2）本題考查名著內(nèi)容探究。需緊扣文本中魯迅對不同人物的 “恨”，思考其背后的原因及更深層次的意義。同時(shí)，要結(jié)合 [A] 中的提示，從 “恨源于愛” 的角度深入挖掘。首先回顧魯迅對各個(gè)人物的“恨”的具體表現(xiàn)，再分析這些“恨”背后所反映出的魯迅對什么的熱愛，如對家人健康的愛、對國家和民族的愛等。可從魯迅的人生經(jīng)歷、思想變化等方面進(jìn)行綜合分析，得出有深度的聯(lián)讀發(fā)現(xiàn)。
示例1：魯迅的恨反映出他對人性真善美的追求。衍太太的不良行為讓他更渴望真誠與善良；庸醫(yī)陳蓮河的行徑使他追求科學(xué)的醫(yī)療和對生命的尊重；日本“愛國青年”和麻木的國人則激發(fā)他對國家民族覺醒的期盼。
示例2：魯迅的恨推動(dòng)他不斷探索救國救民之路。對不良之人的恨促使他從醫(yī)學(xué)轉(zhuǎn)向文學(xué)，以筆為武器去喚醒沉睡的國民。
（3）本題考查重要語句理解。作答時(shí)，重點(diǎn)在于剖析魯迅的“恨”與“愛”之間的關(guān)聯(lián)。先仔細(xì)梳理表格中魯迅“恨”的對象和事件，如恨衍太太教唆偷東西和散布謠言等。然后思考這些“恨”背后深層的“愛”，比如對純真品質(zhì)的愛、對民族尊嚴(yán)的愛。通過分析這些具體事例來闡述魯迅的“恨”其實(shí)是因?yàn)樗麑φx、真理、美好等熱切的愛。
魯迅恨衍太太，從《瑣記》中可以看出，衍太太的行為確實(shí)令人不齒。她教唆魯迅偷母親首飾，這是對家庭倫理的破壞。如文中提到她對魯迅說“母親的錢，你拿來用就是了，還不就是你的么？”這種錯(cuò)誤的引導(dǎo)，讓魯迅陷入了道德困境。而她散布謠言，更是讓魯迅名譽(yù)受損，不得不憤恨而離鄉(xiāng)。這背后體現(xiàn)了魯迅對家庭和諧、道德規(guī)范的熱愛，因?yàn)檠芴茐牧诉@些，所以他產(chǎn)生了恨。
魯迅恨庸醫(yī)陳蓮河，在《父親的病》里，陳蓮河收取高昂診金卻亂開藥，開出奇特藥引如“蟋蟀一對，要原配”等，完全是故弄玄虛。他治死了魯迅的父親后還四處招搖行醫(yī)。從“蘆根和經(jīng)霜三年的甘蔗，他就從來沒有用過。最平常的是‘蟋蟀一對’，旁注小字道：‘要原配，即本在一窠中者?！笨芍?，他的行為完全是不負(fù)責(zé)任，草菅人命。魯迅對他的恨，源于對父親的愛，對生命的尊重。他渴望能有真正能治病救人的醫(yī)生，而不是像陳蓮河這樣的庸醫(yī)，這體現(xiàn)了他對科學(xué)、對生命的熱愛。
魯迅恨日本學(xué)生的歧視和侮辱，恨國人精神的麻木和愚昧。在匿名信事件和幻燈片事件中，從“中國是弱國，所以中國人當(dāng)然是低能兒，分?jǐn)?shù)在六十分以上，便不是自己的能力了：也無怪他們疑惑?！币约翱吹酵粯寶⒍鴼g呼的場景，可知日本學(xué)生的歧視讓魯迅感受到民族的屈辱。而國人的麻木更讓他痛心疾首。他的恨促使他離開仙臺(tái)，放棄醫(yī)學(xué)，轉(zhuǎn)而以筆為武器，去喚醒國民的精神。這源于他對國家和民族的深切熱愛，他希望國家強(qiáng)大，民族覺醒，所以對這些不良現(xiàn)象產(chǎn)生了強(qiáng)烈的恨。
總之，魯迅的恨確實(shí)是源于他對真理，對國家和民族的愛，源于他的家國情懷。他在不斷地離開和找尋中，努力為國家和民族尋找出路。
