
也許 也好 也能
才干 才能 口才
造句:王叔叔在建筑工地做工。
思考(sī kǎ):進行比較深刻、周到的思維活動。
造句:我們要學(xué)會獨立思考,不能總是依賴別人。
做工(zuò gōng):從事體力勞動(多指工業(yè)或手工業(yè)勞動)。
創(chuàng)造(chuàng zà):想出新方法、建立新理論、做出新的成績或東西。
造句:勞動人民是歷史的創(chuàng)造者。
和同桌互相交流人的雙手和大腦有什么作用。
雙手和大腦是人的兩件寶,讓我們走進課文,一起看看雙手和大腦具體有什么作用吧!
自讀要求:1.自由朗讀課文,思考課文有幾句話。2.課文寫的是什么?
人有兩件寶,雙手和大腦。
“兩件寶”說明了什么?
說明了雙手和大腦對人來說是十分珍貴的。
雙手和大腦的作用分別什么?
雙手會做工,大腦會思考。
手腦不并用的后果是什么?
用手不用腦,事情做不好。用腦不用手,啥也辦不到。
怎樣才能有創(chuàng)造?
用手又用腦,才能有創(chuàng)造。
因為只有雙手和大腦結(jié)合起來使用,才能有創(chuàng)造。
為什么要“用手又用腦”?
人有兩件寶,( )和( )。雙手會( ),大腦會( )。用手不用腦,( )。用腦不用手,( )。( ),才能有創(chuàng)造。
這是一份語文一年級上冊(2024)第五單元 閱讀課文內(nèi)容課件ppt,共31頁。
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這是一份統(tǒng)編版(2024)一年級上冊(2024)第五單元 閱讀教課ppt課件,共4頁。PPT課件主要包含了讀拼音寫字詞等內(nèi)容,歡迎下載使用。
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