單元主題：It’s a clurful wrld!，本主題屬于“人與自我”和“人與自然”的主題范疇，涉及“身邊的事物與環(huán)境”和“身邊的自然現(xiàn)象與生態(tài)環(huán)境”。
主題意義：感受顏色之美，體驗顏色之趣，用發(fā)現(xiàn)美的眼睛去看待多彩的世界，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感和審美情趣。
【單元教學(xué)目標(biāo)】
本單元學(xué)習(xí)后，學(xué)生能夠：
1.用英語說出常見的顏色名稱；
2.在語境中，運用-What clur is it? -It’s...談?wù)擃伾?br>3.仿照配圖故事，以小組合作的方式，演繹跟顏色有關(guān)的小故事；
4.發(fā)現(xiàn)身邊的顏色。
【分課時教學(xué)設(shè)計】
第一課時（Get ready）
【課時教學(xué)目標(biāo)】
通過本課時學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：
（1）在聽唱歌曲活動中，理解歌曲大意，感知、獲取核心詞匯；
（2）看圖、指認(rèn)并說出不同的顏色單詞；
（3）通過小組合作，模仿歌曲，創(chuàng)編關(guān)于顏色的歌曲。
【本課時核心語言】
[核心詞匯]
clur, red, pink, green, yellw, range, blue, purple, balln
[核心句型]
What clur is it?
It’s red.
What clurs can yu see?
【教學(xué)過程】
1.在聽唱歌曲活動中，理解歌曲大意，感知、獲取核心詞匯。
1.Lk and say.
學(xué)生觀察圖片，回答問題：What can yu see in the picture?小組討論并根據(jù)圖片預(yù)測歌曲話題。
2.Listen and answer.
學(xué)生聽音頻后，回答問題：What clurs can yu hear?試著說出歌曲中出現(xiàn)的顏色，并指出出現(xiàn)的物品，如衣服、雨傘和彩虹，最后說出各個物品的顏色。
3.Let’s match.
學(xué)生觀察氣球照片，將顏色和顏色單詞相匹配。
4.Listen again and fllw.
學(xué)生跟唱歌曲，邊唱邊指認(rèn)關(guān)于顏色的單詞。
5.Sing the sng by yurselves.
學(xué)生跟著伴奏唱歌曲。教師觀察學(xué)生能否說出圖片中的物品以及部分顏色的單詞，如遇問題及時給予幫助。
教師觀察學(xué)生能否根據(jù)情境預(yù)測歌曲的話題，并根據(jù)學(xué)生回答情況，及時給予幫助。
教師觀察學(xué)生能否說出歌曲中物品的顏色，對于其中的難點，及時提供幫助。
教師查看學(xué)生演唱歌曲時發(fā)音是否準(zhǔn)確，對于有困難的學(xué)生給予幫助。
2.看圖、指認(rèn)并說出不同的顏色單詞。6.Lk at the picture, and find the clurs.
學(xué)生觀察一幅漂亮的花園圖片，思考并回答問題：What clurs can yu find?學(xué)生在圖片中發(fā)現(xiàn)不同物品的顏色，運用語言支架Lk ’s...來介紹圖中出現(xiàn)的各種植物和花朵的顏色。教師觀察學(xué)生能否根據(jù)圖片信息說出圖片中的不同顏色，必要時給予幫助。
3.通過小組合作，模仿歌曲，創(chuàng)編關(guān)于顏色的歌曲。7.Let’s make a sng with the picture.
學(xué)生們模仿歌曲，編唱關(guān)于教室、操場等地方常見物品顏色的歌曲。教師通過觀察小組合作了解學(xué)生對知識的掌握情況，必要時給予幫助。
【作業(yè)內(nèi)容】
1.跟著錄音演唱歌曲三遍。
2.你都知道哪些顏色？請使用自己知道的顏色仿照本課歌曲改編一首自己的歌曲。
第二課時（Start up）
【課時教學(xué)目標(biāo)】
通過本課時學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：
（1）在看圖片、聽讀故事活動中，理解故事大意，感知理解詢問和介紹顏色的基本句型；
（2）借助課文圖片，使用核心句型向全班同學(xué)介紹不同氣球的顏色；
（3）通過按規(guī)律涂色活動，鞏固所學(xué)知識，嘗試運用所學(xué)語言完成問答，介紹身邊物品的顏色。
