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小學(xué)
展示單元
第二單元
課時教學(xué)設(shè)計
課題
7.上課了，好好學(xué)（第一課時）
1.教學(xué)內(nèi)容分析(分析本課時教學(xué)內(nèi)容在單元中的位置，學(xué)習(xí)內(nèi)容對發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)的功能價值，蘊含的正確價值觀念等)
本課是《道德與法治》一年級上冊第二單元第7課，“旨在以正確的價值觀、道德和法律規(guī)范對學(xué)生進(jìn)行道德和法治啟蒙”，引導(dǎo)一年級學(xué)生逐步形成規(guī)則意識，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，感受課堂的學(xué)習(xí)樂趣。本課主題共四個話題，第一課時將完成前三個話題的交流學(xué)習(xí)，話題一“課前準(zhǔn)備好”既引導(dǎo)學(xué)生課前學(xué)會準(zhǔn)備用品，又引導(dǎo)學(xué)生放松心情，愉悅地進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)；話題二“認(rèn)真聽，勤思考”引導(dǎo)學(xué)生在課堂中認(rèn)真聆聽與思考，學(xué)會表達(dá)，把自己的觀點說清楚；話題三“大家一起學(xué)”呈現(xiàn)了課堂教學(xué)中與同伴合作學(xué)習(xí)的方法，讓孩子明白合作學(xué)習(xí)的重要性。
教材內(nèi)容體現(xiàn)了新課標(biāo)中所明確的“入學(xué)教育主要是針對一年級第一學(xué)期開展的適應(yīng)性教育”，引導(dǎo)學(xué)生按照課程表準(zhǔn)備和整理學(xué)習(xí)用品，展示基本的生活自理技能，養(yǎng)成自己的事情自己做的好習(xí)慣，學(xué)會遵守課堂規(guī)范，學(xué)會傾聽與表達(dá)，樹立正確的合作意識，學(xué)會合作學(xué)習(xí)的方法。
2.學(xué)情分析(分析學(xué)生與本課時學(xué)習(xí)相關(guān)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗、知識儲備、學(xué)科能力水平、學(xué)生興趣與發(fā)展需求、發(fā)展路徑等)
2022版《道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：“道德與法治課程以‘成長中的我’為原點”，同時“遵循學(xué)生身心發(fā)展特點和成長規(guī)律”。小學(xué)一年級正處于塑造三觀、培養(yǎng)習(xí)慣的關(guān)鍵時期，而一年級學(xué)生正處于“幼小銜接”的過渡期與適應(yīng)小學(xué)生活的適應(yīng)期，由于學(xué)生的生活環(huán)境發(fā)生了很大的變化，學(xué)生初入學(xué)的體驗，包括身份認(rèn)知、學(xué)習(xí)適應(yīng)、人際交往、環(huán)境融入等方面不適應(yīng)的問題普遍存在。
為了使學(xué)生盡快適應(yīng)一年級的學(xué)習(xí)環(huán)境，本課通過“課前準(zhǔn)備好”“認(rèn)真聽，勤思考”“大家一起學(xué)”“作業(yè)認(rèn)真做”四個板塊，引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)課堂學(xué)習(xí)的同時，關(guān)注學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成與情感態(tài)度的培養(yǎng)。
3.目標(biāo)確定(根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生實際，指向?qū)W科核心內(nèi)容、學(xué)科思想方法，描述學(xué)生經(jīng)歷學(xué)習(xí)過程后應(yīng)達(dá)成的目標(biāo))
