課題： 口語交際--《聽故事，講故事》 設計: 審核: 執(zhí)教: 使用時間： 學習目標： 1.有當眾講話的信心和勇氣。 2.根據自己對故事內容的理解，能在同學面前清楚、響亮地講述故事。 3.愿意聽同伴講故事，會傾聽，有耐心，會幫助，會表揚。有表現(xiàn)的欲望，愿意講故事給別人聽。 學習重點:1.理解圖片內容，聽懂故事內容。 2.學生自己能夠上臺響亮的有勇氣的自己講故事。 學習難點:1.能認真傾聽故事，聽明白故事內容。 2.能做到借助圖片講故事，做到聲音響亮。 教學過程: （結合課程標準或者單元目標進行簡要分析） 本單元的專題為“識字”，要求學生知道識字可以通過多種途徑來實現(xiàn)?！翱谡Z交際”是“聽故事，講故事”，主題是《老鼠嫁女》，目的是訓練學生學會傾聽、學會怎樣做到說話既連貫又完整。要求學生在主動識字的基礎上，學會積累優(yōu)美詞語，逐漸愛上閱讀。體現(xiàn)了識字、寫字、閱讀和口語交際的整合，把語文知識、能力、方法、情感態(tài)度、價值觀融為一體。備 注 （需要標注的其他內容）一、教學導入 師：同學們，你們見過辦喜事的場面嗎？今天也有小動物要辦喜事，是誰呢？（用多媒體課件出示一只老鼠的圖片）原來是老鼠家的女兒要出嫁，你們知道新郎是誰嗎？老師今天要給大家講個故事，你們認真聽就知道新郎是誰了。二、教學過程 第一學程： 學習任務 主問題1. 學會認真聽故事，分布聽故事，記住故事內容。 學法指導 第一步：自學要求 學生自主根據觀察圖畫，猜測故事情節(jié)和內容，發(fā)揮想象力大膽猜測故事的走向。 第二步：互學要求 1.教師用多媒體課件展示圖片，逐一講述每張圖片上的內容，幫助學生理解故事內容。 2.學生之間相互交流故事內容，可以續(xù)寫故事。 第三步：展學要求 1.同學之間相互講故事，相互分享。 2.同桌上臺展示，聲音響亮的江春自己的理解和收獲。 主問題1設計意圖（主要從“必備品格”與“關鍵能力”兩個角度分析）： 先讓學生明確“聽”的三個要求，再通過四次分步驟聽故事，來落實這個目標。同時，在聽故事中穿插學生的猜測，增加思維的含量，一舉兩得。第二學程： 學習任務 主問題2. 理清故事脈絡 學法指導 第一步：互學要求 打亂順序出示故事的八幅圖，請同學根據故事給雨花內容排排隊。搞清楚故事情的先后順序。 第二步：展學要求 1.集體交流排序順序。 2.課件按順序播放圖畫，師生合作回顧故事內容。 主問題2設計意圖（主要從“必備品格”與“關鍵能力”兩個角度分析）： 通過圖畫排序的方式幫助學生理清故事的脈絡，同時在教師的引導下，讓學生對故事的主要內容形成整體認知，為接下來的講故事環(huán)節(jié)打下基礎。 第三學程： 學習任務 主問題4. 嘗試大聲講故事 學法指導 第一步：自學要求 1.依托教材，明確“講”的要求。 2.自己整理故事，可以加上銜接詞讓故事更生動有趣。 第二步：互學要求 1.師生合作，分布講故事。2.爭當“故事大王”。 3.同桌互講，反饋評價。 主問題4設計意圖（主要從“必備品格”與“關鍵能力”兩個角度分析）： 將聽故事、聽故事兩個人物合二為一，讓學生在交流互動中，鞏固本課習得的方法和技巧。 三、教學總結 這節(jié)課，我們學會了認真聽故事，也嘗試了大聲地講故事?；丶抑?，我們可以把這個故事講給爸爸媽媽聽，相信他們一定會喜歡。

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