【本課時核心語言】
[核心詞匯]
clur, red, pink, green, yellw, range, blue, purple, balln
[核心句型]
What clur is it?
It’s red.
What clurs can yu see?
【教學(xué)過程】
1.在看圖片、聽讀故事活動中，理解故事大意，感知理解詢問和介紹顏色的基本句型。1.Review.
學(xué)生演唱上節(jié)課學(xué)過的歌曲，復(fù)習(xí)關(guān)于顏色的表達。
2.Read and guess.
學(xué)生觀察遮蓋了文字部分的故事圖片，根據(jù)提示問題和提示答語進行小組討論，了解故事背景，預(yù)測故事內(nèi)容，回答問題：Wh are they? Where are they? What are they ding?
3.Listen and answer the questins.
學(xué)生根據(jù)圖片和錄音回答問題：What des Daming say? What des the man say? What’s Daming’s answer? Des Bb want a balln? What des the man say?
4.Let’s read and act.
學(xué)生兩人一組，根據(jù)圖4的內(nèi)容，嘗試進行表演。
學(xué)生觀察圖5并回答問題：Why is Bb flying in the sky?
5.Listen and fllw.
學(xué)生聽錄音，跟讀課文，關(guān)注語音、語調(diào)、節(jié)奏、連讀、重音等。教師觀察學(xué)生的演唱情況，必要時給予幫助。
教師觀察學(xué)生的回答情況，是否能夠參與互動和交流，主動分享個人對該主題已有的知識和經(jīng)驗，并根據(jù)需要調(diào)整提問方式，進行追問或給予鼓勵。
教師觀察學(xué)生是否能夠參與小組表演，必要時給予幫助。
教師根據(jù)朗讀情況給予恰當(dāng)幫助。
2.借助課文圖片，使用核心句型向全班同學(xué)介紹不同氣球的顏色。6.Lk and circle.
學(xué)生談?wù)摬煌伾臍馇?，圈出答案?br>7.Let’s talk.
學(xué)生兩人一組進行角色扮演，一名學(xué)生扮演魔術(shù)師，在帽子中放入相同或不同顏色的物品，一名學(xué)生猜測并回答。
8.Wrk in pairs.Ask and answer.
學(xué)生兩人一組進行問答活動。
教師觀察學(xué)生是否能夠借助課文呈現(xiàn)的語言完成對話復(fù)述，并完成關(guān)于顏色介紹的角色扮演，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)給予必要的提示和指導(dǎo)。
3.通過按規(guī)律涂色活動，鞏固所學(xué)知識，嘗試運用所學(xué)語言完成問答，介紹身邊物品的顏色。9.Think and clur.Then say.
學(xué)生說一說教材活動3中有哪些物品，分別有哪些顏色。學(xué)生討論并回答最后一件物品應(yīng)該涂什么顏色。
教師觀察學(xué)生在小組內(nèi)運用所學(xué)語言詢問和介紹顏色的表現(xiàn)，給予鼓勵或幫助。
【作業(yè)內(nèi)容】
1.朗讀課文三遍。
2.用自己身邊的物品，向同學(xué)詢問和介紹物品的顏色
第三課時（Speed up）
【課時教學(xué)目標(biāo)】
通過本課時學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：
（1）在預(yù)測、回答問題、朗讀故事等活動中，梳理、提取、概括故事脈絡(luò)，理解故事大意，學(xué)習(xí)如何介紹故事中出現(xiàn)的顏色；
（2）表演故事，總結(jié)哪些顏色混合在一起會產(chǎn)生新的顏色。
【本課時核心語言】
[核心詞匯]
red, pink, green, yellw, range, blue, purple, black, fun
[核心句型]
I’m red.
What clur is it?
It’s green.
【教學(xué)過程】
1.在預(yù)測、回答問題、朗讀故事等活動中，梳理、提取、概括故事脈絡(luò)，理解故事大意，學(xué)習(xí)如何介紹故事中出現(xiàn)的顏色。1.Lk and answer.