（1）了解課程表，知道上課前要做好哪些準(zhǔn)備，調(diào)整好上課前的心態(tài)；
（2）感受積極有序的課堂學(xué)習(xí)氛圍，認(rèn)真聽講、勤于思考；
（3）遵守課堂規(guī)范，學(xué)會傾聽，能主動舉手發(fā)言，知道如何把自己的思考和想法表達(dá)出來；
（4）學(xué)會合作學(xué)習(xí)，了解“大家一起學(xué)”的方法，體驗和諧相處的快樂，形成合作學(xué)習(xí)的意識和能力。
4.學(xué)習(xí)重難點
（1）在課堂上學(xué)會傾聽和積極思考，把自己的思考和想法表達(dá)出來；
（2）學(xué)會合作學(xué)習(xí)的方法，形成合作學(xué)習(xí)的意識和能力。
5.學(xué)習(xí)活動設(shè)計
教師活動
學(xué)生活動
環(huán)節(jié)一：繪本情境導(dǎo)入
導(dǎo)入：小朋友們，今天老師給大家?guī)砹艘晃恍屡笥选笮l(wèi)。聽聽他要對我們說些什么？
交流自己都認(rèn)識了哪些新朋友？
我認(rèn)識了 ，我們現(xiàn)在是 。
交流和小伙伴們在學(xué)校一起有哪些重要的事要做呢？
我們在學(xué)校一起 。
4.揭示課題
1.與大衛(wèi)打招呼，創(chuàng)設(shè)同伴共學(xué)。
2.分享自己在校園中的交友快樂。
3.回顧校園生活，分享校園生活的彩活動。（上課、運動、吃飯……）
設(shè)計意圖：
通過伙伴的參與，引起學(xué)生的情感共鳴，幫助學(xué)生更快進(jìn)入課堂。繪本《大衛(wèi)上學(xué)去》講述了大衛(wèi)剛進(jìn)入小學(xué)時，在學(xué)校里的各種狀況，就是課堂中一年級小朋友的生活再現(xiàn)，通過大衛(wèi)的故事，鼓勵學(xué)生“感受自己身份的變化”。同時讓大衛(wèi)陪伴學(xué)生完成整節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生產(chǎn)生親切感，排除初入課堂的焦慮和緊張，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
環(huán)節(jié)二：課前準(zhǔn)備我能行
1.提出問題：大衛(wèi)剛上學(xué)不久，他不清楚上課之前需要做些什么，哪位同學(xué)能結(jié)合自己的經(jīng)驗，幫幫他呢？
2.同桌討論，師生交流。
3.學(xué)用課程表：小朋友真了不起，已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了課前準(zhǔn)備的法寶了。語文課上我們已經(jīng)學(xué)會看課程表了，哪位小朋友說說下節(jié)課是什么課呢？我們應(yīng)該做好哪些準(zhǔn)備呢？
3.小游戲：有這么多的課，每一節(jié)課需要準(zhǔn)備的物品不同，我們一起來玩?zhèn)€小游戲，把課程和對應(yīng)所需準(zhǔn)備的物品連一連吧！
4.不同的課，需要準(zhǔn)備不同的物品
語文課，我們要準(zhǔn)備 ，
數(shù)學(xué)課，我們要準(zhǔn)備 ，
美術(shù)課，我們要準(zhǔn)備 ，
書法課，我們要準(zhǔn)備 ，
美術(shù)課，我們要準(zhǔn)備 ，
……
5.通過課表我們知道，現(xiàn)在上的這節(jié)課，是道德與法治課，我們需要準(zhǔn)備？
6.我是小小檢查員：
（1）同桌相互檢查一下，看看我們這節(jié)道德與法治課需要的物品，大家是不是都準(zhǔn)備齊全了呢？
（2）有的同學(xué)沒帶道德與法治書，有的同學(xué)忘了帶筆，請他們來說說此刻的感受。
（3）沒帶東西真的很不方便，我們按照課表把書本和要用的物品準(zhǔn)備好，這樣再上課會更有效率。
7.課前我們除了準(zhǔn)備好相關(guān)文具，還可以做些什么呢？
（1）課前一起唱首歌
（2）課前趴下等待
（3）還可以
8.播放視頻素材
