第07章力（高頻考點精講）-最新中考物理一輪復(fù)習(xí)高頻考點精講與易錯題精練（全國通用）-試卷下載-教習(xí)網(wǎng)

1.“網(wǎng)絡(luò)式”復(fù)習(xí)法：即采用章、節(jié)、標題、要點四個層次對教材進行梳理；
2.提高“回頭率”：為了防止遺忘，就要采用提高“回頭率”的`方法，即看完一節(jié)、一章、一部分之后，再回頭掃視一遍，這樣知識得到了系統(tǒng)的鞏固，效果很好；
3.“空想法”：所謂空想法就是不看課本回想看過的內(nèi)容;或看課本的大綱填充細節(jié)；
4.樹形圖：選出一本較有代表性的參考書，通讀全書后，理出該領(lǐng)域研究的主要線索。
5.梳理錯題法：把綜合復(fù)習(xí)階段做過的所有習(xí)題重新瀏覽一遍；
6.“齊頭并進”法：在復(fù)習(xí)過程中，由于要復(fù)習(xí)的學(xué)科多，所以必須合理安排時間。
第07章力（高頻考點精講）
考點01 力
【高頻考點精講】
一、力和力的作用效果
1、力的概念
（1）力是物體對物體的作用，物體間力的作用是相互的。
（2）注意事項：
①一個力的產(chǎn)生一定有施力物體和受力物體，且同時存在。
②單獨一個物體不能產(chǎn)生力的作用。
③力的作用可發(fā)生在相互接觸的物體間，也可以發(fā)生在不直接接觸的物體間（磁體間的吸引力或排斥力）。
（3）判斷力的存在可通過力的作用效果來判斷。
2、力的作用效果
（1）力可以改變物體的運動狀態(tài)。運動狀態(tài)的改變是指物體的快慢和運動方向發(fā)生改變。
舉例：小車在推力作用下由靜止變?yōu)檫\動；守門員接住飛來的足球。
（2）力可以改變物體的形狀。舉例：彈簧被拉長，彈弓被拉彎。
二、力的三要素和力的示意圖
1、力的單位：牛頓，簡稱“牛”，符號：N。
2、力的三要素：力的大小、方向、作用點，它們都能影響力的作用效果。
3、力的示意圖：用一根帶有箭頭的線段來表示力的三要素。
（1）線段的長度表示力的大??；
（2）線段末端箭頭指向表示力的方向；
（3）線段的起點或者終點表示力的作用點。
【熱點題型精練】
1．端午節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日，精彩的賽龍舟比賽在全國各地舉行，如圖，用槳在水中劃龍舟時，使龍舟前進的力是（）
A．水對槳的推力B．槳對水的推力
C．龍舟受到的浮力D．龍舟受到的重力
解：運動員用槳向后劃水，對水施加力的作用，由于物體間力的作用是相互的，水就會對船槳產(chǎn)生向前的反作用力使龍舟前進，因此使龍舟前進的力是水對槳的推力，故A正確。
答案：A。
2．在如圖所示的四個力中，力的作用效果與其他三個力不同的是（）
A．拉力器被拉長 B．橫桿被壓彎
C．彈弓被拉開 D．小球運動方向發(fā)生改變
解：A、拉力器被拉長，力改變了拉力器的形狀；
B、跳板被壓彎，力改變了跳板的形狀；
C、弓被拉開，手對弓的拉力改變了弓的形狀；
D、小鐵球受到磁鐵吸引力的作用，運動方向發(fā)生改變，力改變了物體的運動狀態(tài)；
由此可知，D中力的作用效果與其它三個力所產(chǎn)生的作用效果不同。
答案：D。
3．2022年2月6日，中國女足在亞洲杯決賽中3：2擊敗韓國隊，奪得亞洲杯冠軍。運動員的腳踢在球的恰當位置，球會劃過一道弧線飛轉(zhuǎn)過守門員而使球進入球門，這就是所謂的“香蕉球”。這里“恰當?shù)奈恢谩?，從力的三要素分析是指力的? ）