學(xué)生觀察紅、黃、藍三種不同顏色的氣球，思考紅、黃、藍（三原色）這三種顏色有哪些神奇的地方，以及混合這三種顏色可以產(chǎn)生出其他哪些顏色。
2.Lk, listen and answer.
學(xué)生聽音頻，觀察故事圖片，通過回答問題：Wh are in the stry? What are they ding?提取語篇背景信息，并預(yù)測故事內(nèi)容。
3.Lk and guess.
學(xué)生觀察圖片，在小組中猜測藍色和黃色在一起會產(chǎn)生出什么顏色，并回答問題：What clur d blue and yellw make?
4.Listen and answer.
學(xué)生看圖片，聽音頻，驗證猜測：What clur d blue and yellw make?
5.Let’s play tgether.
學(xué)生直觀感受顏色組合后如何產(chǎn)生新的顏色。
6.Read and answer.
學(xué)生同桌互讀課文，仿照例句Blue and yellw make green.進行討論，并回答問題：What clur d yellw and red make? What d yellw and blue make? What d red and blue make? What d red, yellw and blue make?教師觀察學(xué)生提取關(guān)鍵信息的情況，根據(jù)需要調(diào)整提問方式，進行追問或給予鼓勵。
教師根據(jù)學(xué)生猜測的情況，給予指導(dǎo)或鼓勵。
教師觀察學(xué)生能否借助語言支架介紹顏色組合，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)給予必要的提示和指導(dǎo)。
2.表演故事，總結(jié)哪些顏色混合在一起會產(chǎn)生新的顏色。7.Listen and repeat.
學(xué)生聽音頻，跟讀課文，關(guān)注語音、語調(diào)、節(jié)奏、連讀、重音等。
8.Read again and write.
學(xué)生在讀課文，書寫單詞的過程中，體會、分析顏色的產(chǎn)生過程，并復(fù)述故事。
9.Read and act.
學(xué)生對故事分片段進行角色扮演，可以選擇表演完整的故事，也可以選擇課文的第1至第4幅圖或者第5至第7幅圖分角色扮演故事，體驗顏色之趣。
教師觀察學(xué)生書寫核心詞、運用語言進行復(fù)述的情況，給予指導(dǎo)和反饋。
教師觀察學(xué)生表演，根據(jù)學(xué)生使用語言表達情況給予指導(dǎo)和反饋。
【作業(yè)內(nèi)容】
1.朗讀課文三遍。
2.根據(jù)課文關(guān)鍵圖片、關(guān)鍵詞，簡要復(fù)述課文內(nèi)容。
第四課時（Fuel up）
【課時教學(xué)目標(biāo)】
通過本課時學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：
（1）在聽、看、讀韻文的活動中，理解韻文大意，感受、體會慶祝國慶的歡樂氣氛；學(xué)習(xí)、感知字母e在單詞everyne, let, yellw, red中的發(fā)音，嘗試列舉e發(fā)/e/音的其他單詞；
（2）學(xué)習(xí)并掌握英文字母Hh, Ii, Jj, Kk, Ll, Mm, Nn的發(fā)音和大小寫的書寫形式；
（3）了解描述物品顏色的表達；
（4）繪制并介紹一幅獻給國慶節(jié)的圖畫，在小組中運用所學(xué)語言向同學(xué)介紹自己的畫作。
【本課時核心語言】
[核心詞匯]
paint, draw
[核心句型]
Let’s cme and paint!
This is a clurful picture.
A picture fr...
【教學(xué)過程】
1.在聽、看、讀韻文的活動中，理解韻文大意，感受、體會慶祝國慶的歡樂氣氛；學(xué)習(xí)、感知字母e在單詞everyne, let, yellw, red中的發(fā)音，嘗試列舉e發(fā)/e/音的其他單詞。
1.Let’s review.
學(xué)生復(fù)習(xí)上節(jié)課顏色產(chǎn)生的表達。
2.Lk and say.
學(xué)生觀察遮蓋了文字部分的韻文配圖，進行小組討論，回答問題：What d yu see in the picture? What are the children ding?嘗試猜測韻文的主題。