9.小結(jié)：課前不僅要準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用具，這樣課堂上就不會東找西找浪費時間，還要在思想上做好準(zhǔn)備，以更專注的狀態(tài)進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)。
1.同桌討論：課前準(zhǔn)備些什么呢？
2.師生交流課前準(zhǔn)備內(nèi)容，初步感知課前準(zhǔn)備的內(nèi)容。
3.回顧語文課上學(xué)習(xí)的課程表，并利用課程表幫助做好課前準(zhǔn)備。
4.通過游戲，鞏固認(rèn)知，明白不同的課，書本和文具的準(zhǔn)備是不同的。
5.現(xiàn)場演練：學(xué)生檢查課堂沒帶書本或文具的情況，并說說不同課前準(zhǔn)備的感受。
6.學(xué)生交流，課前還可以做些什么？可以結(jié)合校園生活實際說一說。
7.師生討論：課前準(zhǔn)備除了相關(guān)文具，還要從思想上做好準(zhǔn)備，調(diào)整好心情，專注地進(jìn)入課堂。
8.看視頻，感受課前準(zhǔn)備環(huán)節(jié)的多樣。
設(shè)計意圖：
本環(huán)節(jié)巧妙進(jìn)行學(xué)科融合，借助語文學(xué)科中學(xué)生已有的對課程表的認(rèn)識，引導(dǎo)學(xué)生體會課程表的作用，用好課程表，幫助學(xué)生明白課前準(zhǔn)備，一方面是書本和學(xué)習(xí)用品的準(zhǔn)備，另一方面是思想與心理上的準(zhǔn)備。不同的課有不同的用品，做好課前準(zhǔn)備是上好課的第一步。而放松心情也很重要，能讓學(xué)生愉快地開始每節(jié)課的學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)效率。在道德與法治課堂準(zhǔn)備安排檢查環(huán)節(jié)，旨在改進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的同時加深對于課前準(zhǔn)備的認(rèn)知。
環(huán)節(jié)三：聽講思考我來做
1.情境創(chuàng)設(shè)：有了大家的幫助，大衛(wèi)做好了準(zhǔn)備，開始上課啦！可是……
（觀看動畫短片）
2.引發(fā)思考：大衛(wèi)的做法對么？
3.啟發(fā)思考：發(fā)言的時候，我們要注意什么呢？
（1）發(fā)言聲音洪亮、清晰
（2）不要一邊舉手，一邊喊老師
（3）沒點到時，可以放下手……
4.兒歌誦讀
答問題，不爭搶，要發(fā)言，先舉手；
得允許，再開口，站直身，把話講；
理思緒，聲響亮，別人講，認(rèn)真聽；
有異議，勇發(fā)言，守紀(jì)律，不要忘。
5.創(chuàng)設(shè)問題情境：小熊的困惑
（1）觀察圖片，說一說小熊遇到了怎樣的困惑呢？
（2）小熊也想成為勤舉手、多發(fā)言的學(xué)生，但是他不知道如何做。
6.結(jié)合圖片，看一看動物朋友們是怎么對他說的呢？
7.要成為勤舉手、多發(fā)言的人，你會怎么做呢？
（1）認(rèn)真聽老師講課，不要開小差，還要學(xué)會聽同學(xué)們的發(fā)言。
（2）邊聽邊思考，對老師和同學(xué)們的發(fā)言有疑問、反駁、補(bǔ)充的時候，也可以舉手。
（3）不要著急，回答問題時聲音要響亮、清晰，讓其他人能聽得明白。
（4）在說的時候，要把問題說清楚，思路要清晰。
8.我是發(fā)言小達(dá)人
小朋友們，你會發(fā)言了么？現(xiàn)在拿出你的學(xué)習(xí)單，積極思考，大膽自信地參與到課堂中來吧！接下來，在同學(xué)發(fā)言的時候，大家用剛剛我們說過的標(biāo)準(zhǔn)，評價一下發(fā)言的同學(xué)做得怎么樣？看看誰能成為發(fā)言小達(dá)人呢？
1.進(jìn)入情境，反思問題，明白要發(fā)言，先舉手。
2.師生交流：明確認(rèn)知，如果幾個人都想發(fā)言，都舉手了，在沒有被點到回答的時候，我們要先認(rèn)真聽取別人的發(fā)言。
3.通過交流，思考發(fā)言的注意事項，并能認(rèn)同發(fā)言的要求。
4.讀兒歌，鞏固發(fā)言的要領(lǐng)，并幫助記憶。
