知識(shí)點(diǎn)講解
1、牛頓第一定律的概念
（1）牛頓第一定律（也叫慣性定律）：一切物體在沒有受到力的作用的時(shí)候，總保持靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)；
（2）牛頓第一定律是通過分析、概括、推理得出的，不可能用實(shí)驗(yàn)直接來驗(yàn)證。
2、物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)變化的判定
（1）物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的變化包括速度大小的變化和速度方向的變化，兩變其一或者都變化，那么運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生變化，兩者均不變，那么運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不發(fā)生改變（靜止或者勻速直線運(yùn)動(dòng)）。
3、慣性現(xiàn)象及其應(yīng)用
（1）慣性：物體保持原來運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不變的性質(zhì)；即運(yùn)動(dòng)的物體要保持它的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，靜止物體要保持它的靜止?fàn)顟B(tài)；
（2）一切物體任何時(shí)候都具有慣性(靜止的物體具有慣性，運(yùn)動(dòng)的物體也具有慣性)；
（3）慣性是物體本身的屬性，慣性的大小與物體質(zhì)量大小有關(guān)。質(zhì)量越大，慣性越大；質(zhì)量越大的物體其運(yùn)動(dòng)狀態(tài)越難改變。慣性的大小與物體的形狀、運(yùn)動(dòng)狀態(tài)、位置及受力情況無關(guān)；
（4）慣性是一種屬性，它不是力。慣性只有大小，沒有方向；
（5）慣性的防止與應(yīng)用。
4、力與運(yùn)動(dòng)的關(guān)系
（1）力是改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因，力不是維持物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因。
（2）運(yùn)動(dòng)的物體不受力時(shí)做勻速直線運(yùn)動(dòng)(保持它的運(yùn)動(dòng)狀態(tài))；
（3）靜止的物體不受力時(shí)保持靜止?fàn)顟B(tài)(保持它的靜止?fàn)顟B(tài))。
5、探究阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響實(shí)驗(yàn)
【實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、原理、方法?br>實(shí)驗(yàn)?zāi)康模禾骄孔枇?duì)物體運(yùn)動(dòng)影響；
實(shí)驗(yàn)原理：力是改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因；
實(shí)驗(yàn)方法：控制變量法。
【實(shí)驗(yàn)器材】
斜面、小車、毛巾、棉布、木板、刻度尺。
【器材作用】
①斜面：使小車運(yùn)動(dòng)；
②毛巾、棉布、木板：改接觸面對(duì)小車的阻力；
③刻度尺：測(cè)量小車行駛距離；
【實(shí)驗(yàn)步驟】
步驟①木板放在水平的桌面上,將斜面放固定在木板的一端,將刻度尺零刻度線與木板一端對(duì)齊,緊貼木板并固定好；
步驟②觀察木板毛巾與棉布的粗糙程度；
步驟③將毛巾鋪在木板上,將小車置于斜面頂端同一位置,使小車向下滑,小車停下后,記錄小車在毛巾上滑動(dòng)的距離S1 ；
步驟④將棉布鋪在木板上,將小車置于斜面頂端同一位置,使小車向下滑,小車停下后,記錄小車在棉布上滑動(dòng)的距離S2；
步驟 = 5 \* GB3 ⑤將小車置于斜面頂端,使小車向下滑,小車停下后,記錄小車在木板上滑動(dòng)的距離S3；
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論及推理】
實(shí)驗(yàn)結(jié)論：平面越光滑,物體運(yùn)動(dòng)的距離越遠(yuǎn),速度減小得越慢,所受阻力越小；平面越粗糙,物體運(yùn)動(dòng)的距離越近,速度減小得越快,所受阻力越大。
實(shí)驗(yàn)推理：運(yùn)動(dòng)的物體如果不受外力作用，它將永遠(yuǎn)勻速直線運(yùn)動(dòng)下去。
典例分析＋變式訓(xùn)練
考點(diǎn)1 牛頓第一定律的概念
【典例1-1】牛頓第一定律是（ ）
A．憑空想象得出的 B．直接從實(shí)驗(yàn)得出的
C．在實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上根據(jù)科學(xué)推理得出的 D．綜合生活經(jīng)驗(yàn)得出的
【典例1-2】“一切物體在沒有受到力的作用時(shí)，總保持靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)?！笨偨Y(jié)概括出這條重要規(guī)律的科學(xué)家是 ，得出這樣的結(jié)論，他運(yùn)用了 的方法。
【變式1-1】關(guān)于牛頓第一定律的理解，下列說法正確的是（ ）
A．力是維持物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因
B．不受力的物體，只能保持靜止?fàn)顟B(tài)
C．該定律由斜面小車實(shí)驗(yàn)直接得出
D．如果物體不受力的作用，原來運(yùn)動(dòng)的物體將保持原有的速度一直做勻速直線運(yùn)動(dòng)
【變式1-2】如圖所示是王亞平在天宮課堂上所做的“太空拋物實(shí)驗(yàn)”，當(dāng)她水平拋出冰墩墩后，冰墩墩將近似做 運(yùn)動(dòng)，這一現(xiàn)象可以用我們學(xué)習(xí)過的 定律來解釋.冰墩墩從地球被帶上太空后其質(zhì)量 （選填“變大”、“變小”或“不變”）.
考點(diǎn)2 物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)變化的判定
【典例2-1】如圖所示，物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生改變的是（ ）