3.Lk and think.
學(xué)生看完整的韻文圖片，回答問題：What’s this chant abut?并思考主題。
4.Listen and think.
學(xué)生聽韻文，驗證猜測，在教師的啟發(fā)下，提煉韻文的主題。
5.Read and think.
學(xué)生讀韻文并回答問題：Why d they paint this picture?歸納聚焦：They lve China.They paint this picture fr the happy Natinal Day.
學(xué)生閱讀韻文，回答問題：What clurs can yu see in the picture?進一步理解韻文內(nèi)容，鞏固顏色相關(guān)表達。
學(xué)生體會并表達自己的愛國之情，回答問題：What d yu think f these children? What d yu want t d during the Natinal Day?
6.Listen and chant.
學(xué)生聽音頻跟讀，關(guān)注語音、語調(diào)、節(jié)奏、連讀、重讀等。
7.Read and write.
學(xué)生提煉韻文中帶有“e”的典型單詞，并嘗試說出更多字母e發(fā)/e/音的單詞。
教師觀察學(xué)生能否參與互動和交流，適時調(diào)整提問方式，并根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)給予指導(dǎo)和反饋。
教師根據(jù)學(xué)生朗讀韻文的情況，給予指導(dǎo)或鼓勵。
教師觀察學(xué)生能否掌握字母e的正確發(fā)音，給予指導(dǎo)或鼓勵。
2.學(xué)習(xí)并掌握英文字母Hh, Ii, Jj, Kk, Ll, Mm, Nn的發(fā)音和大小寫的書寫形式。8.Read and learn.
學(xué)生觀看教材圖片，學(xué)習(xí)字母的發(fā)音與寫法。教師觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)和掌握情況，并適當(dāng)給予指導(dǎo)和糾正。
3.了解描述物品顏色的表達。
9.Lk and talk.
學(xué)生觀察圖片，簡要描述圖片中物品的顏色，嘗試描述圖片。
10.Listen and rder.
學(xué)生聽錄音，根據(jù)對物品的描述給圖片排序。
11.Lk and talk.
學(xué)生觀察圖片，說一說物品的顏色，嘗試在不同情境中談?wù)撐锲返念伾?，理解顏色可以具有深刻的意義。教師觀察學(xué)生對問題的回應(yīng)與反饋，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)給予必要的提示和指導(dǎo)。
4.繪制并介紹一幅獻給國慶節(jié)的圖畫，在小組中運用所學(xué)語言向同學(xué)介紹自己的畫作。12.Draw and share.
學(xué)生以小組為單位，分享自己國慶出游的照片，或者現(xiàn)場畫國慶主題的簡筆畫。
教師觀察學(xué)生在小組內(nèi)運用所學(xué)語言交流的情況，給予鼓勵或幫助。
【作業(yè)內(nèi)容】
1.朗讀韻文“A clurful picture”三遍。
2.根據(jù)自己繪制的畫作，仿照韻文，小組合作創(chuàng)編一個新的國慶主題韻文，并分享。
第五課時（Hit it big）
【課時教學(xué)目標(biāo)】
通過本課時學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：
（1）復(fù)習(xí)關(guān)于顏色的表達；
（2）學(xué)習(xí)繪制圖片，并運用所學(xué)語言向全班展示介紹。
【本課時核心語言】
[核心詞匯]
find
[核心句型]
What clur is it?
Say the clur.
【教學(xué)過程】
1.復(fù)習(xí)關(guān)于顏色的表達。1.Listen and chant.
學(xué)生通過聽唱韻文進行復(fù)習(xí)，回答問題：What clurs can yu see in this chant?
2.Let’s share.
學(xué)生分享自己創(chuàng)編的國慶主題韻文或畫作，回答問題：What clur is yur picture?并用已學(xué)的表達說出顏色。學(xué)生兩人一組進行分享，互相學(xué)習(xí)和借鑒。
