第一部分 聽力（每小題1. 5分，滿分30分）
1. B 2. A 3. B 4. C 5. C 6. A 7. B 8. A 9. C 10. B
11. B 12. C 13. A 14. C 15. A 16. B 17. C 18. A 19. C 20. A
第二部分 閱讀理解（每小題2. 5分，滿分50分）
第一節(jié)
21-23 ABC 24-27 BCAD 28-31 ACCD 32-35 CDBB
第二節(jié)
36-40 GDEBC
第三部分 語言運用
第一節(jié) （共15個小題；每小題1分，滿分15分）
41-45 ACDAB 46-50 CACBD 51-55 BCADD
第二節(jié) （共10小題；每小題1. 5分，滿分15分）
56. its 57. welcming 58. a 59. payment 60. and
61. which 62. passes 63. electrnically 64. encuraged 65. have seen
第四部分 寫作
第一節(jié)（滿分15分）
Embrace English, Shw Ourselves
Last week witnessed huge success f ur schl’s English Week themed “Embrace English, Shw Ourselves”.
Amng the many events, the ne that has left a lasting impressin n me is the “English Drama Night”. Students frm different classes gruped tgether t perfrm English plays, ranging frm classic Shakespearean tragedies t cntemprary pieces. I was nt nly impressed by my fellw students’ excellent cmmand f the English language, but als deeply mved by their vivid prtrayal f the characters.
The week serves as a reminder that learning English is nt just abut mastering grammar and vcabulary. It is als abut self-expressin. Nw, I’m mre mtivated than ever t cntinue imprving my English t bring ut the best in myself.
第二節(jié)（滿分25分）
Suddenly, it dawned n me that I culd draw Anita in actin. Quickly turning t a blank page, I bradly utlined the shape f my cusin buncing the sccer ball. My spirits rse with each new line I drew. It was true that I didn’t enjy playing sprts, but I was really enjying the challenge f trying t sketch my cusin in actin! Althugh it was my first attempt at smething like this, I was pleased with the way I’d captured the energy f Anita’s mvements. As I was examining my drawing, I didn’t ntice the sccer ball was n lnger buncing. I glanced up t see Anita curiusly eyeing my drawing. Nervusly, I handed the sketchbk t her.
Anita studied the drawing carefully. I resisted the urge t grab the sketchbk and hide. She must think it was ttally weird. Hwever, Anita said it was awesme and asked if she culd have it. Befre I culd respnd, she had already ripped the drawing ut f the sketchbk. Then Anita rummaged thrugh a drawer fr a tape, saying that she wasn’t really int art, but thught the drawing shuld definitely be n display in “ur rm”. After taping the drawing ver ne f her psters, Anita said a few changes needed t be made arund the rm if I was mving in. With a brad smile, I picked up Anita’s sccer ball and tssed it tward my new rmmate. “Think fast! ”
應用文評分注意事項
【審題重點】考生應關(guān)注到英語周主題中的 “shw urselves” 這兩個字眼。所寫的活動應該與展示自我有關(guān)，如英語戲劇大賽、英文演講比賽、英文歌唱大賽、英文配音大賽等，若只是寫到閱讀英語名著或觀看英文電影等，則屬于審題不夠準確。
【內(nèi)容要點】先簡單交代上周舉辦了英語周系列活動。重心應放在印象最深刻的一個活動，可以是自己親身參與的，也可以是觀摩或欣賞到的同伴活動。最后應有自己的感受或收獲等。
【評分原則】
評分時，先根據(jù)審題、內(nèi)容和語言初步確定其所屬檔次，然后以該檔次的要求來衡量、確定或調(diào)整檔次，最后給分。詞數(shù)少于80或多于120的，從總分中減去2分。
本題總分為25分，按5個檔次給分。
第五檔 21～25分：覆蓋所有內(nèi)容要點、結(jié)構(gòu)緊湊、銜接自然、表達清楚、能使用豐富的語法結(jié)構(gòu)或詞匯、語言運用能力強。
第四檔16～20分：基本覆蓋所有內(nèi)容要點、結(jié)構(gòu)教緊湊、銜接較自然、能準確使用語法結(jié)構(gòu)或詞匯。
第三檔 11～15分：雖漏掉一些要點內(nèi)容，但覆蓋所有主要內(nèi)容；語法結(jié)構(gòu)和詞匯有一些錯誤，但能基本滿足任務的要求；能應用簡單的語句間連接成分。
第二檔 6～10分：漏掉一些內(nèi)容要點；應用的語法結(jié)構(gòu)和詞匯單調(diào)且有錯誤，內(nèi)容缺少連貫性，信息未能清楚地傳達給讀者。
第一檔1～5分：明顯遺漏主要內(nèi)容，寫了一些無關(guān)內(nèi)容，偏離主題；語法結(jié)構(gòu)非常單調(diào)，詞匯項目非常有限，詞不達意；信息未能傳達給讀者。
續(xù)寫評分注意事項
1. 故事梗概：
我與母親搬到紐約市的姑姑家，要與表妹Anita合住一間房。我曾在加利福尼亞與Anita短暫見面，但她只對足球感興趣，而我只對畫畫有興趣，我們?nèi)狈餐Z言，關(guān)系疏遠。在搬家當天，我敲門良久才得到Anita的回應，顯然Anita并不太愿意與我合住。她房間的墻上貼滿了足球海報，而我以前的房間墻上則貼滿了原創(chuàng)畫作。我們在房間，氣氛有些尷尬，Anita開始玩球，而我則拿出素描本開始畫畫來讓自己放松。靈機一動，我決定為Anita畫一幅正在玩球的素描。
2. 故事的沖突：
①Anita不愿意我搬到她的；
②我與Anita沒有共同愛好，關(guān)系疏遠；
③我希望能在新房間掛上自己的畫作，但墻上卻貼滿了Anita的足球海報；
④我在Anita的房間里感到局促不安。
3. 故事的主題：人與社會（興趣的沖突與包容、溝通與接納等）
4. 續(xù)寫部分的參考設計（解決故事的沖突）：
第一段：畫畫使我局促不安的情緒得到緩解（解決沖突④），Anita注意到了我畫的她玩球的畫作，并拿過去看（承上啟下）
第二段：Anita欣賞畫作，表示喜歡，我們產(chǎn)生共同話題（解決沖突②）；她要把這個畫作掛在房間墻上（解決沖突③）；Anita與我開始相互接納對方的興趣愛好，建立友誼（解決沖突①）
以上設計僅供參考
5. 改卷時注意：
● 本文的視角是第一人稱視角，因此只能描寫我（Nrah）的心理活動，Anita的具體描寫需要從我的所見所聞來寫。
● 故事的最主要沖突是①和②，學生在續(xù)寫中應該體現(xiàn)這兩個沖突的解決，即Anita接受了我這個新“室友”，雙方對彼此的興趣愛好更為包容，關(guān)系得到改善。如果沒有解決主要沖突，給分不超過15分。
● 與兩個段首句的銜接（第一段首句的下一句、第一段末句、第二段首句的下一句）非常重要，要注意銜接是否得當。

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