A．圖甲，勻速直線下落的降落傘B．圖乙，彎道上勻速前進(jìn)的短道速滑運(yùn)動(dòng)員
C．圖丙，靜止懸掛的電燈 D．圖丁，水平路面上勻速直線行駛的汽車
【典例2-2】5月10日8時(shí)54分，“天舟四號(hào)”飛船與空間站天和核心艙成功對(duì)接，為“神舟十四號(hào)”的到來準(zhǔn)備好物資。與在地球上相比，“物資”的質(zhì)量 （減小/不變/增大）；對(duì)接前，“天舟四號(hào)”發(fā)動(dòng)機(jī)需要噴射更多的燃?xì)鈦碚{(diào)整姿態(tài)，說明力的作用是 的；對(duì)接后的組合體在軌繞飛過程中的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)是 （改變/不變）的。
【變式2-1】如圖所示的四幅圖中，物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)沒有改變的是（ ）
A．轉(zhuǎn)動(dòng)的指針B．投出的籃球
C．轉(zhuǎn)彎的火車D．扶梯上的人
【變式2-2】如圖所示，在豎直平面內(nèi)用輕質(zhì)細(xì)線懸掛一個(gè)小球，將小球拉至A點(diǎn)，使細(xì)線處于拉直狀態(tài)，由靜止開始釋放小球，不計(jì)摩擦，小球可在A、C兩點(diǎn)間來回?cái)[動(dòng)，若小球擺到B點(diǎn)時(shí)，細(xì)線剛好斷開，小球的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)將 （選填“保持不變”或“改變”）；若小球擺到C點(diǎn)時(shí)，所有外力全部消失，小球?qū)? （選填“靜止”、“做勻速直線運(yùn)動(dòng)”或“繼續(xù)做圓周運(yùn)動(dòng)”）。
考點(diǎn)3 慣性現(xiàn)象及其應(yīng)用
【典例3-1】下列屬于防止慣性現(xiàn)象的是（ ）
A．緊固錘頭 B．不再蹬地滑板車?yán)^續(xù)前進(jìn)
C．安全氣囊 D．立定跳遠(yuǎn)的過程
【典例3-2】如圖甲，一小車正在向左做勻速直線運(yùn)動(dòng)，車廂內(nèi)懸掛一小球，剪斷懸掛小球的細(xì)線，小球?qū)⒙湓? （選填“A點(diǎn)”“A點(diǎn)左側(cè)”或“A點(diǎn)右側(cè)”）。若某時(shí)刻小球狀態(tài)如圖所示，可判斷小車在向左做 （選填“勻速”“加速”或“減速”）運(yùn)動(dòng)。
【變式3-1】下列給出了幾種事例，其中利用慣性的是（ ）
①?gòu)臉渖系粝碌奶O果；
②司機(jī)為節(jié)省燃油，在汽車進(jìn)站時(shí)，提前關(guān)閉油門；
③錘頭松了，把錘柄的一端在物體上撞擊幾下；
④跳遠(yuǎn)運(yùn)動(dòng)員都是跑一段距離才起跳；
⑤公共汽車的乘務(wù)員，時(shí)常提醒乘客扶住車的扶手，待車停穩(wěn)后再下車.
A．①②③⑤B．②③④C．②③④⑤D．③④⑤
【變式3-2】汽車都裝有安全帶和氣囊，如圖這是為了防止當(dāng)汽車發(fā)生撞擊時(shí)，由于 造成對(duì)車上人員的傷害。
【變式3-3】新冠疫情為我們敲響了警鐘，生活中我們要保持良好的衛(wèi)生習(xí)慣，勤洗手、勤通風(fēng)。洗完手后若沒有毛巾擦手，手上會(huì)有很多的水珠，人們通常會(huì)快速甩手來減少手上的水，請(qǐng)你用學(xué)過的物理知識(shí)解釋其中的道理。