A．大小B．作用點C．方向D．以上都是
解：運動員的腳踢在球的恰當位置，球會劃過一道弧線飛轉(zhuǎn)過守門員而使球進入球門，是因為擊球的作用點不同造成的。
答案：B。
4．下列體育項目中的一些現(xiàn)象，不能用“力的作用是相互的”來解釋的是（）

甲乙丙丁
A．圖甲中，游泳運動員向后劃水，身體前進
B．圖乙中，鉛球運動員投出鉛球后，身體隨著向前傾倒
C．圖丙中，跳水運動員踩踏跳板，身體向上跳起
D．圖丁中，輪滑運動員用力推墻身體離墻而去
解：A、游泳運動員向后劃水，給水施加了一個向后力，由于物體間力的作用是相互的，水也會給人的身體一個向前的力，身體前進，故A不符合題意；
B、鉛球運動員投出鉛球后，身體由于慣性會向前傾倒，不能用“力的作用是相互的”來解釋，故B符合題意；
C、跳水運動員踩踏跳板，給踏板施加了一個力，由于物體間力的作用是相互的，踏板也會給人的身體一個向上的力，身體向上跳起，故C不符合題意；
D、輪滑運動員用力推墻，運動員給墻施加了一個力，由于物體間力的作用是相互的，墻會給身體施加一個力，身體離墻而去，故D不符合題意。
答案：B。
5．如圖所示，用球拍擊球時，球拍變形，同時球被球拍反彈飛出去，下列說法不正確的是（）
A．該現(xiàn)象說明力可以改變物體的形狀
B．該現(xiàn)象說明力可以改變物體的運動狀態(tài)
C．該現(xiàn)象說明物體間力的作用是相互的
D．球拍變形是由于球拍對球的作用力
解：A、用球拍擊球時，球拍變形，說明力可以改變物體的形狀，故A正確。
B、球被球拍反彈飛出去，說明力可以改變物體的運動狀態(tài)，故B正確。
C、用球拍擊球時，球拍變形，同時球被球拍反彈飛出去，說明物體間力的作用是相互的。
D、球拍變形是由于球?qū)η蚺牡淖饔昧Γ蔇錯誤。
答案：D。
6．助人為樂是中華民族傳統(tǒng)美德。如圖所示，在一次大雪過后，一輛汽車陷入雪中，幾名路人自發(fā)組成救助團隊，一起用力將車推了出去，此過程說明力可以改變物體的運動狀態(tài) ；路上留下幾人深深的腳印，說明力還可以改變物體的形狀。
解：一輛汽車陷入雪中，幾名路人自發(fā)組成救助團隊，一起用力將車推了出去，車由靜止變?yōu)檫\動，此過程說明力可以改變物體的運動狀態(tài)；路上留下幾人深深的腳印，說明力還可以改變物體的形狀。
答案：運動狀態(tài)；形狀。
7．如圖所示，門把手一般裝在距離門軸較遠的位置，便于打開門，是因為力的作用點會影響力的作用效果。
解：門把手總是安裝在離門軸較遠的地方而不是較近處，這說明力的作用效果和力的作用點有關(guān)。
答案：作用點。
8．如圖所示，某人用12N的力沿水平方向向右拉一根輕質(zhì)彈簧，彈簧對手的拉力等于 12N（選填“大于”、“小于”或“等于”），手受到的拉力的施力物體是彈簧。
解：（1）由于物體間力的作用是相互的，且大小相等；故人用12N的力沿水平方向向右拉一根輕質(zhì)彈簧，彈簧對手的拉力也為12N；
（2）手受到的拉力的施力物體是彈簧；
答案：等于；彈簧。
9．小張同學(xué)做了一個實驗，來驗證力的三要素對力的作用效果的影響，如圖所示，用一個彈性較好的鋼片固定在桌邊，在鋼片上用細線掛鉤碼（小張使用的鉤碼規(guī)格相同），通過鋼片受力而發(fā)生的形變來研究問題。
（1）通過（a）和（c）中鋼片的形變程度，可以得出結(jié)論：力的作用效果與力的大小有關(guān)。
（2）通過比較（a）和（b）中鋼片的形變程度，可以得出結(jié)論：力的作用效果與力的作用點有關(guān)。