5.進(jìn)入情境：思考發(fā)言時，需要注意的地方。
6.觀察圖片，了解小熊的困惑，并通過討論交流，說一說小熊可以怎么做，幫助自己更好地發(fā)言，表達(dá)自己的想法。
7.回顧所學(xué)，引導(dǎo)課堂行為。
8.我是發(fā)言小達(dá)人，結(jié)合課堂開展實戰(zhàn)演練，生生互評。
設(shè)計意圖：
2022版《道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出，培養(yǎng)學(xué)生的健全人格，要讓他們“能夠表達(dá)自己的感受，學(xué)習(xí)傾聽他人的意見”。本環(huán)節(jié)幫助學(xué)生明白課堂中，要先舉手再發(fā)言的規(guī)范，在積極舉手發(fā)言的同時，也要學(xué)會聆聽他人發(fā)言，理解別人的思考。小熊的困惑，讓學(xué)生明白要想更好地發(fā)言，表達(dá)自己的看法或疑問，需要聆聽和思考，在表達(dá)時也要響亮清晰、思路明了?！拔沂前l(fā)言小達(dá)人”借助課堂實境開展練習(xí)，生生互評，凸顯教學(xué)與評價的一致性。
環(huán)節(jié)三：合作學(xué)習(xí)我參與
1.（出示圖片、錄音）創(chuàng)設(shè)問題情境：通過學(xué)習(xí)，大衛(wèi)懂得了如何聽講和發(fā)言?？墒?，他又遇上麻煩了……
2.討論：結(jié)合自己這兩個月的學(xué)習(xí)，是否需要要小組合作學(xué)習(xí)？
交流得出：（出示文字）相互交流，合作共學(xué)，能夠獲取更多的信息，查漏補(bǔ)缺，讓自己進(jìn)步更快。
3.提出問題：小朋友們，合作學(xué)習(xí)可不簡單，大家想一想，在合作學(xué)習(xí)的過程中，可能會遇到什么問題呢？
4.交流合作的問題：大家搶著說
的確會有這種情況，合作小組中有幾個人都想發(fā)言，都在搶著說，根本聽不清，還有幾個人一直不說話，這該怎么辦呢？
5.請同學(xué)們看一看教材27頁“大家一起學(xué)”中的幾幅圖，再結(jié)合自己的感受，來說一說。
（1）有秩序：合作學(xué)習(xí)時，一個一個輪流說，在他人發(fā)言時認(rèn)真聽，小組成員友好相處，文明有序
（2）共參與：每個人都要參與到交流中來
（3）互幫助：大家都說完后，有意見的人再補(bǔ)充
（4）會分工：每個合作小組可以設(shè)立小組長，組長分工協(xié)調(diào)，推動小組合作學(xué)習(xí)開展
6.小組合作大PK
請以小組為單位，合作討論，選出本小組的小組長，組員來說一說推選組長的原因。小組之間可以比一比，看哪個小組合作得最好，發(fā)言最棒。
1.師生交流：學(xué)生思維辨析，明確合作共學(xué)的作用。
2.通過討論，明確合作共學(xué)的好處。
3.嘗試一下，小組學(xué)習(xí)。前后四人為一小組。討論可能出現(xiàn)的問題。
4.思考：如何解決搶著說的問題。
5.結(jié)合圖片：師生交流，明確合作學(xué)習(xí)要領(lǐng)：有秩序、共參與、互幫助、會分工
6.結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容，實踐合作，學(xué)方法、用方法，小組成員深入進(jìn)行交流，組間PK，互相學(xué)習(xí)。
設(shè)計意圖：
2022版《道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)》的第一學(xué)段要求中指出，要引導(dǎo)學(xué)生“關(guān)心他人，樂于與同伴合作、分享”。本環(huán)節(jié)指向在課堂教學(xué)中的合作學(xué)習(xí)，在辨析中讓學(xué)生明白合作學(xué)習(xí)的意義，面對合作學(xué)習(xí)中可能出現(xiàn)的問題，不是簡單地告知，而是結(jié)合教材與學(xué)生感受，尋找應(yīng)對之策，幫助學(xué)生學(xué)會合作，在合作實踐中不斷成長。
環(huán)節(jié)四：總結(jié)延伸