考點(diǎn)4 力與運(yùn)動(dòng)的關(guān)系
【典例4-1】下列關(guān)于力和運(yùn)動(dòng)的敘述正確的是（ ）
A．互相不接觸的物體，彼此間也可能發(fā)生相互作用
B．摩擦力總是阻礙物體的運(yùn)動(dòng)
C．物體受平衡力作用時(shí)，一定做勻速直線運(yùn)動(dòng)
D．汽車緊急剎車，車上的人會(huì)向前傾，說明車有慣性
【典例4-2】在如圖所示的比賽中，運(yùn)動(dòng)員用桿推A球后，A球開始滾動(dòng)，說明了
，A球擊中B球后，B球開始朝網(wǎng)袋方向滾動(dòng)前進(jìn)，此時(shí)B球在水平方向上受到 個(gè)力的作用，最終B球豎直落入網(wǎng)袋是由于 的緣故。
【變式4-1】冰壺比賽是2022年北京冬奧會(huì)上深受觀眾喜愛的項(xiàng)目，下列關(guān)于冰壺運(yùn)動(dòng)和力的說法中，正確的是（ ）
A．冰壺在冰面上滑行越來越慢，表明受到的摩擦力越來越小
B．冰壺碰撞后最終會(huì)停下來，說明冰壺的運(yùn)動(dòng)需要力來維持
C．冰壺在離開運(yùn)動(dòng)員的手后繼續(xù)運(yùn)動(dòng)，是由于冰壺具有慣性
D．冰壺在離開運(yùn)動(dòng)員的手后到碰撞前，冰壺的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不會(huì)發(fā)生改變
【變式4-2】冬奧會(huì)短道速滑接力比賽中，運(yùn)動(dòng)員B以雙手推動(dòng)運(yùn)動(dòng)員A來完成交接動(dòng)作，如圖所示。請(qǐng)完成（1）（2）題。
（1）運(yùn)動(dòng)員A被推動(dòng)后，速度會(huì)變大，說明力可以改變物體的 ；而運(yùn)動(dòng)員B也會(huì)同時(shí)受力，說明力的作用是 。
（2）完成交接后，運(yùn)動(dòng)員B不會(huì)立即停下，其原因是運(yùn)動(dòng)員B具有 ，向前運(yùn)動(dòng)過程中速度會(huì)減小是由于運(yùn)動(dòng)員B受到 的作用。
考點(diǎn)5 探究阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響實(shí)驗(yàn)
【典例5-1】在探究運(yùn)動(dòng)和力關(guān)系的實(shí)驗(yàn)中，將同一輛小車從相同的高度處由靜止開始沿斜面滑下，如圖所示。第一次水平木板上鋪有毛巾，第二次是棉布，第三次直接滑在水平木板上，小車在三種不同的水平面上運(yùn)動(dòng)一段距離后，分別停在木板上的不同位置。下列說法不正確的是（ ）
A．實(shí)驗(yàn)中必須控制小車到達(dá)水平面的初速度相同
B．小車在三個(gè)不同的水平面上運(yùn)動(dòng)時(shí)，水平面越光滑，小車運(yùn)動(dòng)的距離越遠(yuǎn)
C．如果小車在水平面上受到的阻力為零，小車將做勻速直線運(yùn)動(dòng)
D．該實(shí)驗(yàn)說明力是維持物體運(yùn)動(dòng)的原因
【典例5-2】小明利用如圖所示的裝置，探究物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)改變的原因。