【答案】6．兩三場春雨過后；在一個(gè)雨后天晴的早用竹簽將葵花苗一顆一顆第掀起來置身于茂密的葵花叢中祖母贊美葵花可愛7．
示例一：“小心翼翼”“不厭其煩”讀重音，強(qiáng)調(diào)祖母侍弄葵花苗時(shí)的耐心細(xì)致，可以表現(xiàn)祖母對葵花苗的珍視。
示例二：“總是”“奶嬰兒般”讀重音，強(qiáng)調(diào)祖母一直像照顧孩子一樣侍弄葵花苗，表現(xiàn)祖母對葵花苗的喜愛與珍視。8．內(nèi)容上，使人物形象更加真實(shí)立體。交代祖母剪裁縫制的手藝，突出其心靈手巧；交代出身富貴的祖母不得不干起陌生的農(nóng)活，突出其積極向上、堅(jiān)韌頑強(qiáng)的人生態(tài)度。
結(jié)構(gòu)上，為下文敘寫祖母費(fèi)盡心力侍弄葵花地做鋪墊；使行文富有波瀾，引人入勝。9．示例：運(yùn)用反問，強(qiáng)調(diào)無法忘記的情感感受。鄉(xiāng)下老家的葵花地，承載了作者的童年回憶，更承載了作者對祖母深沉而美好的思念?？ǖ馗窍笳髁俗婺笇γ篮蒙畹南蛲?、對生命意義的追求，表現(xiàn)了祖母堅(jiān)強(qiáng)樂觀的精神，在這種精神帶給“我”啟發(fā)，使我明白積極向上的人生道理。所以使“我”無法忘卻。10．我覺得甲詩更貼近祖母的一生。甲詩中植物長在荒園的陰暗墻角，正對應(yīng)了祖母飽受凄風(fēng)苦雨煎熬的人生經(jīng)歷，而“不改向陽心”正對應(yīng)了祖母一生積極向上、努力生活的態(tài)度。乙詩的向日葵早晚變換方向，在詩人眼中就像趨炎附勢的小人，不符合祖母的形象。
【分析】這篇文章通過對祖母種植葵花的細(xì)致描寫，展現(xiàn)了祖母堅(jiān)韌不拔的生活態(tài)度和對美好生活的向往。文章采用了細(xì)膩的筆觸，描繪了祖母在艱難生活中依然保持積極向上的精神。通過插敘祖母的身世，豐富了人物形象，增強(qiáng)了情感的深度?？ㄏ笳髦鴮﹃柟夂拖Ｍ淖非?，祖母的形象與葵花的特質(zhì)相契合，傳達(dá)了即使在困境中也要保持樂觀和堅(jiān)定信念的主題。文章結(jié)尾的感慨深化了對祖母精神的敬仰和懷念。
【詳解】6．本題考查文章內(nèi)容理解與概括。
（1）（2）根據(jù)題干“時(shí)間”“每年開春”的提示，找到第⑥段中“兩三場春雨過后，種在土缽里的葵花子終于長出了嫩芽，祖母便在一個(gè)雨后天晴的早上，用竹簽將葵花苗一棵一棵地掀出來”可知，“時(shí)間”是兩三場春雨過后（或一個(gè)雨后天晴的早上）；內(nèi)容是：祖母用竹簽將葵花苗一棵一棵地掀出來；
（3）根據(jù)“時(shí)間”“幾番風(fēng)雨，幾番日月”的提示，找到第⑦段“幾番風(fēng)雨，幾番日月，葵花苗漸漸長成了人那么高，展開了金色的葵瓣，結(jié)出了牙狀的籽粒。其時(shí)，佝僂著身子的老祖母同年幼的我，置身于茂密的葵花叢中，陽光從綠葉及金色的花瓣間篩落下來，祖母臉上的溝溝壑壑也閃爍著金色的喜悅”的內(nèi)容可概括為：置身于茂密的葵花叢中；
（4）根據(jù)“時(shí)間”“有一回”的提示，找到第⑧段中“有一回，祖母站在階沿的麻石條上，指著陽光下耀眼的葵花，意味深長地說：‘這葵花多么可愛啊！它們總是追隨著太陽旋動(dòng)自己的身子，哪怕在陰天或雨天，也會(huì)憑著記憶尋覓太陽的方向，仰頭望去’”的內(nèi)容可概括為：祖母贊美葵花可愛。
