橫要短，禿寶蓋要寫得寬一些，兩個(gè)口要寫在禿寶蓋的正下方。下面的三個(gè)橫要間隔相等的距離，豎提要和上面的左豎對(duì)齊。
文中有一個(gè)詞語“練囊”，“練囊”是什么意思呢？
[練囊]白色薄絹?zhàn)龅目诖?br/>把螢火蟲裝在袋子里照明，在夜里讀書。
是誰把螢火蟲裝在袋子里照明，在夜里讀書呢？
囊螢夜讀 胤恭勤不倦，博學(xué)多通。家貧不常得油，夏月則練囊盛數(shù)十螢火以照書，以夜繼日焉。
把課文讀三遍，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，讀好停頓。
讀一讀下列詞語，注意讀準(zhǔn)字音。
練囊 囊螢夜讀　 恭勤不倦　 博學(xué)多通　 以夜繼日
左上部分“廿”的最后一筆是短橫。
左窄右寬，左邊“十”的短橫在橫中線上方。
夏月則練囊盛數(shù)十螢火以照書
多讀幾遍，讀出句子的停頓。
活動(dòng)：借助方法，理解課文。
我通過________（方法），理解了“______________”的意思。 我通過________（方法），理解了“____________________”的意思。 我通過________（方法），理解了“______________”的意思。
胤恭勤不倦，博學(xué)多通。
釋義：車胤勤勉認(rèn)真，學(xué)習(xí)不知疲倦，他學(xué)問淵博，通曉許多門知識(shí)。
家貧不常得油，夏月則練囊盛數(shù)十螢火以照書，以夜繼日焉。
夜以繼日，指日夜不停的意思。
釋義：車胤家里窮，不經(jīng)常有油點(diǎn)燈，夏天他就用白色薄絹?zhàn)龅目诖b幾十只螢火蟲來照亮?xí)?，夜以繼日地讀書。
一起回顧一下這個(gè)故事的畫面吧！
胤恭勤不倦，所以——博學(xué)多通家貧不常得油，他想到了辦法——夏月則練囊盛數(shù)十螢火以照書，以夜繼日焉。
活動(dòng)：閱讀《囊螢夜讀》，完成練習(xí)。
1.“囊螢夜讀”中的“囊”的意思是（ ）， “練囊”中的“囊”的意思是（ ）。 A.口袋 B.用口袋裝 C.用手抓
2.寫出畫橫線句子的意思。 __________________________________________ __________________________________________文中的車胤是一個(gè)__________、__________（用原文的詞語填空）的人。他之所以能成為這樣的人，是因?yàn)開_____________________。
夏天他就用白色薄絹?zhàn)龅目诖b幾十只螢火蟲來照亮?xí)荆挂岳^日地讀書。
映雪讀書 晉孫康，京兆人，性敏①好學(xué)，家貧，燈無油，于冬月嘗②映雪讀書。——選自明代廖用賢的《尚友錄》 注釋：①敏：聰慧。②嘗：曾經(jīng)。
活動(dòng)：嘗試用學(xué)過的方法閱讀下面的文言文，用自己的話說一說《映雪讀書》的故事。
借助注釋 結(jié)合插圖 聯(lián)系生活 組詞
誰能說一說“囊螢夜讀”的故事？
《囊螢夜讀》講的是車胤因家里貧窮，就用白色薄絹?zhàn)龅目诖b螢火蟲來照亮讀書，因?yàn)樗诓痪?，所以他最后能博學(xué)多通的故事。
在學(xué)習(xí)《囊螢夜讀》一文時(shí)，用到了哪些方法？
借助注釋、結(jié)合插圖、聯(lián)系生活、組詞。
一個(gè)男孩站在溪邊看老婆婆磨鐵棒。
磨針溪，在象耳山下。世傳李太白讀書山中，未成，棄去。過是溪，逢老媼方磨鐵杵。問之，曰：“欲作針?！碧赘衅湟?，還卒業(yè)。
這句話怎么停頓才正確呢？試著讀一讀。
為什么在“方”這里停頓了？
通過看注釋，我知道“方”是“正在”的意思，所以在這里停頓了。
被包圍的橫撇和捺不要寫得太長，最后一筆平捺要寫得舒展。