（1）實(shí)驗(yàn)中需要小車每次從同一斜面的同一高度由靜止自由滑下，目的是使小車到達(dá)斜面底端時(shí)的 相同；
（2）小明多次實(shí)驗(yàn)分析論證得出：小車受到的阻力越小，其運(yùn)動(dòng)的路程越 。并進(jìn)一步推測(cè)：若水平面完全光滑且足夠長(zhǎng)，小車將一直做 ，表明物體的運(yùn)動(dòng) （選填“需要”或“不需要”）力來維持。
【變式5-1】甲圖是探究“阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響”的實(shí)驗(yàn)：讓同一小車從斜面上相同的高度由靜止滑下，在粗糙程度不同的水平面上運(yùn)動(dòng)。乙圖是探究“物體動(dòng)能跟哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)：讓同一鋼球從斜面上不同的高度由靜止?jié)L下，碰到同一木塊。那么：
（1）甲圖中，小車在水平面上運(yùn)動(dòng)時(shí)，它在豎直方向受 （填“非平衡力”、“平衡力”）；在水平方向只受 力（填力的名稱），該力越小，小車的速度減小得 （填“越快”、“越慢”），從而可推得：如果運(yùn)動(dòng)的物體不受力，它將做 。
（2）乙圖中，先把鋼球A從h1高度由靜止?jié)L下，觀察物體B運(yùn)動(dòng)的距離，再把鋼球A從h2高度由靜止?jié)L下，若h1＞h2，則木塊B兩次運(yùn)動(dòng)過程中受的摩擦力分別為f1和f2，則有f1 f2，兩次克服摩擦力做功W1和W2，則有W1 W2（后兩空均選填“＞”、“＝”、“＜”）。
【變式5-2】小明采用如圖甲所示的裝置，探究“阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響”，每次讓同一小車從同一斜面的同一高度由靜止釋放，觀察小車在粗糙程度不同的水平面上運(yùn)動(dòng)的距離，請(qǐng)完成以下問題：
（1）每次讓同一小車從同一斜面的同一高度由靜止釋放，這樣做的目的是
。
（2）分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，小車在水平面上運(yùn)動(dòng)速度的減小是因?yàn)槭艿? 的作用；進(jìn)一步推理可知，如果運(yùn)動(dòng)的物體受到的阻力為零，它將做 運(yùn)動(dòng)。對(duì)此實(shí)驗(yàn)用科學(xué)推理法得出了牛頓第一定律，初中物理學(xué)習(xí)中，運(yùn)用此方法的實(shí)驗(yàn)還有： 。