（3）通過比較（a）和（d）中鋼片的形變程度，可以得出結(jié)論：力的作用效果與力的方向有關(guān) 。
（4）在本實驗中，小張采用的研究方法叫做控制變量法和轉(zhuǎn)換法。
解：（1）（a）和（c）所掛鉤碼重力不同，位置相同，對鋼片拉力方向也相同，所以，通過（a）和（c）中鋼片的形變程度，可以得出結(jié)論：力的作用效果與力的大小有關(guān)。
（2）（a）和（b）中所掛鉤碼的位置不同，重力相同，對鋼片拉力方向也相同，所以，通過比較（a）和（b）中鋼片的形變程度，可以得出結(jié)論：力的作用效果與力的作用點有關(guān)。
（3）（a）和（d）中所掛鉤碼的重力相等，位置相同，對鋼片的拉力方向不同，所以通過比較（a）和（d）中鋼片的形變程度，可以得出結(jié)論：力的作用效果與力的方向有關(guān)。
（4）實驗中，采用了每次控制兩個變量不變，只通過改變一個變量來探究影響力的作用效果的因素，所以采用了控制變量法。
答案：（1）大??；（2）（b）；（3）力的作用效果與力的方向有關(guān)；（4）控制變量。
考點02 彈力
【高頻考點精講】
一、彈力
1、彈性和塑性
（1）物體受力時發(fā)生形變，不受力時自動恢復(fù)到原來形狀，物體的這種性質(zhì)叫做彈性。
（2）物體受力時發(fā)生形變，不受力時不能自動恢復(fù)到原來形狀，物體的這種性質(zhì)叫做塑性。
2、定義：物體由于發(fā)生彈性形變而產(chǎn)生的力。例如：壓力，支持力，拉力。
3、產(chǎn)生條件：接觸并擠壓。
二、彈簧測力計
1、彈簧測力計（彈簧秤）工作原理：在彈性限度內(nèi)，彈簧的伸長量和所受拉力成正比。即彈簧受到的拉力越大，彈簧的伸長就越長。注意：伸長量是彈簧長度的變化量。
2、使用彈簧測力計的注意事項
（1）觀察彈簧測力計的量程和分度值，不能超過它的測量范圍，否則會損壞測力計。
（2）使用前指針要校零。如果不能調(diào)節(jié)歸零，應(yīng)該在讀數(shù)后減去起始時示數(shù)，才是被測力的大小。
（3）被測力的方向與彈簧軸線的方向一致，以免掛鉤桿與外殼之間產(chǎn)生過大的摩擦。
（4）指針穩(wěn)定后再讀數(shù)，視線要與刻度線垂直。
【熱點題型精練】
10．如圖所示的四種情景，所受到的力不屬于彈力的是（）
A．跳板對運動員的支持力B．弦對箭的推力
C．竹子對熊貓的拉力D．磁鐵對大頭針的吸引力
解：
A、運動員壓跳板，使跳板變彎，跳板發(fā)生彈性形變產(chǎn)生彈力，跳板對運動員的支持力是彈力，故A不符合題意；
B、運動員拉開弓，弓發(fā)生彈性形變產(chǎn)生彈力，弦對箭的推力是彈力，故B不符合題意；
C、熊貓向下拉竹子，竹子發(fā)生彈性形變產(chǎn)生彈力，竹子對熊貓的拉力是彈力，故C不符合題意；
D、磁鐵具有吸引鐵、鈷、鎳等物質(zhì)的性質(zhì)，不是彈力，故D符合題意。
答案：D。
11．三名運動員用同一根彈簧拉力器測臂力，結(jié)果每個人都能把雙臂伸直，且均未超過彈簧的彈性限度。運動員甲雙臂最長、運動員乙臂力最大、運動員丙最強壯。關(guān)于他們雙臂伸直時對拉力器的拉力，下列說法正確的是（）
A．運動員甲的拉力最大
B．運動員乙的拉力最大
C．運動員丙的拉力最大
D．三名運動員的拉力一樣大
解：在彈簧的彈性限度內(nèi)，彈簧的伸長與拉力成正比，彈簧伸長越長，彈簧產(chǎn)生的彈力越大，人對彈簧施加的拉力也越大；