教師觀察學(xué)生能否參與互動和交流，主動分享個人對該主題已有的知識和經(jīng)驗，并根據(jù)需要調(diào)整提問方式，進行追問或給予鼓勵。
2.學(xué)習(xí)繪制圖片，并運用所學(xué)語言向全班展示介紹。3.Lk and say.
學(xué)生觀察中國臺州和意大利威尼斯的圖片，回答問題：Where is it? What clur is it?通過問題初步感知圖片中的環(huán)境、事物和色彩，了解中西方兩個著名城市的特點。
學(xué)生分別觀察更多中國臺州和意大利威尼斯的圖片，回答問題：What clurs can yu see? What d yu think f this place?
4.Ask and answer.
學(xué)生兩人一組進行問答。
學(xué)生對比中國臺州和意大利威尼斯的建筑，感知城市的多彩，理解不同城市的文化，領(lǐng)悟各美其美的主題意義。
5.Discuss and share.
學(xué)生在P39活動2的空白處畫出自己想畫的事物。學(xué)生思考并選擇要繪制的內(nèi)容：What d yu want t draw? Why?并說一說。
學(xué)生兩人一組分享各自的畫作，交流時可以嘗試運用更多自己會的語言輔助表達。
學(xué)生向全班同學(xué)分享自己和同組同學(xué)的畫作。教師觀察學(xué)生在小組內(nèi)運用所學(xué)語言交流的情況，給予鼓勵和幫助。
【作業(yè)內(nèi)容】
1.繼續(xù)豐富自己的畫作，并使用本課所學(xué)語言向家人和朋友介紹自己的畫作。
2.用拍照或繪畫的方式尋找自己所在城市的色彩之美，并用所學(xué)語言進行分享。
第六課時（Wrap up & Check it & Let’s explre）
【課時教學(xué)目標(biāo)】
通過本課時學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：
（1）通過呈現(xiàn)基于本單元所學(xué)重點內(nèi)容設(shè)計的任務(wù)，回顧所學(xué)語言知識；
（2）看圖指認(rèn)并說出動物的名稱和所變的顏色，體驗多彩的世界和大自然的神奇。
【本課時核心語言】
[核心詞匯]
clur
[核心句型]
What clur is it?
It’s...
【教學(xué)過程】
1.通過呈現(xiàn)基于本單元所學(xué)重點內(nèi)容設(shè)計的任務(wù)，回顧所學(xué)語言知識。1.Review.
學(xué)生跟唱歌曲。
2.Share and say.
學(xué)生回顧歌曲中的顏色，并回答問題：What clurs can yu see? D yu lve clurs?
3.Let’s play tgether.
學(xué)生兩人一組，一人詢問，另一人回答。從第一個格子開始，回答格子上的問題，如果答對了可以前進一個格子，如果答錯了就留在原地。以此循環(huán)繼續(xù)進行游戲，最先達到終點的學(xué)生獲勝。
教師觀察學(xué)生能否主動分享個人對該主題已有的知識、經(jīng)驗，并根據(jù)需要調(diào)整提問方式，進行追問或給予鼓勵。
教師觀察學(xué)生完成活動的情況，給予鼓勵和幫助。
2.看圖指認(rèn)并說出動物的名稱和所變的顏色，體驗多彩的世界和大自然的神奇。4.Let’s explre.
學(xué)生看Let’s explre中Activity 1的圖A，說出圖中的顏色、植物和動物，指認(rèn)變色龍。
學(xué)生觀察Activity 1的圖，圈出不同顏色的變色龍，運用句型框架表達顏色。
5.Think and discuss.
學(xué)生小組討論：Why des chamelen change clurs?與同桌分享介紹變色龍的特點。
6.Lk and clur.Then say.
學(xué)生觀察Activity 2的4幅圖片和環(huán)境，將變色龍涂色，并運用所學(xué)語言，分小組說一說變色龍變成了哪些顏色。教師觀察學(xué)生完成活動的情況，根據(jù)學(xué)生表現(xiàn)給予指導(dǎo)和反饋。
【作業(yè)內(nèi)容】
1.完成Check it部分的自評。
2.制作動物小報，仿照變色龍相關(guān)內(nèi)容介紹動物是如何利用顏色來保護自己的。
【教學(xué)后記】