7．本題考查對句子朗讀設(shè)計(jì)。先寫出哪些詞語重讀，然后闡明理由。
⑥段畫線句“祖母做這一切時(shí)，總是小心翼翼的，就如同月子里母親奶嬰兒般不厭其煩”這句話描述了祖母對待葵花苗的細(xì)致和耐心。重音落在“總是”可強(qiáng)調(diào)祖母的堅(jiān)持和一貫性；“小心翼翼”突出她的細(xì)致和謹(jǐn)慎；“不厭其煩”則強(qiáng)調(diào)她的耐心和不辭辛勞。這些重音的設(shè)置有助于傳達(dá)祖母對葵花苗的精心照料和對生活的熱愛。
示例：“總是”“小心翼翼”“不厭其煩”讀重音，“總是”意思是“一直都是”“老是”的意思，“小心翼翼”形容言行舉動(dòng)十分謹(jǐn)慎，絲毫不敢疏忽大意?！安粎捚錈币馑际恰安幌勇闊?。這三個(gè)詞語強(qiáng)調(diào)祖母為葵花苗鋤草、松土、澆水和施肥的時(shí)候，全都是不嫌煩瑣與麻煩，舉動(dòng)十分謹(jǐn)慎小心，祖母對葵花育種、呵護(hù)葵花成長的精心、細(xì)心，表現(xiàn)出祖母葵花苗的喜愛與呵護(hù)，也表現(xiàn)出祖母對待生活的積極態(tài)度。
8．本題考查插敘及作用。
內(nèi)容上，第③段“曾聽大人們講，我祖母出生在富貴人家，幼年時(shí)念過私塾，很在行的卻是裁剪縫制的手藝活兒……”交待了祖母的身世和經(jīng)歷，是插敘。由“我祖母出生在富貴人家，幼年時(shí)念過私塾”“她28歲那年，我祖父便撒手人寰，留下嬌妻幼子，在人世的凄風(fēng)苦雨中煎熬”可知，交代了祖母的身世及在祖父去世后拉扯我的父輩長大的經(jīng)歷，豐富了人物形象。祖母出生在富貴人家，大半生卻非常不幸。由“她年輕時(shí)飛針走線繡出的花卉禽類，形同活物，讓人看著看著，稍一走神，那花兒仿佛就從錦緞上開了出來，鳥兒仿佛就撲扇著翅膀飛了起來……”可知，祖母剪裁縫制的手藝，祖母年輕時(shí)繡出的花卉禽類活靈活現(xiàn)，可見其心靈手巧；由“我祖母便再無閑情去繡那些精美之至的花卉禽類。拖兒帶子，養(yǎng)家糊口，她那雙纖纖素手不得不開始干起陌生的農(nóng)活”可知，祖母面對生活的變故，拉扯著“我”的父輩長大，樂觀面對生活，積極向上。
結(jié)構(gòu)上，結(jié)合第⑨段“祖母一直精心侍弄著葵花地，其實(shí)是在精心地侍弄著她對美好生活的向往、對生命意義的追求，侍弄著人生長旅中支撐著她前行的意志與毅力”可知，為下文寫祖母的積極樂觀作鋪墊，祖母正是如葵花一樣堅(jiān)強(qiáng)樂觀的女子，使人物形象更加豐滿。讓文章情節(jié)有波瀾，結(jié)構(gòu)富有變化，避免平鋪直敘。
9．本題考查語句理解。
根據(jù)結(jié)尾句“我怎么能夠輕易忘卻鄉(xiāng)下老家的那一片葵花地呢”預(yù)期和問號(hào)可知是反問句，加強(qiáng)語氣。意思是“我不能夠輕易忘卻鄉(xiāng)下老家的那一片葵花地”，說明童年時(shí)的葵花地給“我”留下的深刻印象，強(qiáng)調(diào)了“我”對葵花地的懷念；葵花地是祖母的象征，也象征祖母對美好生活的期待和向往，表現(xiàn)出祖母堅(jiān)強(qiáng)樂觀的人生態(tài)度，“不能輕易忘記葵花地”也表達(dá)出“我”對祖母的懷念。祖母侍弄葵花地，祖母積極向上的精神和對美好生活的向往，給“我”以深刻的啟發(fā)與感染，“我”理解了生命的意義，懂得了積極向上的人生道理，所以突出主旨，表現(xiàn)了對祖母和葵花的地贊美和感激之情。
