1．化學觀念：熟記常見元素和原子團的化合價。
2．科學思維：初步學會以宏觀、微觀、符號相結(jié)合的方式表征常見的化學物質(zhì)。
3．科學探究與實踐：能與同學合作、分享，善于聽取他人的合理建議，評價、反思、改進學習過程與結(jié)果。
4．科學態(tài)度與責任：交流化合價的記憶方法，培養(yǎng)合作精神和競爭意識。
1．教學重點：化合價的表示方法；化合價的規(guī)律；化合價的應用。
2．教學難點：化合價的概念；書寫化合價和離子符號的區(qū)別與聯(lián)系。

目前已知的物質(zhì)有數(shù)千萬種，我們可以依據(jù)實驗的結(jié)果來測定物質(zhì)的組成并寫出物質(zhì)的化學式，但如果每個化學式的書寫都像英語單詞一樣依靠記憶，那也太麻煩了，有沒有更簡單的辦法來解決化學式的書寫問題呢？
探究點一 化合價——講授法
提出問題 化合價是什么呢？化合價與物質(zhì)的組成有怎樣的聯(lián)系？
討論交流 閱讀教材歸納總結(jié)。
歸納總結(jié)
1．化合價：元素的化合價是元素的原子在形成化合物時表現(xiàn)出來的一種性質(zhì)，用來表示原子間化合的數(shù)目?；蟽r有正價、負價和0。
2．化合價的表示方法：(1)通常在元素符號或原子團(作為整體參加反應)的正上方用＋n或－n表示。
(2)化合價與離子符號的書寫比較：
3.常見元素和原子團的化合價：
(1)化合價歌謠：一價鉀鈉氯氫銀，二價氧鈣鋇鎂鋅，三鋁四硅五氮磷，二三鐵、二四碳，二四六硫要記全，銅汞二價最常見，一五七氯都齊全，單質(zhì)零價永不變！
(2)原子團也有化合價，負一硝酸氫氧根；負二碳酸硫酸根；負三記住磷酸根；外加正一是銨根。
4．化合價的一般規(guī)律：(1)化合物中各元素的正、負化合價代數(shù)和為0。(2)在化合物中氫元素通常顯＋1價；氧元素通常顯－2價。(3)金屬元素與非金屬元素化合時，金屬元素顯正價，非金屬元素顯負價。(4)同一元素在不同的物質(zhì)中可顯示不同的化合價。例如： eq \(Fe,\s\up6(＋2)) O(氧化亞鐵)與 eq \(Fe,\s\up6(＋3)) 2O3(氧化鐵)。(5)在同一物質(zhì)里，同一元素也可顯示不同的化合價。例如： eq \(N,\s\up6(－3)) H4 eq \(N,\s\up6(＋5)) O3(硝酸銨)。(6)在單質(zhì)里，元素的化合價為0。
課堂討論 正確書寫化學式的關(guān)鍵是什么？同學們有什么訣竅？原子團的化合價的代數(shù)和為0嗎？
探究點二 化合價的應用——練習法
提出問題 如何根據(jù)化合價寫化合物的化學式呢？
討論交流 閱讀教材歸納總結(jié)。
歸納總結(jié)
1．依據(jù)：在化合物里各元素正、負化合價的代數(shù)和為0。
2．具體應用：
(1)根據(jù)化學式判斷元素的化合價。
(2)判斷化合物的化學式是否正確。
(3)根據(jù)化合價，書寫客觀存在的化合物的化學式。
方法1：最小公倍數(shù)法：①寫：寫出元素或原子團的符號，“先讀后寫”或是“正價元素(或原子團)寫在左邊，負價元素(或原子團)寫在右邊”。②標：標出各元素或原子團的化合價。③求：求出正、負化合價絕對值的最小公倍數(shù)。④除：用最小公倍數(shù)分別除以各元素(或原子團)的化合價的絕對值，得到的商即為該元素原子(或原子團)的數(shù)目。⑤檢驗：根據(jù)化學式中正、負化合價的代數(shù)和是否為0。
方法2：雙交叉法：第一次由名稱交叉寫出元素排列順序，第二次由化合價的絕對值的最簡比交叉寫出原子個數(shù)(即“先寫符號后標價，約分以后再交叉”)。
知識拓展 當化學式中某原子團的個數(shù)是兩個或兩個以上時，須用小括號將原子團括起來，如Ca(OH)2、Al2(SO4)3等。
第2課時 化合價
一、化合價的表示方法：在元素符號的正上方，符號在前，數(shù)值在后。
二、常見元素及原子團的化合價。
三、化合價的一般規(guī)律：單質(zhì)中元素化合價為0，化合物中元素化合價代數(shù)和為0。
四、化合價的應用。
1．計算化合物中某一元素的化合價。2.判斷化合物的化學式是否正確。3.依據(jù)化合價書寫化學式。
請完成《學練優(yōu)》對應課時作業(yè)。
化合價與離子表示方法的異同點
項目
化合價
離子
不同點
位置
標在元素符號的正上方
標在元素符號的右上角
書寫順序
先寫正、負后寫數(shù)值，“1”不能省略
先寫數(shù)值后寫正、負，“1”必須省略
實例
eq \(Na,\s\up6(＋1)) 、 eq \(Mg,\s\up6(＋2)) 、 eq \(Al,\s\up6(＋3)) 、 eq \(Cl,\s\up6(－1)) 、 eq \(OH,\s\up6(－1)) 、 eq \(SO,\s\up6(－2)) 4
Na＋、Mg2＋、Al3＋、Cl－、OH－、SO eq \\al(\s\up1(2－),\s\d1(4))
相同點
化合價和離子所帶電荷的正、負與數(shù)值相同
成功之處
本節(jié)課利用多媒體教學，激發(fā)學生的學習興趣，調(diào)動了學生自主思考的積極性，提高了課堂教學效率
不足之處
本節(jié)課的內(nèi)容缺乏生動性，知識抽象，學生不易理解

