1．化學(xué)觀念：通過物質(zhì)燃燒的條件的探究，加深對(duì)燃燒條件的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步了解滅火的原理。
2．科學(xué)思維：通過探究，初步學(xué)習(xí)利用控制變量的思想設(shè)計(jì)探究實(shí)驗(yàn)，了解探究實(shí)驗(yàn)的一般過程和方法。
3．科學(xué)探究與實(shí)踐：通過活動(dòng)與探究，學(xué)習(xí)通過實(shí)驗(yàn)得出事實(shí)進(jìn)行分析從而得出結(jié)論的科學(xué)方法。能利用化學(xué)反應(yīng)及綠色環(huán)保理念設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，完成常見物質(zhì)的制備、檢驗(yàn)等任務(wù)。
4．科學(xué)態(tài)度與責(zé)任：通過燃燒和滅火的學(xué)習(xí)，提高應(yīng)對(duì)意外傷害事故的安全意識(shí)。
1．教學(xué)重點(diǎn)：探究燃燒的條件。
2．教學(xué)難點(diǎn)：探究燃燒的條件。
你能根據(jù)以下提供的實(shí)驗(yàn)器材和藥品探究燃燒的條件嗎？
探究點(diǎn) 燃燒的條件
提出問題 在相同的條件下，為什么有的物質(zhì)燃燒，有的物質(zhì)不燃燒？同一種物質(zhì)在不同的條件下，為什么有時(shí)燃燒，有時(shí)不燃燒？
討論交流 結(jié)合生產(chǎn)、生活的實(shí)例討論相關(guān)原因。
探究實(shí)驗(yàn)
1．燃燒的條件之一。
【實(shí)驗(yàn)用品】燒杯、鑷子、坩堝鉗、酒精燈、小木塊、小煤塊。酒精、蠟燭、火柴等。
【實(shí)驗(yàn)操作】取大小和形狀相似的干燥的小木塊和小煤塊，分別用坩堝鉗夾住，同時(shí)放到酒精燈上加熱，觀察現(xiàn)象。
【實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象】加熱一段時(shí)間后小木塊燃燒，小煤塊未燃燒；繼續(xù)加熱一段時(shí)間后小煤塊燃燒。
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】燃燒的條件之一：溫度需達(dá)到可燃物的著火點(diǎn)。
2．燃燒的條件之二。
【實(shí)驗(yàn)操作】點(diǎn)燃蠟燭，片刻后將燒杯罩在蠟燭的火焰上方，由遠(yuǎn)及近向火焰慢慢移動(dòng)，反復(fù)幾次，觀察現(xiàn)象。
【實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象】燒杯由遠(yuǎn)及近向火焰移動(dòng)，火焰逐漸變小。當(dāng)燒杯迅速離開后，火焰恢復(fù)；如燒杯不離開，火焰熄滅。
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】燃燒的條件之二：可燃物與空氣(或氧氣)接觸。
課堂討論
1．比較1中實(shí)驗(yàn)操作觀察到的現(xiàn)象，并解釋原因。
大小和形狀相似的干燥小木塊和小煤塊，著火點(diǎn)不同，因此加熱一段時(shí)間后，能觀察到木塊先燃燒，煤塊后燃燒，說(shuō)明著火點(diǎn)低的可燃物易燃燒，著火點(diǎn)高的可燃物不易燃燒。
2．與同學(xué)交流實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案。
若要證明燃燒的條件之三，可以取大小相同的棉花分別蘸酒精和水，放到酒精燈火焰上加熱，觀察現(xiàn)象。
實(shí)驗(yàn)活動(dòng)4 燃燒條件的探究
一、燃燒條件的探究
1．有可燃物。2.溫度達(dá)到可燃物的著火點(diǎn)。3.可燃物與空氣(或氧氣)接觸。
二、探究燃燒實(shí)驗(yàn)的方法：控制變量法
請(qǐng)完成《學(xué)練優(yōu)》對(duì)應(yīng)課時(shí)作業(yè)。
成功之處
本節(jié)課是學(xué)生實(shí)驗(yàn)課，鍛煉學(xué)生的實(shí)驗(yàn)動(dòng)手、動(dòng)腦能力，在分組實(shí)驗(yàn)中，培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作精神。充分發(fā)散學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神，體現(xiàn)化學(xué)新課標(biāo)的理念
不足之處
個(gè)別學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作不夠嚴(yán)密，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象不明顯，造成實(shí)驗(yàn)失敗

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實(shí)驗(yàn)活動(dòng)4 燃燒條件的探究

版本： 人教版（2024）

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