師生情是一輩子的緣分，我們應(yīng)該如何構(gòu)建和諧的師生關(guān)系呢？
1.能知道理想的師生關(guān)系是什么？2.能闡述如何建立良好的師生關(guān)系？3.能理解如何正確對(duì)待老師的批評(píng)與表?yè)P(yáng)？4.能闡明如何正確對(duì)待不同風(fēng)格的老師？
在師生交往中，老師扮演著指導(dǎo)者、組織者、傾聽者、陪伴者等角色?；叵肽闩c老師交往的場(chǎng)景，想想老師扮演的角色，思考老師對(duì)自己的影響，記錄在表格中，并與同學(xué)分享。
師生一起參與環(huán)保宣傳活動(dòng)
講授知識(shí)，解答我的困惑
召開“放飛夢(mèng)想”主題班會(huì)
我的組織能力和溝通能力得到鍛煉
我的成績(jī)穩(wěn)步提升，越來(lái)越熱愛(ài)學(xué)習(xí)
我樹立了自己的夢(mèng)想，并開始為之奮斗
我認(rèn)識(shí)到身體健康的重要性，開始主動(dòng)鍛煉身體
回憶你跟老師相處的過(guò)程，哪些細(xì)節(jié)能夠體現(xiàn)交流互動(dòng)促進(jìn)了老師更好地“教”？當(dāng)你給老師提出自己的見解或建議的時(shí)候，你是否注重自己的禮儀？
彼此尊重、教學(xué)相長(zhǎng)、攜手共進(jìn)，是師生交往理想而美好的狀態(tài)。
知識(shí)總結(jié)1：良好的師生關(guān)系狀態(tài)
1.分享在你與科任老師相處過(guò)程中，你感受到老師對(duì)你哪些關(guān)心與幫助？2.作為學(xué)生，請(qǐng)你分享在生活、學(xué)習(xí)中，你是怎樣關(guān)心自己的老師的？
知識(shí)總結(jié)2：如何建立良好的師生關(guān)系？
①主動(dòng)理解、關(guān)心老師、教學(xué)相長(zhǎng)。老師是我們敬重的長(zhǎng)輩，是我們的良師益友，也是有血有肉、有喜怒哀樂(lè)的普通人。
觀看視頻《勤學(xué)好問(wèn)上門請(qǐng)教學(xué)問(wèn)的宋濂》，思考應(yīng)該如何建立良好的師生關(guān)系
②真誠(chéng)接受老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)。我們的成長(zhǎng)離不開老師的悉心教導(dǎo)。我們應(yīng)該發(fā)自內(nèi)心地尊重老師，善于從老師的教誨中汲取成長(zhǎng)的營(yíng)養(yǎng)，以勤學(xué)好問(wèn)、積極主動(dòng)的態(tài)度與老師交流。
初一（3）班的佳佳同學(xué)喜歡文學(xué)創(chuàng)作，經(jīng)常拿自己寫的小說(shuō)請(qǐng)語(yǔ)文老師指導(dǎo)，得到語(yǔ)文老師的肯定與表?yè)P(yáng)。一次，上數(shù)學(xué)課時(shí)，佳佳偷偷在下面寫小說(shuō)，被數(shù)學(xué)老師發(fā)現(xiàn)。自己辛辛苦苦寫了一個(gè)星期的手稿被沒(méi)收，還被狠狠地批評(píng)了一頓；還有一次，課堂上花花和老師的觀點(diǎn)不一致，佳佳認(rèn)為自己的更有道理，直接大聲對(duì)老師說(shuō)：老師，我覺(jué)得你的觀點(diǎn)是錯(cuò)的，我不同意你的觀點(diǎn)……
思考：1.在你的學(xué)習(xí)中，你是否受到過(guò)老師的批評(píng)或者表?yè)P(yáng)？你認(rèn)為應(yīng)該如何正確看待老師對(duì)你的批評(píng)或者表?yè)P(yáng)？ 2.在你的學(xué)習(xí)中，是否出現(xiàn)過(guò)與老師觀點(diǎn)有分歧的情況？你認(rèn)為該如何處理學(xué)習(xí)中與老師之間的觀點(diǎn)分歧？（3分鐘小組合作探究，派一名代表分享交流成果）
③正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)。
對(duì)待老師的批評(píng)，我們應(yīng)把注意力放在老師批評(píng)的內(nèi)容上，理解老師的良苦用心。