相關(guān)教案

小學(xué)外研版（三起）2024Unit 3 lt's a colourful world!教案：

這是一份小學(xué)外研版（三起）2024Unit 3 lt's a colourful world!教案，共12頁。

小學(xué)英語外研版（三起）2024三年級上冊（2024）Unit 1 Let's be friends!教學(xué)設(shè)計及反思：

這是一份小學(xué)英語外研版（三起）2024三年級上冊（2024）Unit 1 Let's be friends!教學(xué)設(shè)計及反思，共7頁。教案主要包含了單元主題，單元教學(xué)目標(biāo)，分課時教學(xué)設(shè)計，課時教學(xué)目標(biāo)，本課時核心語言，教學(xué)過程，作業(yè)內(nèi)容，教學(xué)后記等內(nèi)容，歡迎下載使用。

小學(xué)英語人教版PEP（2024）三年級上冊（2024）Unit5 The colourful world教學(xué)設(shè)計：

這是一份小學(xué)英語人教版PEP（2024）三年級上冊（2024）Unit5 The colourful world教學(xué)設(shè)計，共9頁。教案主要包含了教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重點，教學(xué)過程，教學(xué)后記等內(nèi)容，歡迎下載使用。

英語朗讀寶

相關(guān)教案 更多

小學(xué)英語外研版（三起）2024三年級上冊（2024）Unit 3 lt's a colourful world!教學(xué)設(shè)計及反思

小學(xué)英語外研版（三起）2024三年級上冊（2024）Unit 3 lt's a colourful world!教學(xué)設(shè)計及反思
小學(xué)英語外研版（三起）2024三年級上冊（2024）Unit 3 lt's a colourful world!教學(xué)設(shè)計

小學(xué)英語外研版（三起）2024三年級上冊（2024）Unit 3 lt's a colourful world!教學(xué)設(shè)計
外研版（三起）2024三年級上冊（2024）Unit 3 lt's a colourful world!教案

外研版（三起）2024三年級上冊（2024）Unit 3 lt's a colourful world!教案
小學(xué)英語外研版（三起）2024三年級上冊Unit 3 lt's a colourful world!教案設(shè)計

小學(xué)英語外研版（三起）2024三年級上冊Unit 3 lt's a colourful world!教案設(shè)計
資料下載及使用幫助
版權(quán)申訴
版權(quán)申訴
若您為此資料的原創(chuàng)作者，認(rèn)為該資料內(nèi)容侵犯了您的知識產(chǎn)權(quán)，請掃碼添加我們的相關(guān)工作人員，我們盡可能的保護您的合法權(quán)益。
入駐教習(xí)網(wǎng)，可獲得資源免費推廣曝光，還可獲得多重現(xiàn)金獎勵，申請 精品資源制作， 工作室入駐。
版權(quán)申訴二維碼
小學(xué)英語外研版（三起）2024三年級上冊（2024）電子課本 新教材

Unit 3 lt's a colourful world!

版本： 外研版（三起）2024

年級： 三年級上冊（2024）

切換課文
  • 課件
  • 教案
  • 試卷
  • 學(xué)案
  • 更多
所有DOC左下方推薦
歡迎來到教習(xí)網(wǎng)
  • 900萬優(yōu)選資源，讓備課更輕松
  • 600萬優(yōu)選試題，支持自由組卷
  • 高質(zhì)量可編輯，日均更新2000+
  • 百萬教師選擇，專業(yè)更值得信賴
微信掃碼注冊
qrcode
二維碼已過期
刷新

微信掃碼，快速注冊

手機號注冊
手機號碼

手機號格式錯誤

手機驗證碼 獲取驗證碼

手機驗證碼已經(jīng)成功發(fā)送，5分鐘內(nèi)有效

設(shè)置密碼

6-20個字符，數(shù)字、字母或符號

注冊即視為同意教習(xí)網(wǎng)「注冊協(xié)議」及「隱私條款」
QQ注冊
手機號注冊
微信注冊

注冊成功

返回
頂部