初中化學(xué)人教版（2024）九年級(jí)上冊(cè)（2024）課題3 元素教案及反思-教案下載-教習(xí)網(wǎng)

1．化學(xué)觀念：知道質(zhì)子數(shù)相同的一類原子屬于同種元素；了解在化學(xué)反應(yīng)中元素的種類不變；初步認(rèn)識(shí)元素周期表。
2．科學(xué)思維：能基于真實(shí)情境，從元素、原子、分子的視角分析有關(guān)物質(zhì)及其變化的簡單問題，建立認(rèn)識(shí)物質(zhì)的宏觀和微觀視角之間的關(guān)聯(lián)，了解研究物質(zhì)的組成與結(jié)構(gòu)對(duì)認(rèn)識(shí)和創(chuàng)造物質(zhì)的重要意義。
3．科學(xué)探究與實(shí)踐：能與同學(xué)合作、分享，善于聽取他人的合理建議，評(píng)價(jià)、反思、改進(jìn)學(xué)習(xí)過程與結(jié)果。
4．科學(xué)態(tài)度與責(zé)任：通過科學(xué)史實(shí)體會(huì)科學(xué)家探索物質(zhì)的組成與結(jié)構(gòu)的智慧。
1．教學(xué)重點(diǎn)：正確書寫常見的元素；元素周期表的基本結(jié)構(gòu)。
2．教學(xué)難點(diǎn)：元素符號(hào)的意義。
一位不懂漢語的外國學(xué)生走進(jìn)了我們的實(shí)驗(yàn)室，看著試劑瓶上的標(biāo)簽，一臉茫然——因?yàn)樗粋€(gè)字也不認(rèn)識(shí)。同樣我們走進(jìn)外國的實(shí)驗(yàn)室，也難以認(rèn)識(shí)試劑瓶標(biāo)簽上的文字。為了書寫和學(xué)術(shù)交流的方便，采用國際統(tǒng)一的符號(hào)來表示各種元素，這就出現(xiàn)了“元素符號(hào)”。
探究點(diǎn)一元素符號(hào)——討論法
提出問題元素符號(hào)如何書寫，又表示什么含義？
討論交流閱讀教材討論歸納。
歸納總結(jié)
1．表示方法：(1)由一個(gè)字母表示的元素符號(hào)要大寫，如H、C、K、S等；(2)由兩個(gè)字母表示的元素符號(hào)，第一個(gè)字母要大寫，第二個(gè)字母要小寫，即“一大二小”，如Na、Mg、Cu等。
2．元素符號(hào)的含義：(1)宏觀意義：表示一種元素；微觀意義：表示這種元素的一個(gè)原子。(2)對(duì)于由原子直接構(gòu)成的物質(zhì)，元素符號(hào)還表示一種物質(zhì)。(3)元素符號(hào)前面添加上數(shù)字時(shí)，只能表示多個(gè)原子，不能再表示該元素。
探究點(diǎn)二元素周期表——講授法
提出問題元素周期表是按什么編排的呢？有沒有規(guī)律？
討論交流閱讀教材和元素周期表討論歸納。
歸納總結(jié)
1．元素周期表的編排結(jié)構(gòu)：
(1)在元素周期表中，對(duì)金屬元素、非金屬元素、稀有氣體元素用不同顏色做了區(qū)分。
(2)橫行(周期)：每一橫行代表一個(gè)周期，共有7個(gè)橫行，即7個(gè)周期。
(3)縱行(族)：共有18個(gè)縱行，每1個(gè)縱行叫作一個(gè)族，第8、9、10三個(gè)縱行共同組成一個(gè)族，所以有16個(gè)族。
(4)每一格：在元素周期表中，每一種元素均占據(jù)一格，每一格均包括元素的原子序數(shù)、元素符號(hào)、元素名稱、相對(duì)原子質(zhì)量等內(nèi)容。
2．原子序數(shù)＝核電荷數(shù)＝核內(nèi)質(zhì)子數(shù)＝核外電子數(shù)。
3．元素周期表中元素所在單元格信息：
第2課時(shí) 元素符號(hào) 元素周期表
一、元素符號(hào)
1．書寫：第一個(gè)字母大寫，第二個(gè)字母小寫。(【巧學(xué)妙記】“一大二小”)
2．意義：(1)表示一種元素；(2)表示該元素的一個(gè)原子。
3．元素符號(hào)前面數(shù)字的含義：表示原子的個(gè)數(shù)。
二、元素周期表簡介
1．結(jié)構(gòu)：共有7個(gè)橫行(7個(gè)周期)，18個(gè)縱列(16個(gè)族)。
2．原子序數(shù)＝核電荷數(shù)＝質(zhì)子數(shù)。
請(qǐng)完成《學(xué)練優(yōu)》對(duì)應(yīng)課時(shí)作業(yè)。
成功之處
本堂課利用教材上的資料和生活實(shí)例做成課件，減輕學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的壓力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究，使理性知識(shí)變得淺顯易懂。充分體現(xiàn)了新課標(biāo)“從生活走進(jìn)化學(xué)，從化學(xué)走向社會(huì)”的理念
不足之處
時(shí)間有限，元素符號(hào)又較多，學(xué)生一時(shí)難以全部記住

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