? 思考《少年中國說》的作者梁啟超把祖國的獨(dú)立和繁榮昌盛的希望寄托在誰身上？少年怎么做能夠不負(fù)年少?第三單元 勇?lián)鐣?huì)責(zé)任第六課 責(zé)任與角色同在第一框 我對誰負(fù)責(zé) 誰對我負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：明確自身應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任，增強(qiáng)對他人和社會(huì)的責(zé)任感。2.能力目標(biāo)：通過對責(zé)任與角色關(guān)系的探討，提高辯證思維能力。3.知識目標(biāo)：了解責(zé)任的含義與來源，知道不同角色承擔(dān)不同責(zé)任，了解承擔(dān)責(zé)任的表現(xiàn)及意義。1、責(zé)任的含義2、責(zé)任的來源 自 學(xué) 是分內(nèi)應(yīng)做的事 對他人的承諾、職業(yè)要求、道德規(guī)范、法律規(guī)定等。責(zé)任的來源 她是一名教師，她的責(zé)任是_________， 這個(gè)責(zé)任來自 _________________________。她是一名顧客，她的責(zé)任是_________，這個(gè)責(zé)任來自_________________________。教書育人職業(yè)要求、道德規(guī)范、法律規(guī)定排隊(duì)付款道德規(guī)范、法律規(guī)定作為家庭成員，他的責(zé)任是_________ ，這個(gè)責(zé)任來自_________________________。我與朋友做好約定，我的責(zé)任是_________ ， 這個(gè)責(zé)任來自_________________________。主動(dòng)承擔(dān)家務(wù)道德規(guī)范、法律規(guī)定遵守諾言對他人的承諾研學(xué)救援工作展開情況：上級領(lǐng)導(dǎo)親臨現(xiàn)場指揮，消防隊(duì)員、撲火隊(duì)員正在滅火，部隊(duì)?wèi)?zhàn)士在尋找被困人員，醫(yī)生在為傷員治療，民政部門緊急運(yùn)來救援物資，并在社會(huì)上組織募捐活動(dòng)、市民走上街頭送別英雄、許多村民自發(fā)組織起來救援?！S多中學(xué)生從電視里看到這則新聞（媒體）后也在想：我能做點(diǎn)什么？把零用錢捐出去吧。截至4月1日18:30 ，30名失聯(lián)撲火隊(duì)員遺體已全部找到，包括27名森林消防員和3名地方撲火人員。在救災(zāi)過程中，哪些人承擔(dān)了責(zé)任？他們分別承擔(dān)了什么責(zé)任？不同的角色，不同的責(zé)任！角色與責(zé)任的關(guān)系：①在社會(huì)生活的舞臺上，每個(gè)人都扮演著不同的角色。②隨著時(shí)代發(fā)展和所處環(huán)境的變化，我們會(huì)不斷變換自己的角色，調(diào)節(jié)角色的行為。③每一種角色都意味著承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。知識歸納：P66說一說：我的角色，我的責(zé)任？說一說：我的角色，我的責(zé)任？ 小含忘了把作業(yè)本帶到學(xué)校，組長答應(yīng)幫忙打個(gè)“掩護(hù)”，卻沒有履行自己的承諾。老師看到未交作業(yè)同學(xué)的名單很生氣。小含向老師保證她的作業(yè)已經(jīng)完成，但老師一定要看到作業(yè)本才相信。小含要回家拿作業(yè)本、老師說：“這樣會(huì)耽誤你上課，還是請你的家長送過來吧?！毙『膵寢屨谕獾爻霾?，她打電話給爸爸，但爸爸正在采訪途中，無法趕過來。小含感到很困惑：“誰對我負(fù)責(zé)？” 板塊二:責(zé)任你我他作為社會(huì)的一員，我們每個(gè)人首先要對自己負(fù)責(zé)。情景劇場P67在你當(dāng)前的生活中：我們成長的過程，就是不斷承擔(dān)責(zé)任的過程。哪些責(zé)任是你獨(dú)自承擔(dān)的？哪些責(zé)任本該由你承擔(dān)，卻由其他人替你承了？如果我們總是不承擔(dān)責(zé)任，會(huì)有什么后果？小組合作探究：對自己負(fù)責(zé)的表現(xiàn)和意義(1)表現(xiàn):小到按時(shí)完成作業(yè)、為自己的一次約定守時(shí)，大到終身信守承諾、認(rèn)真做事,都是對自己負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。(2）意義：能使自己的潛能得到充分挖掘和發(fā)揮,有資格、有能力、有信心承擔(dān)起時(shí)代和國家所賦予的使命。P67很多人在為我們的成長和幸福生活承擔(dān)著責(zé)任。如果沒有他們的付出，沒有他們履行各自承擔(dān)的責(zé)任，很難想象我們的生活會(huì)變成什么樣。感悟生活P68“哪有歲月靜好，只不過有人替你負(fù)重前行”面對他人的付出，我們應(yīng)該如何對他人負(fù)責(zé)？對他人負(fù)責(zé)的要求我們應(yīng)該學(xué)會(huì)感恩，主動(dòng)關(guān)心、幫助和服務(wù)他人，在辛苦付出中體驗(yàn)對他人負(fù)責(zé)的快樂和幸福。我 對 誰 負(fù) 責(zé) 誰對我負(fù)責(zé)我的角色 我的責(zé)任責(zé)任你我他1.責(zé)任的含義和來源2.責(zé)任與角色1.對自己負(fù)責(zé)的表現(xiàn)和意義2.對他人負(fù)責(zé)的要求和意義漫畫《責(zé)任》表明 （ ） A、一個(gè)人不僅要敢于負(fù)責(zé)，更要善于負(fù)責(zé) B、不同的角色擔(dān)負(fù)著不同的社會(huì)責(zé)任? C、未成年人根本不需要對社會(huì)負(fù)責(zé) D、生活中的每個(gè)人都扮演著不同的社會(huì)角色B小聰?shù)奈⒉┲杏羞@樣一段話：“在家里，媽媽是我的學(xué)習(xí)機(jī)；在教室里，媽媽是學(xué)生的發(fā)動(dòng)機(jī)；在社會(huì)里，媽媽是愛心的播種機(jī)。”由此可以看出（ ）①媽媽因不同的社會(huì)身份負(fù)有不同的責(zé)任②媽媽承擔(dān)的責(zé)任都是法律要求必須做的③媽媽扮演著多種角色，承擔(dān)著多種責(zé)任④我的健康成長是媽媽唯一的責(zé)任A． ①③ B．②③ 　 C．②④ 　　 D．③④A 回顧自己沒有認(rèn)真履行責(zé)任的事情，分析其對自己、他人或社會(huì)可能產(chǎn)生的影響。課外拓展

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