對于甲、乙、丙三名運動員而言，雙臂越長的人，彈簧的伸長量越大，人所用的拉力越大，所以運動員甲雙臂最長，拉力最大，故A正確，BCD錯誤；
答案：A。
12．用橡皮筋、回形針、棉線、小瓶蓋、牙膏盒、鐵絲、鉤碼和刻度尺等，做一個如圖所示的橡皮筋測力計．下列說法中正確的是（）
A．利用相同鉤碼拉伸橡皮筋標注刻度
B．此測力計的刻度值應(yīng)該是上大下小
C．所制作的測力計只能測量物體重力
D．不同橡皮筋做的測力計量程都相同
解：A、鉤碼上標有質(zhì)量的數(shù)值，且每個鉤碼的質(zhì)量相同，故可以用鉤碼拉伸皮筋標注刻度，故A正確；
B、在彈性限度內(nèi)，橡皮筋的伸長跟受到的拉力成正比，因此測力計的刻度值應(yīng)該是上小下大，故B錯誤；
C、所制作的測力計可以測量重力，也可以測量其它力，例如拉力，故C錯誤；
D、橡皮筋的長短、粗細都影響著測力計的量程，所以不同橡皮筋做的測力計量程不相同，故D錯誤。
答案：A。
13．如圖中甲、乙、丙、丁四根彈簧完全相同，甲、乙左端固定在墻上，圖中所示的力F均為水平方向，大小相等，丙、丁所受的力均為一條直線上，四根彈簧在力的作用下均處于靜止狀態(tài)，其長度分別是L甲、L乙、L丙、L丁，下列選項正確的是（）
A．L甲＜L丙 L乙＞L丁B．L甲＝L丙 L乙＝L丁
C．L甲＜L丙 L乙＝L丁D．L甲＝L丙 L乙＞L丁
解：由圖可知，圖甲和丙的力都會使彈簧伸長，圖乙和圖丁的力都會使彈簧壓縮；
在圖甲中，力F通過彈簧傳遞給墻，力的作用是相互的，墻對彈簧施加的力等于F，方向水平向左，所以圖甲和圖丙的作用力情況相同，效果相同，故它們伸長的長度相同，所以L甲＝L丙；
在圖乙中，力F通過彈簧傳遞給墻，力的作用是相互的，墻對彈簧施加的力等于F，方向水平向右，所以圖乙和圖丁的作用力情況相同，效果相同，故它們縮短的長度相同。所以L乙＝L丁。
答案：B。
14．一個足球放在一塊長木板上，如圖所示，木板和足球均發(fā)生了彈性形變，關(guān)于它們彈力的情況，以下說法中錯誤的是（）
A．木板被壓彎是由于木板產(chǎn)生彈力造成的
B．足球產(chǎn)生的彈力作用在木板上
C．足球受到的支持力是因為木板發(fā)生了彈性形變
D．足球產(chǎn)生的彈力就是足球?qū)δ景宓膲毫?br>解：A、木板被壓彎是由于足球產(chǎn)生的彈力造成的，故A錯誤；
B、木板對足球有彈力的作用，物體間力作用是相互的，足球產(chǎn)生的彈力作用在木板上，故B正確；
C、足球受到的支持力是由木板發(fā)生彈性形變而產(chǎn)生的，故C正確；
D、足球產(chǎn)生的彈力就是足球因為受到重力對木板產(chǎn)生壓力的結(jié)果，故D正確。
答案：A。
15．小欣給爸爸拿圖中所示的茶杯，不小心失手，茶杯蓋和茶杯同時掉落地上。若忽略空氣阻力，茶杯蓋和茶杯在空中自由下落的過程中，二者之間沒有（選填“有”或“沒有”）彈力，理由是二者是相對靜止的，只接觸了，但沒有發(fā)生擠壓。
解：茶杯蓋和茶杯在空中自由下落的過程中，它們是相對靜止的，二者只接觸了，但沒有發(fā)生擠壓（即沒有發(fā)生彈性形變），所以二者之間沒有彈力；
答案：沒有；二者是相對靜止的，只接觸了，但沒有發(fā)生擠壓。
16．如圖，靜止的彈簧測力計兩端受到方向相反、大小都為6N的力F1和F2，此時彈簧測力計的示數(shù)為 6 N，測力計中的彈簧伸長了6cm；當范范用力將里面的彈簧拉長了8cm時（此時彈簧仍在彈性限度內(nèi)），范范施加給彈簧的拉力是 8 N。