1.創(chuàng)設(shè)情境：大衛(wèi)知道了要在上課前做好準(zhǔn)備，上課時要認(rèn)真聽、勤思考，他還學(xué)會了如何發(fā)言、如何與他人合作學(xué)習(xí)，他得到了老師的夸獎。（播放動畫短片）
2.總結(jié)：最后，老師要送給大家一首兒歌，我們今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容都在歌里哦！請小朋友們以小組為單位，合作給兒歌配上不同的動作，下節(jié)課我們一起來唱一唱吧！
預(yù)備鈴響進(jìn)教室，準(zhǔn)備要做好；
念兒歌、背古詩，集中注意力；
認(rèn)真聽、勤思考，發(fā)言先舉手；
我們大家一起學(xué)，我們都很棒！
3.今天這節(jié)課，相信大家都有自己的收獲，課后各小組可以根據(jù)自己的觀察，評選出你們心目中的“發(fā)言小達(dá)人”。
1.觀看繪本動畫短片，實現(xiàn)正向反饋激勵。
2.課后小組合作完成特色兒歌動作設(shè)計和學(xué)習(xí)評價，凸顯小組合作學(xué)習(xí)的形式，并將課堂無限的延伸。
設(shè)計意圖：
2022版《道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出，要引導(dǎo)學(xué)生“通過游戲活動或共同完成一項任務(wù)，體會合作的重要性，知道合作中要認(rèn)真完成自己所承擔(dān)的任務(wù)，愿意與他人合作”。本環(huán)節(jié)通過小組評選“發(fā)言小達(dá)人”、設(shè)計特色兒歌動作，寓教于樂，引導(dǎo)學(xué)生在合作中完成任務(wù)，將課堂中的內(nèi)容學(xué)以致用，延伸課堂，完成知識的閉環(huán)。
6.板書設(shè)計(板書完整呈現(xiàn)教與學(xué)活動的過程,最好能呈現(xiàn)建構(gòu)知識結(jié)構(gòu)與思維發(fā)展的路徑與關(guān)鍵點)
7.作業(yè)與拓展學(xué)習(xí)設(shè)計(關(guān)注作業(yè)的針對性、預(yù)計完成時間，發(fā)揮作業(yè)對復(fù)習(xí)鞏固、引導(dǎo)學(xué)生深入學(xué)習(xí)的作用)
評價型作業(yè)：各小組可以根據(jù)自己的觀察，評選出你們心目中的“發(fā)言小達(dá)人”。
預(yù)計一到兩天完成，各小組根據(jù)課堂上的觀察，結(jié)合共學(xué)單中的評價標(biāo)準(zhǔn)，將課上所學(xué)融入到課后實踐中，既鞏固了所學(xué)關(guān)于如何發(fā)言的要點，又將課堂與作業(yè)無縫對接，回應(yīng)課堂中的任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生深入學(xué)習(xí)。
綜合型作業(yè)：請同學(xué)們以小組為單位，合作討論，給兒歌配上自己小組想到的動作，一起來唱一唱兒歌吧！
預(yù)計一到兩天完成，由組員設(shè)計本組的獨特動作，使組員對合作有更清晰的認(rèn)知與實踐，將道德與法治的學(xué)科知識與音樂學(xué)科的演唱與動作相結(jié)合，實現(xiàn)了學(xué)科間的融合與創(chuàng)新，凸顯小組特色。
8.特色學(xué)習(xí)資源分析、技術(shù)手段應(yīng)用說明(結(jié)合教學(xué)特色和實際撰寫)
本課主要運用PPT和動畫視頻、音頻等資源。在道德與法治課的教學(xué)過程中，將動畫、音頻融入課堂情境，考慮到一年級小朋友的身心特點，從繪本角色引入課堂，同時穿插小游戲、實踐活動展示等內(nèi)容，讓學(xué)生在互動交流中，合作探究解決問題。
教學(xué)中有多處學(xué)科融合，在“課前準(zhǔn)備好”環(huán)節(jié)，融合了語文學(xué)科一年級上冊語文園地二認(rèn)識課程表的相關(guān)知識，既是回顧，也為學(xué)生更好理解課前準(zhǔn)備需要做些什么做好鋪墊，在課后拓展延伸中，以小組為單位，由組員合作討論給兒歌配上自己小組想到的動作，一起來唱兒歌，將道德與法治學(xué)科與音樂學(xué)科融合，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)和綜合能力。