10．本題考查閱讀拓展。
根據(jù)【甲】詩“生長古墻陰，園荒草樹深”可知，植物生長在荒園的陰暗墻角，“可曾沾雨露，不改向陽心”寫出植物雖然受過打擊、但是不改變初衷。與祖母在祖父過早去世后，拖兒帶子，養(yǎng)家糊口，干起陌生的農(nóng)活。即使遭遇凄風(fēng)苦雨，也永遠(yuǎn)不會(huì)迷失生活的方向，是一致的；“不改向陽心”與祖母在困難面前堅(jiān)韌頑強(qiáng)，不屈不撓，樂觀向上的人生態(tài)度是一致的。而【乙】詩“曉起嬌姿正向東，黃昏轉(zhuǎn)對夕陽紅”寫向日葵在早上和黃昏時(shí)變換方向，不能堅(jiān)守原則，代表了趨炎附勢的小人，與祖母的形象不符。故【甲】詩更貼近祖母的一生。
示例：我覺得甲詩更貼近祖母的一生。理由：甲詩中的“可曾沾雨露，不改向陽心”描繪了葵花在艱難環(huán)境中依然保持向陽的姿態(tài)，象征著祖母在生活的困境中始終保持積極向上的生活態(tài)度。祖母的一生雖然經(jīng)歷了喪夫的苦難，但她依然堅(jiān)韌不拔地?fù)狃B(yǎng)孩子，侍弄葵花，追求美好生活，正如葵花不改向陽心，體現(xiàn)了她對生命意義的追求和不屈的意志。
【答案】11．C 12．D 13．示例：小聯(lián)，根據(jù)你的情況，我推薦你用喜馬拉雅這樣的網(wǎng)絡(luò)聽書平臺(tái)聽書，這種閱讀方式只需要用耳朵聽，能保護(hù)你的視力。聽書比紙質(zhì)閱讀方便，現(xiàn)在也很流行，你會(huì)有不同的閱讀體驗(yàn)。
【詳解】11．本題考查提煉論點(diǎn)。
結(jié)合材料一第①段“讀書一事被冰心戴上了快樂的冠冕，但對她來說，這不僅是一時(shí)一刻的快樂，而是整個(gè)人生的收獲”第②段“時(shí)光流轉(zhuǎn)，當(dāng)她回憶往事時(shí)，當(dāng)年苦中作樂的讀書生活成了一份美好的記憶”第③段“詩人、翻譯家王佐良去圖書館成了他的習(xí)慣，因?yàn)榕加鲆槐緯?，也是生活的奇趣”可知，材料一中三段文字的共同關(guān)鍵詞是“讀書經(jīng)歷”“生活（人生）”，由此可以提煉出共同觀點(diǎn)：無論怎樣的讀書經(jīng)歷，都是生活本身。
故選C。
12．本題考查分析圖表。
D. “增長率的變化說明中國數(shù)字閱讀用戶規(guī)模正在縮小”解讀有誤。結(jié)合材料二中的圖表可知，增長率是在變化，中國數(shù)字閱讀用戶規(guī)模，2016年是3.33億到2020年是4.94億，可見中國數(shù)字閱讀用戶規(guī)模并沒有縮小反而增長，故增長率的變化并不能說明中國數(shù)字閱讀用戶規(guī)模正在縮小。
故選D。
13．本題考查材料運(yùn)用與語言表達(dá)。
根據(jù)材料三的“多元閱讀方式已成主流，電子書、有聲書的相關(guān)搜索分別同比上升97%與82%。喜馬拉雅(國內(nèi)發(fā)展最快、規(guī)模最大的基于移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的知名音頻分享平臺(tái))大數(shù)據(jù)顯示，2021年第一季度人均聽書數(shù)量7.4本，同比增長了32.14%”可知有聲閱讀大大提高了人們閱讀的效率，提高了人們的閱讀興趣。對此可以給小聯(lián)提出建議。