（3）小車在水平面上最終停下，比較三次小車克服阻力做功大?。? （選填“毛巾上大”“木板上大”或“一樣大”）。
（4）如果是光滑的水平面，且器材足夠長(zhǎng)， （選填“能”或“不能”）探究“物體的動(dòng)能跟哪些因素有關(guān)”。
（5）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，小明提出了一個(gè)問題，實(shí)驗(yàn)中要讓小車從斜面同一位置由靜止滑下，是不是說明小車在同一水平表面上滑行的距離與小車到達(dá)水平面的速度有關(guān)？為此，他設(shè)計(jì)了如圖乙的裝置及以下探究方案：
①讓一輛小車從光滑斜面上某位置由靜止滑下，測(cè)出它在水平木板面上運(yùn)動(dòng)的距離s1；
② ，并測(cè)出它在水平木板面上運(yùn)動(dòng)的距離s2；
③比較各次小車在水平木板面上運(yùn)動(dòng)距離s的大小，歸納出結(jié)論，對(duì)于上述探究方案中，改變小車下滑高度的目的是 。
鞏固訓(xùn)練
一、選擇題。
1．（2022?南京模擬）一小球在水平面上做勻速圓周運(yùn)動(dòng)，如果它所受的力全部消失，那么這個(gè)小球?qū)ⅲ? ）
A．做勻速直線運(yùn)動(dòng)B．立即停止
C．仍做勻速圓周運(yùn)動(dòng)D．慢慢停下來
2．（2021秋?豐臺(tái)區(qū)期末）2022年第24屆北京冬奧會(huì)即將開啟，為了讓同學(xué)們更好地了解冬奧知識(shí)，體驗(yàn)冰雪文化，很多學(xué)校開展了迎冬奧相關(guān)的主題實(shí)踐活動(dòng)。冰壺運(yùn)動(dòng)是在冰上進(jìn)行的一種投擲性競(jìng)賽項(xiàng)目，很有觀賞性。某學(xué)校在實(shí)踐活動(dòng)中安排了旱地冰壺體驗(yàn)項(xiàng)目。旱地冰壺突破場(chǎng)地限制，在平滑地面即可進(jìn)行。如圖所示運(yùn)動(dòng)員將冰壺甲擲出去，其在水平面上做減速直線運(yùn)動(dòng)，經(jīng)過一段時(shí)間，冰壺甲與賽道上的冰壺乙相撞，最終均停在地面上。不計(jì)空氣阻力。冰壺甲在水平面上做減速直線運(yùn)動(dòng)的過程中（ ）
A．運(yùn)動(dòng)狀態(tài)保持不變 B．運(yùn)動(dòng)方向發(fā)生了改變
C．運(yùn)動(dòng)快慢發(fā)生了改變 D．運(yùn)動(dòng)的方向和快慢都發(fā)生了改變
3．（2022?東莞市模擬）關(guān)于物體的慣性，以下說法正確的是（ ）
A．蘋果樹上落下來的蘋果，在下落過程中速度越來越快，慣性也越來越大
B．駕駛員系安全帶，是為了減小駕駛員的慣性
C．高速公路對(duì)小汽車限速120km/h，而對(duì)大型貨車限速是90km/h，是因?yàn)榇筘涇囐|(zhì)量大，慣性大
D．百米賽跑運(yùn)動(dòng)員到達(dá)終點(diǎn)不能馬上停下來，是由于運(yùn)動(dòng)員受到慣性力
二、填空題。
4．（2021秋?沙坪壩區(qū)校級(jí)期末）意大利物理學(xué)家 用“理想實(shí)驗(yàn)”有力地反駁了“物體的運(yùn)動(dòng)需要力來維特”的觀點(diǎn)，牛頓在此基礎(chǔ)上得出了牛頓第一定律，為了紀(jì)念牛頓的杰出貢獻(xiàn)，以他的名字命名了 的單位。
5．（2022春?云縣期中）如圖所示是小明騎自行車通過彎道時(shí)的情景，在這個(gè)過程中小明和自行車的運(yùn)動(dòng)狀態(tài) （選填“有”或“沒有”）發(fā)生改變：如圖乙所示，小芳穿著溜冰鞋用力推墻，她就會(huì)向后運(yùn)動(dòng)，這說明力的作用是 的。
6．（2022?秀英區(qū)校級(jí)模擬）足球比賽時(shí)運(yùn)動(dòng)員踢出的“香蕉球”十分精彩。一腳“香蕉球”劃出優(yōu)美弧線，說明力可以改變物體的 ；足球離開腳后還可以繼續(xù)向前飛行是由于足球具有 。
7．（2022?開福區(qū)校級(jí)三模）2022年6月5日，我國(guó)在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心使用長(zhǎng)征二號(hào)F運(yùn)載火箭，將神舟十四號(hào)載人飛船和3名中國(guó)航天員送入太空?；鸺铀偕諘r(shí)，火箭所受推力 重力（選填“大于”“小于”“等于”）；神舟十四號(hào)載人飛船脫離火箭前，以火箭為參照物，載人飛船是 的。