9.教學(xué)反思與改進(jìn)(教與學(xué)的經(jīng)驗性總結(jié),基于學(xué)情分析和目標(biāo)達(dá)成度進(jìn)行對比反思，教學(xué)自我評估與改進(jìn)設(shè)想)
本節(jié)課緊緊圍繞第二單元“過好校園生活”這個主題，上課是校園生活重要的組成部分，所以上好課就尤為關(guān)鍵，從學(xué)生的角度來說，怎樣上好課呢？首先就是做好課前準(zhǔn)備，文具、書本這些孩子比較容易理解，我教學(xué)中引導(dǎo)孩子明白不光是物品的準(zhǔn)備，心理和思想的準(zhǔn)備也很重要。上課的過程中，要認(rèn)真聽講，還要勤于思考，學(xué)會合作學(xué)習(xí)，共同解決問題。學(xué)生上課的過程也是實踐的過程，學(xué)以致用，才能真正讓學(xué)生由知及行，實現(xiàn)內(nèi)化和成長。
10.學(xué)習(xí)評價設(shè)計(從知識獲得、能力提升、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、價值觀念培育等方面設(shè)計過程性評價的內(nèi)容、方式與工具等:過程性評價要適量、適度，通過學(xué)生的行為表現(xiàn)判斷學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成度)
《上課了，好好學(xué)》學(xué)習(xí)單
思考內(nèi)容
預(yù)習(xí)單
共學(xué)單（補(bǔ)充）
上課前要做什么準(zhǔn)備呢？
認(rèn)真聽課，你是怎么做的？
回答問題時，我們要做到？
你是怎樣和同伴一起完成任務(wù)的呢？
共學(xué)單
發(fā)言小達(dá)人
評價標(biāo)準(zhǔn)
自我評價
（打√，5★最高）
同伴互評
（打√，5★最高）
認(rèn)真聽講，學(xué)會聽他人的發(fā)言
有疑問、補(bǔ)充可以舉手
發(fā)言時不著急，聲音要響亮、清晰
能把問題說清楚
《上課了，好好學(xué)》學(xué)習(xí)評價表
評價內(nèi)容
自我評價
（打√，5★最高）
同伴互評
（打√，5★最高）
教師評價
（打√，5★最高）
課前準(zhǔn)備
聽講發(fā)言
積極思考
合作學(xué)習(xí)

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這是一份小學(xué)第7課 上課了，好好學(xué)教案設(shè)計，共4頁。教案主要包含了導(dǎo)入新課，講授新課，課堂練習(xí)，課堂小結(jié)等內(nèi)容，歡迎下載使用。

統(tǒng)編版（2024）一年級上冊（2024）第7課 上課了，好好學(xué)第二課時教案設(shè)計：

這是一份統(tǒng)編版（2024）一年級上冊（2024）第7課 上課了，好好學(xué)第二課時教案設(shè)計，共8頁。教案主要包含了作業(yè)完成時限為一周，作業(yè)完成時限為21天等內(nèi)容，歡迎下載使用。

政治 (道德與法治)一年級上冊（2024）第7課 上課了，好好學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案：

這是一份政治 (道德與法治)一年級上冊（2024）第7課 上課了，好好學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案，共9頁。教案主要包含了教材地位，教材內(nèi)容，教學(xué)目標(biāo)，教材特點，教學(xué)建議，教學(xué)過程，教學(xué)反思等內(nèi)容，歡迎下載使用。

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小學(xué)政治 (道德與法治)統(tǒng)編版（2024）一年級上冊（2024）電子課本 新教材

第7課 上課了，好好學(xué)

版本： 統(tǒng)編版（2024）

年級： 一年級上冊（2024）

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