示例：小聯(lián)，現(xiàn)在多元閱讀方式已成主流，電子書、有聲書的閱讀非常便捷好用，不僅能提高我們的閱讀效率，還能保護(hù)我們的視力，所以我推薦你使用喜馬拉雅等有聲閱讀軟件。
【答案】14．④擔(dān)心、擔(dān)憂卻，但是不久，一會(huì)兒15．好著紫羅香囊／垂覆手/太傅患之/而不欲傷其意。16．（1）比不上柳絮乘風(fēng)飛舞。
（2）謝安看完信，默不作聲，又慢慢地下起棋來。17．①謝安在寒雪日召集家中的子侄輩，通過和他們談?wù)撐恼铝x理，教導(dǎo)他們的學(xué)業(yè)，并且面對侄子和侄女不同表現(xiàn)，都給予肯定，保護(hù)他們的自尊心，體現(xiàn)教育的參與性和保護(hù)性；②當(dāng)謝玄沉迷香囊時(shí)，謝安并沒有直接對他進(jìn)行教育或者粗暴地批評，而是委婉地、通過打賭的方式贏來他的香囊，然后燒掉，體現(xiàn)了教育的智慧性；③當(dāng)謝玄取得大戰(zhàn)勝利，謝安也淡定從容，喜怒不形于色，對子侄輩是良好的示范，體現(xiàn)了言傳身教的重要性。（答出任意兩點(diǎn)，有事件概括意思相近即可．）
【分析】四則故事從不同角度展現(xiàn)了謝太傅的形象。寒雪日內(nèi)集，可見其雅趣與對后輩的教導(dǎo)；燒香囊體現(xiàn)其對后輩的正確引導(dǎo)；淮上信至的淡定，凸顯其沉穩(wěn)；夫人問教兒之答，又顯其言傳身教。語言簡潔，人物形象鮮明，生動(dòng)地反映了魏晉時(shí)期士族的生活風(fēng)貌和精神氣質(zhì)。
【詳解】14．本題考查對文言實(shí)詞的理解。解答此類題目，一定要先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語，并要注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況，平時(shí)要注意積累并識(shí)記一些常見的實(shí)詞。
第一空，根據(jù)“香囊”這個(gè)對象，再根據(jù)字典查閱，推測“著”在這里指④：穿，戴。代入句中，句意：喜歡戴紫羅香囊。句意通順合理，故選④。
第二空，“患得患失”指擔(dān)心得不到，得到了又擔(dān)心失去?；迹簱?dān)心。按照成語推斷法可知，“太傅患之”中“患”意思是“擔(dān)心”。句意：太傅（謝安）對此很擔(dān)心。
第三空，“人不知而不慍”，意思是人家不了解我，我卻不惱怒。而：連詞，表轉(zhuǎn)折，但是，卻；按照課內(nèi)遷移法可知，“而不欲傷其意”中“而”意思是“但是，卻”；句意：卻不想傷他的心。
第四空，“俄而雪驟”，意思是不久，雪下得大了。俄而：不久。按照課內(nèi)遷移法可知，“俄而謝玄淮上信至”中“俄而”意思是“不久”。句意：一會(huì)兒謝玄從淮水戰(zhàn)場上派出的信使到了。
15．本題考查文言斷句。根據(jù)文言文斷句的方法，先梳理句子大意，分清層次，然后斷句，反復(fù)誦讀加以驗(yàn)證。
本句句意：喜歡佩戴紫羅香囊，掛著覆手。太傅（謝安）對此很擔(dān)心，但又不想傷他的心?！昂弥狭_香囊”“垂覆手”是謝遏的行為表現(xiàn)，“太傅患之”表明謝安的態(tài)度，“而不欲傷其意”則進(jìn)一步說明謝安的心理。
故斷句為：好著紫羅香囊／垂覆手/太傅患之/而不欲傷其意。
