清明前后，晴空碧凈，鳥語花香，正是放風(fēng)箏的好時節(jié)。你喜歡放風(fēng)箏嗎？你看有這么多人在廣場上放風(fēng)箏呢！你想不想把看到的場面寫下來呢？
本次習(xí)作是看圖作文。寫之前仔細觀察圖畫，并根據(jù)圖畫進行合理的想象，把自己看到的、想到的寫清楚。
“看圖畫，寫作文”應(yīng)該如何下筆呢？
看圖作文，看是寫的前提。
第一步：先看整體，了解畫面的主要內(nèi)容和事件。
圖上天氣怎樣？在什么地方？有哪些人？在干什么？
陽春三月，風(fēng)和日麗，正是放風(fēng)箏的好時節(jié)。人們來到草地上放風(fēng)箏。
第二步：局部觀察，注意畫面層次和人物活動。
近處，一個小女孩手里拿著漂亮的蝴蝶風(fēng)箏，轉(zhuǎn)頭看著旁邊的兩個小男孩。這兩個小男孩，一個高舉著風(fēng)箏準(zhǔn)備放手，另一個邊放線邊往前跑著，嘴里還喊著什么。
近處有什么人？他們在干什么？他們的動作是怎樣的？
遠處，一家三口，小朋友把風(fēng)箏放上了天空，爸爸媽媽在一旁觀看。
遠處有什么人？他們在干什么？他們的動作又是怎樣的？
人越來越多，天上的風(fēng)箏也越來越多?！按篁唑选薄伴L蜈蚣”“火鳳凰”“包公臉”……各式各樣的風(fēng)箏把蔚藍的天空裝點得像美麗的萬花筒。
天空中有哪些風(fēng)箏？這些風(fēng)箏是什么形狀的？什么顏色的？
第三步：回歸整體，把各部分聯(lián)系起來，寫出感受。
整幅圖畫讓你感受到什么？你有什么想法？
我們高興地在草地上奔跑，望著天空中的風(fēng)箏，開心地歡叫著。
什么時候？在什么地方？有哪些人？干什么？
3.把畫面中不同人物的動作寫具體。
動詞：舉、跑、松開、拉、拽……
4.展開想象豐富情節(jié)。
聯(lián)系自己放風(fēng)箏的體驗，展開想象：
近處兩個小男孩的風(fēng)箏會飛上天嗎？如果風(fēng)箏飛上天，他們會說些什么？如果風(fēng)箏沒飛上天，他們又可能會說些什么？做些什么？
習(xí)作重點是把觀察到的寫清楚，適當(dāng)加入想象。
交代放風(fēng)箏的時間、地點、人物以及天氣狀況。
按一定順序?qū)懭藗兎棚L(fēng)箏，可以把放風(fēng)箏的兩個男孩作為重點描寫對象，并加入一定的想象。
放風(fēng)箏 春天來了，一個星期天的早上，天氣晴朗，我?guī)е艿芎兔妹靡黄鹑ソ纪夥棚L(fēng)箏。草地滿目青翠，藍天上白云朵朵。? 放風(fēng)箏的人真多！天空成了風(fēng)箏的舞臺，活潑可愛的小金魚、勇猛高飛的老鷹，還有那長著無數(shù)只腳的大蜈蚣……它們恰似頑皮的精靈，在與白云戲耍，拖著五顏六色的尾巴，就像仙女舞動的彩色綢帶，美麗極了。?
①交代放風(fēng)箏的時間、地點、人物及當(dāng)時的天氣。
②從整體上描繪了畫面的主要內(nèi)容。
運用比喻句、擬人句，生動形象地寫出了風(fēng)箏的多姿多彩。
看著天空中各式各樣的風(fēng)箏，我心里好生羨慕。我對弟弟說：“咱們也來放吧。”弟弟托著我的燕子風(fēng)箏，我手持風(fēng)箏線，抓牢線軸，我大喊一聲：“放！”弟弟把風(fēng)箏拋向空中。風(fēng)箏凌空飛起，一陣風(fēng)吹來，我便飛快地向前跑。妹妹拿著她的蝴蝶風(fēng)箏跟著我也跑了起來。春風(fēng)姐姐伸出無形的大手托著我的風(fēng)箏飛上天空?！帮L(fēng)箏上天了！風(fēng)箏上天了！”風(fēng)箏駕著清風(fēng)越飛越高，時而盤旋幾圈，好像在炫耀它的美麗；時而又翻幾個跟斗，好像在同小鳥做游戲；時而又往下一鉆，但馬上又調(diào)皮地飛起來。?
③細致描寫了主要人物放風(fēng)箏過程。
運用動詞把放風(fēng)箏的過程寫得具體形象。
發(fā)揮想象，運用比喻、擬人的修辭寫出了風(fēng)箏飛向天空后的景象，也表現(xiàn)了人物快樂的心情。
一會兒，妹妹的蝴蝶風(fēng)箏也飛起來了，看著風(fēng)箏在藍天上自由自在地飛翔，我們心中有說不出的快樂！?
④略寫妹妹放風(fēng)箏。同時表達出喜悅、輕松的心情。
點評：作者運用合理的想象把圖畫的內(nèi)容具體地描寫出來，特別是對放風(fēng)箏時動作的描寫，用詞準(zhǔn)確，生動具體。
遠處，一個小朋友也把風(fēng)箏放上了天空，他的爸爸媽媽并肩站在一起，仰頭看著高高飛起的風(fēng)箏，心里一定樂開了花。春日的廣場是一個風(fēng)箏的世界，也是一片歡樂的海洋。?
⑤結(jié)尾展開想象，以“風(fēng)箏的世界”“歡樂的海洋”收尾，點明主題。
千姿百態(tài) 五顏六色 搖曳多姿 各式各樣多姿多彩 五彩斑斕 形態(tài)各異 飄然自若隨風(fēng)漫舞 云端醉舞 栩栩如生 收放自如隨風(fēng)起舞 游弋自如 云端漫步 搖曳生姿
風(fēng)箏慢慢地高過樹梢了并在空中翩翩起舞，我牽著風(fēng)箏，在草地上奔跑著，小華也跟在后面跑，我們一起歡呼著“風(fēng)箏起飛嘍”。
妹妹拉著風(fēng)箏，我牽著線，一陣狂奔。風(fēng)箏隨風(fēng)飄起來了，我趕緊放線，再牽著線把風(fēng)箏往上拉，只見風(fēng)箏慢慢地扶搖直上。
看，那一只只風(fēng)箏在天空中展翅飛翔，猶如一張張笑臉，多么可愛??！
一會兒，風(fēng)漸漸小了，風(fēng)箏也慢慢地落了下來。正當(dāng)我絕望的時候，奇跡發(fā)生了。突然，刮起了風(fēng)，在離地面二三十米的地方，風(fēng)箏又飛了起來。過了幾分鐘，我的風(fēng)箏飛得最高最遠了。我真驕傲，我的“五彩鷹”獨占鰲頭，吸引了不少小朋友。
1.寫完后以小組為單位進行交流，把自己的習(xí)作讀給同學(xué)聽。2.其他同學(xué)評價，提出修改意見。
能否把圖畫內(nèi)容寫清楚。能否發(fā)揮想象，恰當(dāng)補充畫面。是否有錯別字。
3.自己修改習(xí)作，優(yōu)秀習(xí)作在班級墻報上展示。

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習(xí)作：看圖畫，寫一寫

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