三、實(shí)驗(yàn)探究題。
8．（2022?開福區(qū)校級(jí)一模）小香同學(xué)用如圖所示的裝置探究阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響。
（1）他在水平面上分別鋪上不同材料，讓同一小車從相同斜面上的同一高度由靜止滑下，目的是使小車到達(dá)斜面底端時(shí)的 相等；
（2）實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)：小車分別在毛巾、棉布和木板表面上滑行時(shí)，在木板表面滑行距離最遠(yuǎn)，說明小車受到的阻力越小，它的速度減小得就越慢。由此推測(cè)：如果小車在水平面上滑行時(shí)受到的阻力為零，它將一直做 ；
（3）在不增加任何器材的情況下，若要探究速度對(duì)動(dòng)能大小的影響，可使小車從斜面的
高度由靜止滑下，比較小車在相同水平面上滑行的距離即可。
四、解答題。
9．（2022春?梅里斯區(qū)期末）閱讀短文，回答問題。
空心錘子
在生產(chǎn)、生活和科學(xué)實(shí)驗(yàn)中，我們常常要使用錘子。如在墻上釘釘子時(shí)，我們用錘子反復(fù)擊打釘子，釘子便進(jìn)入墻里。但是，在宇宙空間，當(dāng)宇航員用錘子敲擊物體時(shí)，錘子給物體一個(gè)作用力，物體受力運(yùn)動(dòng)的同時(shí)，人和錘子也會(huì)向背離物體的方向運(yùn)動(dòng)，并且敲擊時(shí)的作用力越大，人和錘子就會(huì)被彈的越遠(yuǎn)，根本無法進(jìn)行再次敲擊怎樣解決這一問題呢？
科學(xué)家把宇航員用的錘子設(shè)計(jì)成空心的，并在里面裝入一定量的鋼砂，當(dāng)手握錘子敲擊物體時(shí)，錘子會(huì)把受到的反作用力傳給鋼砂，使原來處于相對(duì)靜止的鋼砂運(yùn)動(dòng)起來。鋼砂運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生的相互摩擦克服了此狀態(tài)下的反作用力，同時(shí)產(chǎn)生熱量，減慢了錘子的運(yùn)動(dòng)，使錘子不會(huì)反跳起來。由此攻克了在宇宙空間不能用錘子反復(fù)敲打物體的難題。
（1）用錘子擊打釘子時(shí)，錘子對(duì)釘?shù)淖饔昧? 釘對(duì)錘子的作用力。（選填“大于”、“小于”或“等于”）
（2）宇航員用錘子敲擊物體，物體會(huì)運(yùn)動(dòng)。這說明力可以 ；同時(shí)，人和錘子也會(huì)反向運(yùn)動(dòng)。這說明物體間 ；錘子離開物體后仍能繼續(xù)運(yùn)動(dòng)。這是由于錘子具有 。
（3）宇航員與飛船一起繞地球勻速轉(zhuǎn)動(dòng)過程中，受到的力是 （選填“平衡的”或“不平衡的”）。

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初中物理第十一章 功和機(jī)械能11.2 功率同步測(cè)試題：

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初中人教版（2024）第十一章 功和機(jī)械能11.1 功課時(shí)訓(xùn)練：

這是一份初中人教版（2024）第十一章 功和機(jī)械能11.1 功課時(shí)訓(xùn)練，文件包含人教版物理八年級(jí)下冊(cè)同步講義+專題訓(xùn)練111功考點(diǎn)解讀原卷版docx、人教版物理八年級(jí)下冊(cè)同步講義+專題訓(xùn)練111功考點(diǎn)解讀解析版docx等2份試卷配套教學(xué)資源，其中試卷共33頁(yè)， 歡迎下載使用。

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初中物理人教版（2024）八年級(jí)下冊(cè)電子課本 舊教材

8.1 牛頓第一定律

版本： 人教版（2024）

年級(jí)： 八年級(jí)下冊(cè)

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