解：
①靜止的彈簧測力計兩端受到方向相反、大小都為6N的力F1和F2的作用，那么彈簧測力計的示數(shù)為6N；
②彈簧測力計受到6N拉力時，伸長了6cm，所以伸長了8cm時，受到的拉力為8cm×6N6cmN＝8N。
答案：6；8。
17．如圖1，把輕質(zhì)彈簧（忽略彈簧重力）掛在鐵架臺上，并在彈簧旁安裝刻度尺，在彈簧下端掛上鉤碼，測得彈簧的長度1與鉤碼對彈簧的拉力F之間的關(guān)系如圖2所示。
（1）當彈簧未掛鉤碼時，F(xiàn)＝ 0 N，彈簧的長度為 4 cm。
（2）當彈簧的長度為6cm時，彈簧上所掛鉤碼重 2 N。
解：（1）根據(jù)圖中數(shù)據(jù)可知，當彈簧未掛鉤碼時F＝0N，彈簧的長度為4cm，因此彈簧的原長為4cm；此時伸長的長度為0cm；
（2）由圖中數(shù)據(jù)知，當彈簧的伸長達到6cm時，彈簧上所掛鉤碼重2N。
答案：（1）0；4；（2）2。
18．為研究橡皮筋是否也與彈簧有類似的性質(zhì)，某實驗小組的同學(xué)對A、B兩根長度相同粗細不同的橡皮筋進行研究，并做成橡皮筋測力計。將橡皮筋的一端固定，另一端懸掛鉤碼（圖甲所示），記錄橡皮筋受到的拉力大小F和橡皮筋的伸長量△x，根據(jù)多組測量數(shù)據(jù)畫出的圖線如圖乙所示。
（1）當在兩根橡皮筋上都懸掛重為6N的鉤碼時，橡皮筋A(yù)的伸長量為 12 cm，橡皮筋B的伸長量為 6 cm。
（2）分別用這兩根橡皮筋制成測力計，則用橡皮筋 B 制成的測力計量程大，用橡皮筋 A 制成的測力計測量的精確程度高（均選填“A”或“B”）。
（3）將本實驗中相同的兩根橡皮筋A(yù)并聯(lián)起來可以制成量程更大的彈簧測力計，能夠測量力的最大值為 20 N。
解：
（1）由圖乙可知，A橡皮筋在受到的拉力不大于10N的情況下，B橡皮筋在受到的拉力不大于15N的情況下，橡皮筋伸長量△x與橡皮筋受到的拉力大小F變化關(guān)系為一直線，
說明橡皮筋的伸長△x與受到接力F成正比例函數(shù)的關(guān)系，F(xiàn)A＝kA△xA，F(xiàn)B＝kB△xB，
由圖知，當FA＝5N，△xA＝10cm；FB＝10N，△xB＝10cm，
將上面的數(shù)據(jù)分別代入FA＝kA△xA、FB＝kB△xB得：kA＝0.5N/cm、kB＝1N/cm，
因此FA＝0.5△xA，F(xiàn)B＝△xB，
所以，當在兩根橡皮筋上懸掛重力為6N的物體時，
橡皮筋A(yù)的伸長量為△xA=6N0.5cm＝12cm，橡皮筋B的伸長量為△xB=61cm＝6cm；
（2）測力計是根據(jù)在測量范圍內(nèi)，橡皮筋的伸長與受到的拉力成正比的原理制成的，由圖乙知，A的量程為0﹣10N，B的量程為0﹣15N，則用橡皮筋 B制成的測力計量程大；
由圖乙可知，在測量范圍內(nèi)，如F＝5N時，用橡皮筋A(yù)制成的測力計伸長10cm，而用橡皮筋B制成的測力計伸長5cm，所以，用橡皮筋A(yù)制成的測力測量的精確程度高；
（3）將兩根A并聯(lián)，每根橡皮筋最大受到10N的拉力，根據(jù)合力的知識，兩根橡皮筋并聯(lián)起來的彈簧測力計能夠測量力的最大值應(yīng)為20N。
答案：（1）12；6；（2）B；A；（3）20。
考點03 重力
【高頻考點精講】
一、重力
1、定義：物體由于地球的吸引而受到的力叫重力。
2、符號：G，單位：N。
