河北省保定市定州市2024-2025學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期期中考試語(yǔ)文試卷

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（1）（1分）有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎
（2分）C
（1）（2分）耀 愧
（2）（2分）D
（3） （3分） 示例一：嘆號(hào)（?。?管寧發(fā)現(xiàn)華歆易受世俗誘惑，并不是自己志同道合的朋友，用嘆號(hào)表達(dá)了自己與他斷交的堅(jiān)定決心。
示例二：句號(hào)（。），管寧發(fā)現(xiàn)華歆易受世俗誘惑，并不是自己志同道合的朋友，用句號(hào)可以表明他決定與華歆斷交時(shí)的平靜淡然。（選擇1分，理由2分，意對(duì)即可）
3.（2分）示例：多少傷痛是友誼撫平的
4.（7分，一空一分，有錯(cuò)該空即不得分）①影入平羌江水流② 遙憐故園菊 ③隨君直到夜郎西 ④學(xué)而不思則罔 ⑤思而不學(xué)則殆 ⑥三軍可奪帥也 ⑦匹夫不可奪志也
5．（5分）觀 澹澹 山島聳立 虛寫（想象） 小橋流水人家
6．（2分，推薦1分，理由1分，意對(duì)即可）示例一:我推薦《觀滄?！?。詩(shī)人通過(guò)描寫秋日登臨碣石山，對(duì)周圍景物的描寫，表達(dá)了詩(shī)人寬廣的胸懷和豪邁的氣慨，抒發(fā)了他渴望一統(tǒng)中原，建功立業(yè)的抱負(fù)。
示例二:我推薦《天凈沙?秋思》，寫出了秋日蕭瑟荒涼的景象，表達(dá)了一個(gè)長(zhǎng)期漂泊異鄉(xiāng)的游子思念家鄉(xiāng)、倦于漂泊的惆悵凄苦之情。
（2分）（1）君 與 家 君/ 期 日 中（2）至 /不 知 饑 渴 暑 寒
（4分） 才 回頭看 放下 離開
（4分）（1）等你很久，你沒(méi)到，已經(jīng)離開了。
司馬光拿起石頭砸缸，缸破了。
10．（4分）相同點(diǎn)：臨大事，處變不驚，沉著冷靜，機(jī)智，有解決問(wèn)題的能力。（2分） 不同點(diǎn)：【甲】文中元芳：方正，能言善辯，有禮有節(jié)，剛正，勇于維護(hù)自己以及父親的尊嚴(yán)。 【乙】文中司馬光：少年老成，愛讀書，孜孜不倦，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，聰慧，善于分享。（2分，意對(duì)即可）
11．（3分，選擇1分，理由2分）
示例：重讀“單是”“短短的”“無(wú)限”，強(qiáng)調(diào)了百草園的無(wú)限樂(lè)趣，突出魯迅童年生活的單純快樂(lè)，哪怕只是短短的泥墻根也是樂(lè)趣無(wú)窮，表現(xiàn)出兒童特有的情趣，表達(dá)了作者對(duì)百草園的喜愛之情和對(duì)童年生活的眷戀。
（3分） 示例一：如果以水果來(lái)對(duì)應(yīng)四季，（1分） 我想春天是蘋果，夏天是芒果，秋天是石榴，冬天是橙子（2分）
示例二：如果以文藝來(lái)對(duì)應(yīng)四季，（1分）我想，春天是詞，夏天是詩(shī)，秋天是散文，冬天是小說(shuō)。（2分）
13．（3分，言之成理即可）示例：我的小天地是學(xué)校圖書館靠窗的一個(gè)小角落。當(dāng)我心情低落的時(shí)候，坐在窗邊，陽(yáng)光暖暖地照著，手捧一本書，在安靜的閱讀中慢慢平復(fù)自己的情緒，書架上那滿滿的書仿佛也散發(fā)出溫煦的光芒，給予我安慰和鼓勵(lì)。
14．（4分）① 即使受不了炎熱和氣味，也只是短暫休息，快速回到工作崗位。
②每次拿到“我”的雜志都拍照并給我發(fā)微信。
15（3分）①寫出了天氣的炎熱，交代了故事發(fā)生的環(huán)境背景，說(shuō)明保潔大姐的工作環(huán)境惡劣；②為下文寫保潔大姐堅(jiān)持把關(guān)垃圾分類做鋪墊；③凸顯了保潔大姐自覺(jué)自律、一絲不茍的工作態(tài)度。
（4分） （1） 運(yùn)用比喻的修辭手法，把烈日下的人比喻成剛鉆出水的海豹，形象地寫出來(lái)天氣的炎熱，為下文寫保潔員大姐不畏環(huán)境惡劣，堅(jiān)持認(rèn)真工作打下鋪墊。（意對(duì)即可）
（2）示例:句中“照例”“平靜”“仔細(xì)檢查”等詞語(yǔ)，看似平常，卻表現(xiàn)出保潔員大姐一貫認(rèn)真、一絲不茍的工作態(tài)度。（意對(duì)即可）
17.（4分，意對(duì)即可）文中主要敘述了保潔大姐和郵遞員小方的工作之事，①他們工作艱苦繁重，生活壓力很大，但是卻一絲不茍；②他們自覺(jué)性高，不管有沒(méi)有人監(jiān)督，都任認(rèn)真工作；③他們努力生活，扛起家庭的重任；④面對(duì)生活的重?fù)?dān)，他們樂(lè)觀堅(jiān)強(qiáng)。⑤他們的這些品質(zhì)，值得我們學(xué)習(xí)，作者也是發(fā)自內(nèi)心地敬重他們，所以稱他們?yōu)椤袄蠋煛薄?br> 18．（3分）魯迅是為學(xué)醫(yī)救國(guó)，救助國(guó)人。其他人則認(rèn)為去日本留學(xué)更為直接有效，少走彎路。
19．（3分）示例一：壽鏡吾先生。推薦理由：他有舊時(shí)代知識(shí)分子的質(zhì)樸、正直、博學(xué)，雖有一根戒尺，但不常用，也有罰跪的規(guī)則，但也不常用，可見他對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，認(rèn)真負(fù)責(zé)?！敖o我讀的書漸漸加多，對(duì)課也漸漸地加上字去”，由此可見在壽鏡吾老師的教導(dǎo)下，“我”在不斷地成長(zhǎng)。
示例二：藤野先生。推薦理由：他治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真負(fù)責(zé)、熱情誠(chéng)懇、關(guān)心學(xué)生，比如他為“我”修改講義，幫助“我”糾正解剖圖。最難能可貴的是對(duì)來(lái)自弱國(guó)的學(xué)生，沒(méi)有狹隘的民族偏見，他不僅認(rèn)真指導(dǎo)糾正“我”，還擔(dān)心“我”不肯解剖尸體，對(duì)“我”產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。
20.（50分）參考河北省中考作文評(píng)分細(xì)則