16．本題考查文言句子翻譯。翻譯時(shí)要做到“信、達(dá)、雅”，注意重點(diǎn)字詞。重點(diǎn)字詞有：
（1）未若：不如，比不上。因：趁、乘。
（2）竟：完畢，結(jié)束。默然：沉默的樣子。徐：慢慢地。
17．本題考查對內(nèi)容的理解與概括。
根據(jù)甲文“謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義”可知，謝安在寒雪日主動(dòng)召集子侄輩講論文義，積極參與他們的學(xué)業(yè)教育。看出謝太傅非常重視教育，“公大笑樂”則體現(xiàn)了他對侄子和侄女不同表現(xiàn)的肯定，并沒有直接進(jìn)行評判，保護(hù)了孩子們的自尊心。
根據(jù)乙文“太傅患之而不欲傷其意。乃譎與賭，得即燒之”可知，謝安面對謝玄沉迷香囊的情況，沒有直接批評教育，而是巧妙地用打賭的方式處理，既解決問題，又不發(fā)生矛盾沖突，盡顯教育的智慧。
根據(jù)丙文“客問淮上利害，答曰：‘小兒輩大破賊。’意色舉止，不異于?！笨芍x安在得知子侄輩取得大勝后依然淡定從容，這份重大事件關(guān)頭面不改色、從容穩(wěn)定的表現(xiàn)，為子侄輩樹立了良好的榜樣，體現(xiàn)了言傳身教的重要性。
【參考譯文】
【甲】謝太傅在一個(gè)寒冷的雪天舉行家庭聚會(huì)，和子侄輩們講解談?wù)撐恼碌牧x理。不久，雪下得更急了，太傅高興地說：“白雪紛紛揚(yáng)揚(yáng)像什么呢？”他哥哥的長子胡兒說：“把鹽撒在空中大體可以相比?！彼绺绲呐畠赫f：“不如比作柳絮乘風(fēng)飛舞。”太傅大笑起來。（謝道韞）就是太傅大哥謝無奕的女兒、左將軍王凝之的妻子。
【乙】謝遏年輕時(shí)，喜歡佩戴紫羅香囊，掛著覆手。太傅（謝安）對此很擔(dān)心，但又不想傷他的心。于是就騙他來打賭，贏了香囊后就把它燒了。
【丙】謝公和人下圍棋，不久謝玄從淮水戰(zhàn)場上派來的信使到了。謝公看完信后，沉默不說話，慢慢地轉(zhuǎn)向棋局?？腿藛柣此畱?zhàn)場上的勝負(fù)情況，謝公回答說：“孩子們大破敵軍?！鄙裆e動(dòng)和平時(shí)沒有不同。
【丁】謝公夫人教育兒子，問太傅：“怎么從來沒見過您教育兒子呢？”太傅回答說：“我經(jīng)常用自身言行教育兒子?！?br>18．【答案】例文：
瞬間的自責(zé)
那是一個(gè)平凡的周末，陽光透過商場的玻璃穹頂傾灑下來，給整個(gè)空間都披上了一層明亮的光輝。我和家人一起在商場中漫步，享受著難得的閑暇時(shí)光。
我們逛了一會(huì)兒后，來到了一家玩具店前。我一眼就被櫥窗里一個(gè)精美的模型吸引住了，它有著酷炫的造型和鮮艷的色彩，仿佛在散發(fā)著一種獨(dú)特的魅力。我不由自主地邁著腳步走進(jìn)了店里，徑直來到擺放那個(gè)模型的貨架前。我興奮地拿起模型，仔細(xì)地端詳著，那精致的細(xì)節(jié)讓我越看越喜歡。這時(shí)，媽媽在外面喊我，說要去別的地方看看。我隨口應(yīng)了一聲，心里卻還沉浸在對這個(gè)模型的喜愛之中，想著等會(huì)兒一定要跟媽媽說要買它。
我拿著模型愛不釋手地把玩著，手指輕輕地摩挲著它的表面，感受著那光滑的質(zhì)感。就在我沉浸其中時(shí)，突然，我的手一滑，模型就像一只斷了線的風(fēng)箏一樣從我手中滑落，“啪”的一聲掉在了地上，瞬間摔得四分五裂。我的腦袋“嗡”的一下，整個(gè)人都懵了。時(shí)間仿佛在這一刻停滯了，我呆呆地看著地上破碎的模型，心里充滿了懊悔和自責(zé)。這可是店里的商品啊，我怎么這么不小心就給弄壞了。