3、重力的施力物體是地球，地球上的一切物體都受到重力作用。
二、重力的三要素
1、重力的大小
（1）物體所受的重力跟它的質(zhì)量成正比。
（2）公式：G = mg 或，其中g(shù) = 9.8 N/㎏，粗略計算可以取g = 10 N/kg。
注意：利用公式G = mg進行計算時，質(zhì)量m的單位必須是㎏。
重力的方向
（1）重力的方向總是豎直向下的。
（2）應(yīng)用：根據(jù)重力方向總是豎直向下制成了重垂線來檢查墻壁是否豎直，也可改進后檢查窗臺、桌面是否水平。
3、重力的作用點：重心
（1）形狀規(guī)則、質(zhì)量分布均勻的物體，重心在它的幾何中心，例如，球的重心是它的球心。為了研究問題方便，在受力物體上畫力的示意圖時，常常把力的作用點畫在重心上。
（2）形狀不規(guī)則的物體可以使用“懸掛法”確定重心的位置。
（3）重心越低，穩(wěn)定性越好。
【熱點題型精練】
19．如圖所示，為正在太空中運行的我國天宮空間站，假設(shè)該空間站處于完全失重狀態(tài)，則駐留在空間站中的航天員們不能完成的是（）
A．用彈簧測力計測拉力
B．用托盤天平測物體的質(zhì)量
C．讓筆記本懸浮在空中
D．用握力棒鍛煉臂力
解：
A、太空中雖然失重，但彈簧的彈力依然存在，所以用彈簧測力計測拉力是可以進行的，故A能完成；
B、雖然物體所含物質(zhì)的多少，即質(zhì)量不會隨位置的改變而改變，但質(zhì)量的測量需要借助物體的重力來進行，所以在失重狀態(tài)下，用天平測物體的質(zhì)量是無法實現(xiàn)的，故B不能完成；
C、太空中物體處于失重狀態(tài)，因此，可以讓筆記本懸浮在空中，故C能完成；
D、太空中雖然失重，但彈力依然存在，所以用握力棒鍛煉臂力是可行的，故D能完成。
答案：B。
20．月球?qū)λ砻娓浇奈矬w也有引力，這個力大約是地球地面附近同一物體引力的16，一個連同隨身裝備共120kg航天員達到月球表面，月球?qū)λ囊Υ蠹s是（）
A．120NB．200NC．1200ND．9600N
解：月球?qū)λ囊Γ?br>G＝mg月＝m16g地＝120kg×16×10N/kg＝200N；
答案：B。
21．如圖所示的圖象中，能正確反映重力和質(zhì)量關(guān)系的是（）
A． B． C． D．
解：
A、圖象表示物體的重力與質(zhì)量大小無關(guān)，故A錯誤；
B、此圖象表示重力隨質(zhì)量增大而減小，故B錯誤；
C、圖象中的開始點未在原點，表示質(zhì)量為0時，物體仍然受到重力作用，故C錯誤；
D、物體的重力G與質(zhì)量m成正比，此圖象能反映G與m間關(guān)系，表示正比例函數(shù)，故D正確；
答案：D。
22．北京冬奧會上，我國選手蘇翊鳴取得了一金一銀的好成績。如圖是他在單板滑雪男子大跳臺比賽中的場景，此時他所受重力示意圖正確的是（）
A． B． C． D．
解：從運動員的重心開始，沿豎直向下的方向畫一條有向線段，并在線段末尾標上字母G，即為其所受重力示意圖，由各選項圖可知，AC圖方向錯誤，B圖作用點錯誤，D圖正確。
答案：D。
23．西安大唐不夜城“不倒翁小姐姐”皮卡晨的精彩表演吸引了無數(shù)游客（如圖），“不倒翁”被側(cè)倒后會自動立起來，其原理是（）
A．重力小，可以忽略B．重力的方向是向上的
C．重心低，更穩(wěn)定D．里面有自動升降的裝置
解：不倒翁的底部填充重物，是用降低重心的方法來提高穩(wěn)定程度。