活動(dòng)一：運(yùn)用方法，自學(xué)課文。
鐵杵成針 磨針溪，在象耳山下。世傳李太白讀書山中，未成，棄去。過是溪，逢老媼方磨鐵杵。問之，曰：“欲作針?！碧赘衅湟?，還卒業(yè)。
我通過________（方法），理解了“______________________”的意思。 我通過________（方法），理解了“____________”的意思。 我通過__________（方法），理解了“____”的意思。
是、方、感其意、還卒業(yè)
問之，曰：“欲作針?！?br/>有哪些字詞是你們沒有弄懂的？
通過聯(lián)系上下文理解，我知道“曰：‘欲作針?！钡娜耸抢夏棠蹋赃@里的“之”代指“老奶奶”。“欲”是“想要”的意思。
磨針溪：溪水名，在四川眉州。
象耳山：山名，在四川眉州。
誰能用自己的話來講一講這個(gè)故事？
磨針溪，在四川眉州的象耳山腳下。相傳李白小時(shí)候在山中讀書，還沒有完成學(xué)業(yè)，他就想半途而廢。他來到山腳下，準(zhǔn)備過磨針溪的時(shí)候，看見一位老奶奶正在溪邊磨鐵棒。李白感到很奇怪，就走上前問老奶奶，老奶奶說：“我想把這根鐵棒磨成一根針。”李白被老奶奶的意志感動(dòng)了，于是回到山里繼續(xù)完成學(xué)業(yè)。
活動(dòng)二：發(fā)揮想象，情景對(duì)話。
讀“問之，曰：‘欲作針’”，發(fā)揮想象：李白怎么問，老媼怎么答？聽了老媼的回答，李白是怎么想的，怎么做的？ 李白：____________________________________ 老媼：____________________________________
我想把鐵棒磨成繡花針。
李白：____________________________________ 老媼：__________________________________________________________________________________ 李白：__________________________________________________________________________________ 于是，李白回去完成了學(xué)業(yè)。
鐵棒怎么能磨成繡花針呢？
在這個(gè)故事里，你們讀出了一個(gè)怎樣的李白？
知錯(cuò)就改的李白。一開始不夠堅(jiān)定，想要放棄學(xué)業(yè)，后來又勤奮學(xué)習(xí)的李白。
讀一讀課文，邊讀邊想象畫面，感受文言文語言的魅力。
讀了這個(gè)故事，你聯(lián)想到與之有關(guān)的哪則諺語？
只要功夫深，鐵杵磨成針。
只要有毅力，肯下功夫，堅(jiān)持不懈，多么難的事也能做成。
活動(dòng)：比較閱讀，深化理解。
勤奮學(xué)習(xí)，持之以恒，有所成就。
編者把這兩則主題相似的文言文放在一起，有什么意義呢？
這兩則文言文都和古人讀書有關(guān)，編者可能是想告訴我們，學(xué)習(xí)需要勤奮的道理。這兩則文言文講的都是兩位古人小時(shí)候或者少年時(shí)候讀書的故事，跟我們的年齡是很接近的。編者想通過這兩則文言文啟發(fā)我們，要像車胤一樣勤奮刻苦，堅(jiān)持不懈，也要像李白那樣知錯(cuò)能改，及時(shí)調(diào)整自己，發(fā)奮學(xué)習(xí)。
活動(dòng)：讀成語，講故事。
給下列成語找到主人，并給大家講講這些故事。
懸梁刺股：__________　 　牛角掛書：________韋編三絕：__________ 鑿壁偷光：________程門立雪：__________
勤奮學(xué)習(xí) 持之以恒

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