店員聽到響聲后急忙聞聲趕來，看著地上的殘局，皺起了眉頭，臉上露出了一絲不悅。我滿臉通紅，低著頭，手緊緊地攥著衣角，一句話也說不出來，喉嚨里仿佛被什么東西堵住了一樣。媽媽也快步走了過來，了解情況后，一邊不停地向店員道歉，一邊從錢包里拿出錢來賠償。我站在一旁，心里難受極了，眼淚在眼眶里直打轉(zhuǎn)。我看到媽媽拿出錢時(shí)那微微顫抖的手，還有她臉上那無奈又帶著些許責(zé)備的神情，我心中的自責(zé)愈發(fā)強(qiáng)烈。
那一瞬間，我無比自責(zé)。我怪自己太粗心大意，怎么能這么不小心地把模型摔壞。我也怪自己只想著自己的喜好，卻沒有考慮到可能帶來的后果。因?yàn)樽约旱倪^錯(cuò)給媽媽帶來了麻煩和損失，我覺得自己真是太不懂事了。我在心里暗暗發(fā)誓，以后一定要更加小心謹(jǐn)慎，不能再這么莽撞行事了。這件事就像一個(gè)警鐘，時(shí)刻提醒著我要對自己的行為負(fù)責(zé)。
走出商場，陽光依然燦爛，但我的心情卻無比沉重。我知道，這次的經(jīng)歷會(huì)讓我成長，讓我懂得珍惜和負(fù)責(zé)的意義。那瞬間的自責(zé)，將永遠(yuǎn)銘刻在我的心中，成為我不斷進(jìn)步的動(dòng)力。我會(huì)帶著這份自責(zé)，在未來的日子里更加努力地做一個(gè)更好的人。
【詳解】本題考查半命題作文。
（1）審題立意。本題是半命題作文，要求寫一篇記敘文。關(guān)鍵詞“瞬間”強(qiáng)調(diào)的是極短的時(shí)間點(diǎn)，某一個(gè)時(shí)刻；而補(bǔ)充的內(nèi)容則決定了文章的情感走向和主題深度。結(jié)合材料“這些發(fā)生在瞬間的故事給我們留下了彌足珍貴的回憶，也記錄下我們的成長足跡”可知，立意可以聚焦于一個(gè)瞬間讓自己在思想認(rèn)識(shí)、心理等方面有了質(zhì)的飛躍和提升，變得更加成熟。結(jié)合材料“瞬間的勇敢、瞬間的退縮、瞬間的感動(dòng)、瞬間的自責(zé)、瞬間的堅(jiān)強(qiáng)、瞬間的沉默、瞬間的放棄……”可從中選擇一個(gè)詞語補(bǔ)全題目，然后根據(jù)選定的詞語確定立意。如“瞬間的感動(dòng)”，立意可以是通過某個(gè)特定瞬間的經(jīng)歷或場景，表達(dá)出令人感動(dòng)的情感以及從中獲得的感悟；如可以立意“瞬間的領(lǐng)悟”，通過某一瞬間突然明白某個(gè)道理或看清某種真相，從而展現(xiàn)自我認(rèn)知的突破和成長；如可以立意“瞬間的放棄”，可以反映在面對困難或壓力是脆弱的一面，也可以立意為放棄意味著懂得取舍，放下不適合自己的也是一種智慧的體現(xiàn)，是一次成長。立意要積極深刻，挖掘出瞬間背后的意義和價(jià)值。