答案：C。
24．如圖，汽車向右行駛過程中，小球突然向右擺動，此時小球所受重力的方向是豎直向下，小球共受到 2 個力的作用（忽略空氣阻力）。
解：（1）小球突然向右擺動，重力的方向與小球的運動狀態(tài)無關(guān)，此時小球所受重力的方向是豎直向下的；
（2）通過對小球進行受力分析可知，若忽略空氣阻力不計，此時小球共受到繩子對它的拉力和地球?qū)λ奈蓚€力的作用。
答案：豎直向下；2。
25．通過銀幕，看著宇航員在失重狀態(tài)下的太空中工作，的確是一件很酷的事情。假如你自己是在太空中工作的宇航員，在你面前有一大塊與你相對靜止的太空巨石，你用力向前將它推開……請你展開想象，你將會怎樣？
向后運動，其原因是物體間力的作用是相互的。
解：假如你自己是在太空中工作的宇航員，在你面前有一大塊與你相對靜止的太空巨石，你用力向前將它推開，人會受到巨石的反作用力，故人會向后運動，原因是：物體間力的作用是相互的。
答案：向后運動；物體間力的作用是相互的。
26．小金對太空中的星球比較感興趣，他從網(wǎng)上查得：甲、乙兩個星球表面上物體的重力（G）與其質(zhì)量（m）的關(guān)系如圖，從圖中信息可知，相同質(zhì)量的物體在甲星球表面上的重力大于其在乙星球表面上的重力（選填“大于”“等于”或“小于”），據(jù)圖可得甲星球表面上物體的重力G與其質(zhì)量m的關(guān)系式是 G＝m×15N/kg 。
解：由圖可知，當質(zhì)量都為8kg時，甲的重力為120N，乙的重力為40N，則在甲星球表面上的重力大于其在乙星球表面上的重力；
甲星球表面上物體的重力120N時，與其質(zhì)量m＝8kg的比值為：120N8kg=15N/kg，則重力G與其質(zhì)量m的關(guān)系式為：G＝m×15N/kg。
答案：大于；G＝m×15N/kg。
27．形狀規(guī)則、質(zhì)量分布均勻的物體，它的重心在它的幾何中心上。圖所示為質(zhì)量分布均勻但形狀不規(guī)則帶有小孔的薄木板，請用細棉線、刻度尺、筆和鐵架臺來確定它的重心。
（1）操作方法： ①用細棉線系住小孔將不規(guī)則的薄木板懸掛起來，當木板靜止時，用筆和刻度尺在木板上畫出重力的作用線AB；
②利用同樣的方法再畫出另一重力作用線CD 。
（2）判斷方法： AB、CD的交點即為薄木板的重心。
（3）實驗中沒有利用到的物理知識： ③ （填寫序號）
①二力平衡的條件
②重力的方向是豎直向下的
③重力的大小跟物體質(zhì)量成正比
解：形狀規(guī)則且質(zhì)量分布均勻的物體，其重心才在物體的幾何中心上。
（1）①用細棉線系住小孔將不規(guī)則的薄木板懸掛起來，當木板靜止時，用筆和刻度尺在木板上畫出重力的作用線AB；
②利用同樣的方法再畫出另一重力作用線CD；
（2）AB、CD的交點就是薄木板的重心。
（3）木板靜止時，根據(jù)二力平衡知識可知，受到的拉力和重力是一對平衡力，作用在同一直線上，
由于重力的方向是豎直向下的，這樣可保證重心一定在所畫的線上，而兩條線的交點就是重心的位置。
綜上所述，本實驗沒有用到的物理知識的③。
答案：幾何中心；
（1）用細棉線系住小孔將不規(guī)則的薄木板懸掛起來，當木板靜止時，用筆和刻度尺在木板上畫出重力的作用線AB；
②利用同樣的方法再畫出另一重力作用線CD；
（2）AB、CD的交點；
（3）③。

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