
自由讀課文,遇到不認(rèn)識(shí)的字記下來,借助拼音多讀幾遍,再往下讀。把要求會(huì)認(rèn)的字圈出來,用“______”把要求會(huì)寫的字畫出來。把生詞多讀幾遍,不會(huì)的向同學(xué)、老師請(qǐng)教,再多讀幾遍。
人有兩件寶,雙手和大腦。雙手會(huì)做工,大腦會(huì)思考。用手不用腦,事情做不好。用腦不用手,啥也辦不到。用手又用腦,才能有創(chuàng)造。
件 有 和 做 也
辦 到 又 才 能
選自《創(chuàng)優(yōu)作業(yè)100分》
元元正在介紹新同學(xué)菲菲給大家認(rèn)識(shí)。
“能”的本義為一種熊類野獸。
一件 有趣 和好 做作業(yè) 辦公 到達(dá) 又大又圓 才華 能力
今天我和爸爸媽媽去了圖書館。
人有兩件寶,雙手和大腦。雙手會(huì)做工,大腦會(huì)思考。
為什么說手和腦是“兩件寶”?
人有兩件寶,雙手和大腦。
因?yàn)閯?chuàng)造要靠勞動(dòng),勞動(dòng)要靠手和腦。
雙手會(huì)做工,大腦會(huì)思考。
人有兩件寶, 和 。 會(huì) , 會(huì) 。
小學(xué)生用手________。媽媽用手__________。老師用手__________。醫(yī)生用手__________。
用手不用腦,事情做不好。用腦不用手,啥也辦不到。
從反面說明只用手或只用腦,無法把事情辦好。
用手又用腦,才能有創(chuàng)造。
從正面說明只有在思考的同時(shí)付諸行動(dòng),才能有所創(chuàng)造。
怎樣用好“兩件寶”呢?
做到手腦并用,知行合一。
這間廢棄的倉庫里空空如也。
姐姐能歌善舞,多才多藝。
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