【課型、課時】新授課 1課時
【教學內容】北師大版小學數(shù)學一年級上冊46頁～47頁。
【教學目標】
1.通過活動，初步體會確定分類標準的過程就是尋找事物之間不同屬性的過程，事物之間有幾個不同的屬性，就有幾個分類標準。
2.能按不同的標準將物品分類。
【教學重點】初步體會確定分類標準的過程就是尋找事物之間不同屬性的過程，事物之間有幾個不同的屬性，就有幾個分類標準。
【教學難點】初步培養(yǎng)學生有條理地整理事物的好習慣。
【課前準備】
1.教師準備：教學課件：《精品課件》
2.學生準備：課前預習：《七彩課堂素養(yǎng)提升手冊預習卡》。
【教學過程】
一、回顧舊知，復習導入
師：（出示課件）分一分。
學生交流，說出理由。
預設：按照立體圖形和平面圖形來分。
師：上節(jié)課，我們知道“分類的標準不同，分類的結果一般也不同”。這節(jié)課，我們繼續(xù)來給物品分類。（板書課題：一起來分類（2））
【設計意圖】通過觀察與交流，找出分類標準，復習舊知，導入新課，自然銜接和過渡到新知識的學習中來。
二、交流實踐，探究新知
（課件出示教材第46頁主題圖）
師：說一說，你打算怎么分？
預設1：我按顏色分，有黃色的、藍色的和綠色的。
預設2：我按形狀分，有三角形、正方形和圓形。
師：把附頁中的圖剪下來，分一分。
學生動手操作，小組合作，先把這些圖片剪下來，再分別按照上面自己的想法分一分。
師：可以依照哪些標準進行分類呢？
預設：
（1）事物的特征。（如顏色、形狀、大小……）
（2）制作材料。
（3）功能和用途。（如衣、食、住、行……）
【設計意圖】根據(jù)情境圖，按照一定的分類標準，練習分類。明確分類標準不同，分類結果也就不一樣。
師：生活中還有哪些例子是可以用分類解決問題的，依照什么標準分類的呢？
預設：
比如衣服按季節(jié)放；洗衣服時淺顏色和重顏色分開。
食物能放置時間長的和生鮮類的，肉類和蔬菜分開。
書籍按照年級分類或者科目分類整理。
小結：確定分類標準的過程就是尋找事物之間不同屬性的過程，事物之間有幾個不同的屬性，就有幾個分類標準。
【設計意圖】探討可以用分類解決問題的例子，明白確定分類標準的過程就是尋找事物之間不同屬性的過程，事物之間有幾個不同的屬性，就有幾個分類標準。
三、跟進練習、鞏固提升
1.課堂練習
（1）教材第47頁練一練第2題
按照顏色分2類：藍色填充的圖形為一組，白色填充的圖形為一組。
按照形狀分3類：長方形、圓形、六邊形的分別分為一組。
（2）教材第47頁練一練第3題
第一幅插圖：可以分為3類：
蔬菜：茄子和白菜
水果：香蕉和蘋果
飲料：各種果汁等飲品屬于飲料為一類。
第二幅插圖：
垃圾分為可回收物、廚余垃圾、其他垃圾和有害垃圾四類。
（3）想一想，你最喜歡本單元的哪個活動？還有好奇的問題嗎？
預設1：我很喜歡“整理房間”這個活動，按照學習的方法，我能把自己的房間整理得干凈整潔！
預設2：我很喜歡“一起分類”這個活動，在這個活動中我們探討了諸多事物的特征、功能和用途。
2.變式練習
（1）分一分，說一說。（變式訓練第1題課件展示）
天上飛的有大雁、燕子；
地上跑的有小兔、熊貓和小羊；
水里游的有金魚和蝦。
（2）說一說，可以怎樣分。（變式訓練第2題課件展示）
有2種分類方法：
一是按照形狀分：①④⑥為一類，②③⑤為一類。
二是按照顏色分：①②④為一類，③⑤⑥為一類。
3.思維訓練（課件展示）
先算一算，把這些算式的結果寫出來，再根據(jù)結果分類，得數(shù)一樣的涂成一種顏色。
【設計意圖】通過形式多樣的練習，讓學生在分、說、想中進一步掌握按不同標準分類的方法。
四、回顧整理，反思提升。
師：這節(jié)課我們學習了什么？你有什么收獲呢？
確定分類標準的過程就是尋找事物之間不同屬性的過程，事物之間有幾個不同的屬性，就有幾個分類標準。
【課后作業(yè)】
1.從教材課后習題中選??；
2.從課時練中選取。
【板書設計】
【教學反思】
明確“確定分類標準的過程就是尋找事物之間不同屬性的過程，事物之間有幾個不同的屬性，就有幾個分類標準”。對常見事物進行分類，使學生感受到數(shù)學與生活的聯(lián)系。

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