（2）選材構(gòu)思。本題選材范圍比較廣，要選取那些令人印象深刻、具有典型性和感染力的瞬間。比如寫“瞬間的感動(dòng)”，可以選取在困難中陌生人給予的幫助，或家人、朋友一個(gè)不經(jīng)意的溫暖舉動(dòng)等瞬間，那一瞬間讓自己備受感動(dòng)；寫“瞬間的成長”，可以是經(jīng)歷挫折失敗后突然的覺悟瞬間，像考試失利后看到父母辛勞身影的那一刻突然明白要努力奮進(jìn)。以“瞬間的成長”為例，如選取自己一直害怕當(dāng)眾演講，在一次班級活動(dòng)中被意外點(diǎn)名上臺(tái)，在極度緊張中大腦空白的瞬間，看到老師鼓勵(lì)的眼神和同學(xué)們期待的目光中，鼓起勇氣完成演講，在演講順利完成的那一瞬間，感受到自己的突破和成長。在構(gòu)思上，可以按照事情發(fā)展的順序，詳細(xì)描述這個(gè)瞬間發(fā)生的前因后果，以及自己內(nèi)心的變化過程，最后點(diǎn)明成長的主題。開頭：引入故事背景，簡要介紹事件發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)和人物，為后文的瞬間做鋪墊。主體：詳細(xì)描述瞬間發(fā)生的經(jīng)過，著重刻畫當(dāng)時(shí)的情景、人物的心理活動(dòng)和情感變化?？梢酝ㄟ^細(xì)節(jié)描寫和對話增強(qiáng)故事的真實(shí)感和感染力。結(jié)尾：總結(jié)瞬間帶來的影響或感悟，升華主題，點(diǎn)明瞬間對個(gè)人成長的意義。
詩意如“水”
水之態(tài)
詩句梳理
潺潺之水
“枯藤老樹昏鴉，（1），（2）?！保R致遠(yuǎn)《天凈沙?秋思》），動(dòng)靜之間，水更顯環(huán)境的幽靜；“峨眉山月半輪秋，（3）?！保ā抖朊忌皆赂琛罚?，這緩緩流動(dòng)的江水，是詩人不舍故鄉(xiāng)的依戀。
開闊之水
“（4），（5）?！保ㄍ鯙场洞伪惫躺较隆罚?，以風(fēng)平浪靜之景言出平野開闊、大江直流之大景，將情思融于此美好景致之中。
磅礴之水
“（6），（7）。”（曹操《觀滄?！罚?，突然涌起的滔天波瀾，顯示了大海的驚人力量和宏偉氣象。
不息之水
子在川上曰：“（8），（9）?！保ā墩撜Z》），一刻不停息的河水，引發(fā)了孔子對時(shí)間流逝、生命短暫的感喟。
人生階段
人物
主要事件（原因）
魯迅的恨
童年玩趣
①《瑣記》
教唆“我”偷母親首飾；
散布謠言
好。那么，走罷！
少年時(shí)期
庸醫(yī)陳蓮河
《父親的病》
②
從此我便不再和陳蓮河先生周旋……
③
日本“愛國青年”
看同胞被槍殺而歡呼的中國人《藤野先生》
匿名信事件
幻燈片事件
但在那時(shí)那地，我的意見卻發(fā)生變化了……告訴他我將不學(xué)醫(yī)學(xué)，并離開仙臺(tái)。
聯(lián)讀發(fā)現(xiàn)
[A] “我”內(nèi)心里的這么多恨，是源于“我”熱切的愛。
[B]
時(shí)間
祖母
每年開春
取出葵花種子，放進(jìn)木盆里浸泡，插入土缽中
①
②
這以后的每一天
總要去葵花地跑個(gè)來回
幾番風(fēng)雨，幾番日月
③
有一回
④
知識(shí)卡片：
重音是朗讀時(shí)，為適應(yīng)傳情達(dá)意的需要，對某些詞或短語進(jìn)行重讀，加以強(qiáng)調(diào)。重音往往落在動(dòng)詞、表程度的副詞、或者修飾動(dòng)詞的狀語上。
方法
聯(lián)系內(nèi)容
釋義
字典查閱
著：①顯露，顯著。②寫文章，寫書。③附著。④穿、戴。
（1）好著紫羅香囊：（寫序號(hào)）
成語推斷
患得患失
（2）太傅患之：
課內(nèi)遷移
人不知而不慍
（3）而不欲傷其意：
俄而雪驟
（4）俄而謝玄淮上信至：

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