知識(shí)總結(jié)3：如何對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)？
①老師的表?yè)P(yáng)意味著肯定、鼓勵(lì)和期待，激勵(lì)我們更好地學(xué)習(xí)和發(fā)展。 ②對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)，我們應(yīng)戒驕戒躁，再接再厲，爭(zhēng)取做得更好。 ③老師的批評(píng)意味著關(guān)心、提醒和勸誡，幫助我們反省自己、完善自我。 ④對(duì)待老師的批評(píng)，我們應(yīng)把注意力放在老師批評(píng)的內(nèi)容上，理解老師的良苦用心。
1.自我反思，冷靜、客觀地分析原因2.相信善意，多些寬容和理解3.坦誠(chéng)相待，注意溝通方式。4.求同存異，主動(dòng)關(guān)心。
模仿我們班的某科老師，用最能體現(xiàn)老師風(fēng)格特點(diǎn)的動(dòng)作、語(yǔ)言、表情等，請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)表演，大家一起猜是哪位老師。（注意：不能說(shuō)出該老師姓名和所教學(xué)科。）
為什么會(huì)產(chǎn)生不同風(fēng)格的老師？
由于年齡、學(xué)識(shí)、閱歷、性格、情感與思維方式等差異，每位老師的教育教學(xué)方式有所不同，由此呈現(xiàn)出不同的風(fēng)格。
我們?cè)撊绾蚊鎸?duì)不同風(fēng)格的老師呢？
尊重并適應(yīng)不同風(fēng)格的老師，不同風(fēng)格的老師都有值得我們學(xué)習(xí)的地方。
④尊重并適應(yīng)不同風(fēng)格的老師。由于年齡、專業(yè)、閱歷、性格等差異，每位老師的教育教學(xué)方式有所不同。不同風(fēng)格的老師都有值得我們學(xué)習(xí)的地方。
解決問(wèn)題的方式和表達(dá)方式
產(chǎn)生風(fēng)格不同的老師的原因？
①我們要承認(rèn)老師之間的差異，接納每位老師的不同，他們身上都有值得我們學(xué)習(xí)的地方。②無(wú)論什么風(fēng)格的老師都應(yīng)該受到尊重。尊重老師的“不同”，可以讓我們走近老師，更深入地了解老師。③面對(duì)風(fēng)格不同的老師，要承認(rèn)老師的差別；發(fā)現(xiàn)不同風(fēng)格老師的優(yōu)點(diǎn)；了解老師教育教學(xué)行為的目的；主動(dòng)交往等。
如何對(duì)待風(fēng)格不同的老師？
表?yè)P(yáng)意味著肯定、鼓勵(lì)和期待
批評(píng)意味著關(guān)心、提醒和勸誡
如何建立良好的師生關(guān)系
1.自古以來(lái)，我國(guó)就有著良好的尊師傳統(tǒng)，如“子貢尊師” “張良拜師” “陸佃千里求師” “程門立雪”等。我們尊師，是因?yàn)椋? ）①老師是我們精神成長(zhǎng)的引路人 ②老師是世界上最高貴的職業(yè)③老師是我們學(xué)習(xí)知識(shí)的指導(dǎo)者 ④老師是擁有知識(shí)最豐富的人A. ②③ B. ①④ C. ①③ D. ③④
2.在初中三年校園生活中，許多老師不僅是我們的師長(zhǎng)，而且成為了我們的知心朋友。師生交往中，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)（ ） ①彼此尊重，相互關(guān)心 ②建立友誼，呵護(hù)友誼 ③相互促進(jìn)，共同成長(zhǎng) ④接受表?yè)P(yáng)，拒絕批評(píng) A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
3.每個(gè)人心目中都有好老師的形象,我們喜歡的老師,風(fēng)格可能不盡相同。這些老師之所以呈現(xiàn)出不同的教學(xué)風(fēng)格。主要是由于( ）。①年齡的不同 ②性格、情感的差異③思維方式的差異 ④學(xué)識(shí)、閱歷的不同A.①②③④ B.②③④ C.①③④ D.①②④

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