相關(guān)教案

初中化學人教版（2024）九年級上冊（2024）課題3 元素教案及反思：

這是一份初中化學人教版（2024）九年級上冊（2024）課題3 元素教案及反思，文件包含第1課時元素docx、第2課時元素符號元素周期表docx等2份教案配套教學資源，其中教案共4頁， 歡迎下載使用。

化學九年級上冊（2024）第四單元 自然界的水課題2 水的組成教學設(shè)計：

這是一份化學九年級上冊（2024）第四單元 自然界的水課題2 水的組成教學設(shè)計，共3頁。教案主要包含了氫氣的燃燒實驗，水的分解實驗，單質(zhì)等內(nèi)容，歡迎下載使用。

初中化學人教版（2024）九年級上冊（2024）第四單元 自然界的水課題1 水資源及其利用教學設(shè)計：

這是一份初中化學人教版（2024）九年級上冊（2024）第四單元 自然界的水課題1 水資源及其利用教學設(shè)計，文件包含第1課時水資源及其保護docx、第2課時水的凈化docx等2份教案配套教學資源，其中教案共5頁， 歡迎下載使用。

英語朗讀寶

相關(guān)教案 更多

初中人教版（2024）課題3 物質(zhì)組成的表示教學設(shè)計

初中人教版（2024）課題3 物質(zhì)組成的表示教學設(shè)計
初中化學人教版（2024）九年級上冊（2024）課題3 物質(zhì)組成的表示教學設(shè)計

初中化學人教版（2024）九年級上冊（2024）課題3 物質(zhì)組成的表示教學設(shè)計
初中化學人教版九年級上冊課題3 水的組成教學設(shè)計

初中化學人教版九年級上冊課題3 水的組成教學設(shè)計
人教版九年級上冊課題3 水的組成教案及反思

人教版九年級上冊課題3 水的組成教案及反思
資料下載及使用幫助
版權(quán)申訴
版權(quán)申訴
若您為此資料的原創(chuàng)作者，認為該資料內(nèi)容侵犯了您的知識產(chǎn)權(quán)，請掃碼添加我們的相關(guān)工作人員，我們盡可能的保護您的合法權(quán)益。
入駐教習網(wǎng)，可獲得資源免費推廣曝光，還可獲得多重現(xiàn)金獎勵，申請 精品資源制作， 工作室入駐。
版權(quán)申訴二維碼
初中化學人教版（2024）九年級上冊（2024）電子課本 新教材

課題3 物質(zhì)組成的表示

版本： 人教版（2024）

年級： 九年級上冊（2024）

切換課文
  • 課件
  • 教案
  • 試卷
  • 學案
  • 更多
所有DOC左下方推薦
歡迎來到教習網(wǎng)
  • 900萬優(yōu)選資源，讓備課更輕松
  • 600萬優(yōu)選試題，支持自由組卷
  • 高質(zhì)量可編輯，日均更新2000+
  • 百萬教師選擇，專業(yè)更值得信賴
微信掃碼注冊
qrcode
二維碼已過期
刷新

微信掃碼，快速注冊

手機號注冊
手機號碼

手機號格式錯誤

手機驗證碼 獲取驗證碼

手機驗證碼已經(jīng)成功發(fā)送，5分鐘內(nèi)有效

設(shè)置密碼

6-20個字符，數(shù)字、字母或符號

注冊即視為同意教習網(wǎng)「注冊協(xié)議」及「隱私條款」
QQ注冊
手機號注冊
微信注冊

注冊成功

返回
頂部